幼儿园中班语言领域活动策划方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园中班语言领域活动策划方案 幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言训练工作刻不容缓。以下是我细心搜集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班语言领域活动方案1 【活动目的】： 1、让幼儿体验故事的兴趣性，愿意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 3、幼儿能分角色表演、讲解并描述故事。 【活动预备】： 春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 【活动过程】： 1、老师配乐讲解并描述故事小蜗牛找四季 提问：故事里都讲了谁? 2、老师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲

2、解并描述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么? 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的? 3、老师引导幼儿一起讲解并描述故事。 4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季 嬉戏：猜四季 嬉戏：字宝宝找四季 老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 5、老师引导幼儿分角色讲解并描述、表演故事。 个别幼儿表演、讲解并描述。 幼儿集体表演、讲解并描述。 6、幼儿为故事取名 7、活动评价 幼儿园中班语言领域活动方案2 活动目的 1，理解种子传播的方法。 2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。 活动过程 1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的? 2，请幼儿听诗

3、歌植物妈妈有方法。提问： (1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点? (2)妈妈是用什么方法传播种子的? 3，引导幼儿按诗歌的构造续编是诗歌， 提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗? 诗歌：植物妈妈有方法 蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。 微风带它去旅行，落地发芽又生根。 苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。 动物带它处处走，掉到土里把根生。 豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。 “啪，孩子分开妈，落土长大又开花。 植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。 方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。 续编参考 椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。 大海里面四处漂，来到岸

4、边把户落。 石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。 小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。 幼儿园中班语言领域活动方案3 活动目的： 1、学习儿歌理解儿歌内容。 2、丰富幼儿学问，引导幼儿大胆想象创编。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 主题树脚印,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等 活动过程： 1、谈话导入，引出儿歌 重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁情愿来和我们说一说? 小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不肯定是五个脚趾。 重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗? 小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每

5、一个都是不一样的。 2、学习儿歌，播放课件。 重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗? 小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。 3、完好学习儿歌 重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么? 小狗的脚，跑来又跑去，像什么? 小鸭的脚，跑来又跑去，像什么? 小孩的脚，跑来又跑去，像什么? 小结：小鸡的脚像竹叶; 小狗的脚像梅花; 小鸭的脚像小扇; 小孩的脚像小树。 4、仿编儿歌 师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么? (鼓舞幼儿发挥想象，大胆创编) 例如：青蛙，毛毛虫等等。 5、表演：脚印 规依据自己的创编内容进展表演。 附;儿歌脚印 小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶

6、撒满地。 小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。 小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。 教学反思： 这篇课文以一个生动的小故事浸透了自然界中小动物们的脚印各不一样的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生爱好。这堂课上，我对于“不同的脚印这个常识的浸透还不够，只是一味地在教学环节中支配了对于一班级小伴侣来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点许多，却因为没有完全考虑到我班的特别状况，所以导致训练目的也没有完全达成。假如可以在更深层次地钻研教材后，依据孩子的真实状况创设情境进展教学，或许教学效果会更好。 幼儿园中班语言领域活动方案4 【活动目的】 1、在尝尝、说说、

7、猜猜中，理解故事内容; 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜来形容食物的味道，进展幼儿的语言表达力量。 3、感受故事情节中蕴含的兴趣性，进展幼儿想象力。 【活动过程】 一、出示小灰鼠，导入活动。 1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。 2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么? 二、品味三种食物，感知故事第一段。 (一)出示三家店，引导幼儿猜测。 师：小灰鼠走着走着，观察了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么? (二)分组品味辣、酸、甜三种味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品味3种味道。 2、老师带着幼儿集体共享品味后的感觉。 3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣

8、辣的什么呢? 原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢? 原来小灰鼠来到了甜美蜜的糖果店，你还知道甜美蜜的什么呢? (三)争论小灰鼠究竟喜爱哪家店。 1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜爱什么店?不喜爱什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完好讲解并描述故事第一段) 2、引导幼儿争论小灰鼠究竟喜爱哪家店，并说理由。 三、通过自主阅读，感知故事其次段。 1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去查找答案。 (老师个别指导，播放轻音乐) 2、问：谁来说说变成甜

9、鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事? 四、完好倾听故事。 1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来观赏一下吧。(依据图片讲解并描述故事，播放音乐) 2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢?我们回去以后和好伴侣一起创编一下，好吗? 幼儿园中班语言领域活动方案5 活动目的 1、通过活动，引导幼儿扩大思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。 活动预备 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、音乐-(活泼欢快的音乐). 3、小动物图片假设干。 活动过程 一、出示背景图.引发幼儿对背景图的爱好。 1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里， 你们看!谁先来了? 2、出示蝴蝶 它是怎样来的?(老师边指图片边问) 二、引导幼儿扩大思维，丰富幼儿想象的内容， 启发幼儿仿照动物的动作，关心幼儿理解飞、爬、跳、游等动词. 1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来? (启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。 2、老师：除了有