幼师随笔范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼师随笔范文 假如你觉得做幼师很难，那就是阅历太少了。那么，来看看我细心为你整理幼师随笔范文，盼望你喜爱。 幼师随笔范文篇一 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、进展、进步的必需品.有了书籍才使我们的话语有了意义,让我们的存在有了价值.好的书当然是要细心细读,细心品尝.读好书有如品味美味食品,只有细细咀嚼,其味才能充共享受,其养才能充分汲取. 最近我看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书,的确是给我在幼儿训练的一个角开启了一扇门.这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从老师训练上发生的实例,把握解决这些问题是每个一线老师必需具备的训练技能.

2、里面还有教会老师如何更好的去关心家长转变训练观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效. 一、老师与儿童 如今的孩子都是在6+1的环境中长大的,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转,孩子从小生活在被关怀、宠爱的气氛中.所以当孩子要从家庭进入幼儿园时,总是会出现许多问题.比方心情不稳定哭闹的、挑食、语言表达力量有限等一系列问题剧烈要求我们幼儿老师要随机应变,最好能拥有像孙悟空般的72变.既然没有悟空那种能耐,那就只有看书汲取本事了. 4岁的幼儿在活动时,已经具有与伙伴友好合作的愿望了.但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有方案没有组织的合作,以前我始终也很头痛,觉得老师参加到活动中

3、去似乎影响了幼儿的主体地位,假如不进入活动,再进展下去就会演化成冲突.而书中也是极个小伴侣在建构区搭建房子,由于分工不明确而发生了冲突.案例中的教师没有急于介入,而是抓住时机引导他们独立解决交往中的问题.教师首先是说:你们搭建的的东西都很好,地方不够怎么办?于是孩子们开头搭建游乐场.教师连续引导说:游乐场真好玩,想想看,游乐场里还有什么呢?于是孩子们又开头搭建木马、滑梯、小桥、游船等.孩子们自己开头分工忙起来.这样做有利于化解冲突,削减冲突发生.因此,当幼儿发生冲突冲突时,在没有危急的前提下,应当放手让他们自己去解决与小伙伴之间的冲突. 二、老师与家长 家长是幼儿园重要的训练资源和合作伙伴.老

4、师有责任关心家长理解幼儿园的训练目的任务,以便双方能达成训练共识,形成训练合力,促进幼儿身心安康进展. 家长工作难做,但是很重要.家长始终以为孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的训练.老师在有时间跟家长个别沟通的同时,还应常常召开家长学校的沟通会,让家长准时理解孩子在幼儿园的表现,老师也有更多的时间对家进步行训练引导,可以让家长和老师保持一样的训练观念.家长可以亲自参加孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿训练的观念.这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动,以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去.成立家长助教自愿者队伍,请家长来体验做教师. 三、老师

5、与社区 作为老师还要利用好周边社区的资源.老师不仅要发挥专业人员的创新力量,而且需要有与有关部门、各方人士联络和协调的力量,要有发动社会力气,与不同职业、不同文化程度、对幼儿训练持有不同认识和看法的社会群体沟通、合作的力量. 这本书开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙.人的一生有许多的门需要开, 既然选择了老师,就意味着要面临许多挑战,需要查找更多的钥匙 幼师随笔范文篇二 岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一学年的工作就完毕了，回忆这一年来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很改善。为了每一个孩子都有进步，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完

6、成了一年的工作。 一、依据幼儿进展状况，正的确施训练 我班的小伴侣属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理力量了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及独立力量要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小伴侣可以说进步很快，家长反映也不错。独立力量方面：我们坚持正面训练，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，转变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，欣赏和鼓舞，使幼儿可以更信念，更主动地做好事情，完成任务。而我们教师做到适时关心，以进步幼儿的独立力量，并准时与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少局部幼儿出现的不良行为，我实行的是准时分析缘由，该批

7、判的批判，并赐予适度的训练，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。 二、研读孩子，支持孩子的活动 二期课改强调以儿童为本，通过学习纲要和纲要解读，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，理解他们的需求，推断生成活动的价值，准时予以支持和提升。要请教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的爱好点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境互相作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子训练效劳。如：在秋天的系列主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶特殊感爱好，尤其是在观看树的过程中，孩子们对树叶样子的关注引起了我的留意。于是，我预设了树叶

8、贴画的活动，引导孩子们在搜集树叶的根底上说说各种不同样子的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和制造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情表达对树叶样子、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。 每个儿童都有不同的进展特点和程度。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的进展。例如在树叶贴画的活动中，对于力量较强的孩子，我建议他们用法剪刀，鼓舞他们动脑筋剪出教师未能供应而自己又需要的树叶样子，制作到作品中;对于中等程度的孩子，我启发引导他们能贴出简洁作品;而相对力

9、量差的幼儿，那么降低难度，让他们随便地贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好。 在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的制造潜能而惊异和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知力量、生活阅历相互连接，选择确定合适本班孩子进展的内容与形式。所以，老师必需熟识全部的幼儿学习的根本阅历，学习综合训练的各种专业技能，自觉适应训练改革的需要。为幼儿的学习和进展供应更丰富的资源和宽阔的空间。 三、真诚对待每位家长，加强家园沟通 老师与家长互动效果挺直影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决训练问题，提升对幼儿的关怀，共同分担训练责任。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞;家长的满足，是对我工作的确

10、定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子训练方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的训练孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的伴侣，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。在平常工作中，我常常主动与家长联络，通过设置家园之窗，家园联络册，上门家访等形式，准时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长理解幼儿在家中的生活状况，以便更好地训练好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目的，让他们理解班内课程特点，并针对一些问题开展争论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长关心孩子找出差距与缺乏，找到连续训练引导的方向。 四、利用各种时机，进步自身素养 在珍惜幼儿园供应学习时机的同时，我也努力汲取外界的信息和学问，扫瞄幼儿训练网站，翻阅幼儿训练杂志，看提升个人品尝的书籍，利用业余时间进展学历学习、电脑专业学习，让自己永久处于一湾活水、碧波之中。经过自己的努力，在工作中屡次受到同事的认可