26“红领巾”真好

1、26“26“红领巾红领巾”真好真好 看到课文题目，我猜这篇课文是写 的文章，我会联想到 。 “红领巾”就是诗中手捧鸟巢，为小鸟安家的同学们， 本课以小鸟的话“红领巾真好”为题，通过拟人化的手法 给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，表达了保护 生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念。 “红领巾” 好人好事 点击播放 （1 1）会写的生字）会写的生字 羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨 yylnlngzhuzhullyuyubnbng lnlngchnchn （2 2）会认的生字）会认的生字 叽 喳 蓬 棱 jjzhzhpnpng lnlng 巢 崭 牌 chochozhnzhnpipi 快乐 爱护 机

2、灵 活跃 保护 快乐 机灵 近义词 反义词 运用：他听着音乐乐( (yuyu) ),快乐乐(l(l) )地跳着舞。 （3 3）多音字手册）多音字手册 积极 机智 爱护快活 痛苦破坏笨拙 （4 4）近、反义词典）近、反义词典 乐 ll (快乐) yuyu (音乐)(乐曲) （5 5）近义词辨析）近义词辨析 词语共同点区别点例句 机灵机灵 脑筋灵活，能 够随机应变。 “机灵”偏重于脑 筋灵活；“机智”偏 重于随机应变。 这孩子怪机灵的。 机智机智 他在此次战役中表 现得英勇机智。 （6 6）词语百宝箱）词语百宝箱 梳理梳理(sh l)(sh l)用梳子梳头发，使头发更柔顺，本课指小鸟用爪子清理自己

3、 的羽毛，既能使羽毛漂亮，又能使羽毛干净。 例句：例句：他正在梳理小马的茸毛。意思相近的词语有整理。 蓬松蓬松(pn sn)(pn sn)形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。 例句：例句：峨眉山的猴子与别处的猴子似有所不同，全身毫毛灰黑蓬松，如披 蓑（su）衣，一个个竟像老者似的。 活跃活跃(hu yu)(hu yu)行动活泼而积极。 例句：例句：他的思维很活跃，经常能想出一些出人意料的好点子。 崭新崭新(zhn xn)(zhn xn)“极新”的意思。 例句：例句：这艘鱼雷快艇穿着一件崭新的“灰衣服”，正虎视 眈眈地瞄准着前方。 这首清新动人的小诗，紧紧围绕“爱鸟、护鸟”这个主题，向我 们描绘了

4、“红领巾”安放鸟巢所表达出的爱心，点明了保护自然，保 护鸟类的主题。而林中小鸟的活泼可爱，更激发了同学们用实际行动 爱护益鸟的热情。 （1）本文一共有 个部分。 （2）预习完课文后，说说本文主要讲的什么？ 3 提问：这句话用什么方式写出小鸟 怎样？ 提问：用“一会儿一会儿” 突出了什么？ 回答这句话用“自问 自答”的方式写出了清 晨林中小鸟最快乐。 回答：诗歌通过“一会 儿一会儿”用拟人 的手法，突出了小鸟的可爱。 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

5、 提问：这句话告诉我们什么？ 回答 ：这句话告诉我们小鸟捕捉害虫、保护树 苗，我们要爱护鸟类。 提问：小鸟为什么说“红领巾 真好”？ 提问：“红领巾”为什么加引号？ “红领巾”指什么？ 回答 “红领巾” 不是指戴着的红领巾， 而是指戴着红领巾的 少先队员。 清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“红领巾，真好！ 回答 ：因为“红领 巾”放鸟巢，插木牌。 第节【结构段意结构段意】 第节【结构段意结构段意】 第节【结构段意结构段意】 写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上了这些 小精灵。 写小鸟是树木的医生，是人类的朋友。 写“红领巾”为

6、鸟建巢。 小鸟 “红领巾” 真好 爱护鸟类 保护自然 唱唱歌 梳梳毛 捉捉虫 放鸟巢 插木牌 红领巾 感谢 爱护 问：诗歌的第二节在全诗中起什么作用？ 答：诗歌采取“自问自答”的方式写出小鸟的活泼与可爱，一大 清早小鸟就出来捉害虫，多么勤劳呀！“机灵”“扑棱棱”写出了小 鸟的神态和动作，使我们不由自主地爱上这大自然的精灵。 动物是我们的朋友，爱护动物，保护自然环境，是我们的责任。地 球是一个大家庭，动物、植物都是这个大家庭的成员，我们要爱护它们， 让它们也和我们人类一样，生活得快乐、幸福。 4.本题是词的搭配练习，小朋友可根据课文出现的有关词语进行填 写，也可以填其它适当的词。 机灵的小鸟 翠绿的树苗 蓬松的羽毛 快乐的小鸟 羽 毛机 灵活 跃理 早 晨红 领 巾捉 yymomojj linlinghuhu yuyull zozo chnchnhnhnglnlngjnjnzhuzhu 梳 捕 例：例：叽叽喳喳 _ _ _ _ （1）按文段填空。 机灵的（ ） 翠绿的（ ） 蓬松的（ ） （2）你能写几个上面这样的短语吗？