毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表.doc

1、毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表评价检查权类别项目重评估要点评估方法指标理解参考意 见省、市、县 文件（黔教基发 201185 号）、（黔教基发 2011 335 号）；毕（地教发办学思想5认真贯彻执 行党的教育方针，办学目标明确、办 学任务落实，面向全体学生，促 进学生听汇报、查资料、个别20101 号）、（毕地教发 20104 号）；（黔县教发201036 号）、（黔县 教发201289 号）、（黔县教发 2012108 号）及县教育局 贯彻分全面 发展。自觉 遵守和履行 “十个不 ”的承 诺和“三个践行 ”。访谈落实省市相关要求的文件； 乡镇 （学校）管理意见、管理办法、管理制度等

2、；上级 有关“十个不 ”的承诺和 “三个践行 ”的文件；乡镇（学校）管理办法、责 任书，相关内容按规定上 墙。 2011 秋至今学校工作 计划。按教育部 颁发 的课查看学校课程2程标准、课 程计划、教课程总课 程表及班设置分学内容要求，开 齐课 程，设置级课 程表，查开足 课时，不任意增减。与教案。计划学校有教学工作 计总结查看计划、计划3划、总结 ，各教研组、任总结 等相关 资5 分课教师有教学教研工作总结分料及落 实情况。计划、总结 并且呈常 态化和 规范化。省课程设置文件；2011 秋至今学校 总课表，班级课表，教案（涵盖所有学科） 。2011 秋至今教学工作 计划、教研组 工作计划、教

3、师 学科计划、总结 ；学校有关调课、查课 的规定及记录。学校有 备课 制度及查各学科备课15检查备课 情况记录 ；集教案，查相关分体和个人 备课相结合，制度及 检查记教有教案或教学 设计等。录。学过程管理按新课标要求 组织随堂听课，课堂教学，有机渗透德走访教师、学60 分上课20育、法制教育，教学效生，查相关制分果好；学校有详细 的课度、教学日志堂教学 检查计 划，并有或评教活动等检查记录。检查记录。学校有教学常 规管理制度，制度 对教师备、上、批、辅、考、研有具体要求，并按要求检查 量化，体现过程管理，期末 纳入教师绩 效考核；有集体 备课相关管理 规定、集体备课 教案及个人教案（集体 备课

4、教案要体现备课过 程及个性化 设计）。备课 用字规范。学校制定 课堂教学管理相关制度，有定期和不定期地 对课堂教学 进行检查、随堂听课计 划，有检查记录、听课、评课记录 ，问题整改意 见（校务日志有 记录 ）；学校有组织教师学习新课程标准的具体安排，教研组开展学 习新课标准、学科渗透法制教育等教研活 动。 课堂教学使用普通 话。学校有关于作 业布作业置与批改的相关 规定并查各学科有检查记录 ；作业布置布置作业及相关 资分适量、有梯度且形式多批改料。样 ,作业批改及 时、规 范，评语恰当。辅导有针对 性，注重个 别辅导 ，做到定时间、定对象、定内容，采3用集中、分类、面批、谈查各学科话等多种形式

5、 辅导。建相关资料及访辅导分立学生 辅导档案和教 师问、座谈等。责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果。严格控制考 试次数，全面考 查学生的 “双基 ”和智能的 发展情况。采检测取口 试、笔试、技能测10试相结合的方法 进行学查各学科与分习过 程的考 查和质量的相关 资料。评价考核。做好考试 成绩的登记、统计、质 量分析及评讲工作。进 行多元的激励性 评价。经常开展 课外小组活动，形式灵活多 样，问卷及访课外2内容丰富多彩， 记录项谈，查相关 资活动分目齐全（计划、安排、形料。式、内容、时间、地点） 。教学常 规管理制度中有作 业布置与批改的具体要求，学校按 计划组织检查 和评比，有检查、评

6、 比记录 ，有量化结果。对 存在的问题 有整改意 见。学校有学生 辅导计 划，有具体要求和具体措施，做到定 时间、定对象、定内容对学生进行辅导，辅导形式多 样，建立学生辅导档案和教 师责任档案，有 检查记录。按（黔教基发 2011 85 号）文件要求完善教学常 规管理制度，按 规定组织 考试，有考试、成绩 登记表、质量分析、讲评 等相关资料。成立课外活动小组，拟定课外活动计划，按计划开展活 动，记录项 目齐全，提供相关图片（图片下附文字 说明）。课改及教科研活动25 分课改5推进分积极推 进新课程改革，形成良好的 课改氛围，学校每学年开展全校性的大型 课改活 动 2次以上，且收效明 显；查相关

7、计根据 课程改革的要求 进划、简报、听课行课堂教学改革， 课堂等。教学中体 现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和 质量高。教学常 规管理制度中有推 进课改工作的相关要求，片区以上学校每学年开展 2 次以上大型 课改活动（计划、安排、总结、简报、图 片等），开展校本培训及校本教研（计划、活动过程、总结 ）开展提升教师课堂教学力的相关活 动，针对课 堂教学中存在的问题进 行研究，有针对 性地开展培 训及听课、评课 活动，教师课 堂教学效率不断提升，学校教学 质量好。校本有完善的校本教研查相关制5制度，定时、定人、定内教研度与活 动简报、分容开展教研活

8、动，活动活动记录等。形式多 样。学校有听 课、评课、听课5说课 制度；领导、教师查相关制听课评课记录详实 ；听度与听 课评课评课分课标 准按有关要求 执行。 记录。学校有校本教研制度，每学期有校本教研工作 计划，按计划开展教研工作，每次活动资 料齐全（计划、记录、总结、简报、图片等） 。学校有行政 领导随堂听 课制度，教师听课、评课 相关规定，学校领导、教师听、评课记录 ，有瞬时点评及综合性 评价，按要求完成听 课任务。教师培训培养教师专业发展校本课题研究教学科研成果及办学成效10 分学校制定切合本校3 实际 的近期和中 长期教分师培养培 训计划，有实施、有总结。建立健全教 师业务档案、有特色

9、；根据学校实际实 施中小学 继续教育工程；学校 传帮带5 有计划、有实施、有总分 结、有效果；教师积 极撰写教学教研 总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论 文以及各种学习心得等。学校制定校本 课题研究 计划，积极开展 课题研究。学校积 极承担2 国家、省、市课题 研究，分 特别是市教育局提出的以 “六个三工程 ”为 主要内容的育人模式的 实验研究。学校教学 质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率） ；学生精神状 态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观 ；教科研成果显著，10论文、论 著或教科研成分果获国家、省、市、县级奖励及在全体教 师中占的比例达 30以上；积极组织师 生参加和承担县级

10、以上教研活 动，成绩突出。查相关制度与活 动简报、记录等。查记录、相关材料、获奖证书等。查资料。查资料、座谈、访谈等。有教 师中长期培训计 划，每期有校本培训、外出培训 工作安排及具体 实施资料（通知、简报、记录、总结等） 。健全教 师业务 档案，制定 “十二五 ”教师继续 教育工程 实施方案及每学期教 师培训计划，按计划开展教 师培训工作，活动资料齐全（方案、培训安排、记录、讲义、总结、图片、简报等） 。制定传 帮带工作 计划，活动资料齐全。教师参加省、市教科研 论文竞赛奖证 复印件，在各 级刊物发表的 论文复印件，撰写教学教研 总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论 文以及各种学 习心得等。制定校本 课题 研究 计划，开展课题研究相应资料。省、市立项 的课题有立项文件、开题报告、课题实 施情况（市“六个三 ” 工程课题 有季报、半年报 和年报材料）。2012 年春季学期期末考试成绩册，附巩固率、合格率、优分率、提高率统计 表）；教师发 表论文登记表及复印件，教 师论文、论著、教科研成果或参加学科竞赛 活动获国