小学六年级数学教学计划总结集锦5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级数学教学计划总结集锦5篇 新学期到了，怎样做好教学方案，让同学的成果有所进步呢?今日我在这给大家带来小学六班级数学教学方案，接下来我们一起来看看吧! 小学六班级数学教学方案1 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四那么运

2、算力量是同学进一步学习数学的重要根本技能，应当让同学实在把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图

3、的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和理论力量。决问

4、题中的作用，进展统计观念。 二、教学目的 本册教材的教学目的是，使同学： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的 周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关

5、百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班

6、级状况分析： 1.根本状况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。 2.“双基把握状况：大局部同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维程度有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 3.同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动搜集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改。 4.学困生状况：个别同学根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困

7、难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论的教学转变为“重视过程的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和理论力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联络，培育同学的应变能

8、 4、练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 5、增加数学理论活动，让同学认识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法训练后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心：诚意、爱心、耐烦。 3、重视与家庭的联络。 小学六班级数学教学方案2 学习对象分析：本班同学上册应把握的学问根本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，

9、还有个别同学对题目难以理解，解题困难。大局部同学学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比拟应付。 全册教材分析： 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目的 (1)理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 (2)理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正

10、比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 (3)会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 (4)认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 (5)能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。 (6)经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 (7)经受对“抽屉原理的探究

11、过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 (8)通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的力量。 (9)体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 (10)养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 (1)在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 (2)认识圆柱和圆锥，把握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 (3)探究并把握圆柱的侧面积、外表积的

12、计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 (4)理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 (5)认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 (6)理解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。 (7)会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，可以正确说明统计结果。 教学方法： (1)运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使同学理解把

13、握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。 (2)充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，提醒规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。 (3)做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 进步教学质量措施： (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和理论力量，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面进步教学质量。 (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教

14、学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联络、比照，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例有关系列概念并能正确推断，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学比照例的认识，又可以进步同学敏捷运用各种学问的解题力量。 (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学认识圆柱的样子，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。 (4)统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形

15、象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。 (5)复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联络。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。老师那么加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 专题落实措施： (1)依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 (2)结合整理与复习，设计系统性较强的练习，关心同学更好地把握小学阶段的数学学问。 (3)课后作业尽量做到分层练习。 小

16、学六班级数学教学方案3 一、同学状况分析 本班共有同学_人，同学的听课习惯已初步养成，有局部同学学习看法端正学习力量强，学习有方法，学习爱好深厚;少局部同学表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面进步同学的素养，全面进步训练教学质量。 二、教材分析和教学目的 (一)数与代数 1.其次单元“百分数的应用。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几或“削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，进步

17、解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联络。 2.第四单元“比的认识。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进展安排的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1.第一单元“圆。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动

18、手试验、拼摆操作等理论活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。 2.第三单元“图形的变换。同学将在这个单元的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，能有

19、条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念;经受运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 3.第六单元“观看物体。同学将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的样子，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的样子;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的样子，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、

20、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的改变而转变，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计。同学将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预报，与同伴进展沟通。 (四)综合应用 本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育、“生活中的数，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系的专题，旨在使同学体会图能直观、

21、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进展思索的力量;感受数学学问间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 (五)整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的形式，注重进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问

22、进展回忆与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进展简洁的整理。 “运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回忆在学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求表达整套教材的根本特点，重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联络;以同学的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进展说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验;注重同学的数感、空间观念、统计观念等的进展;避开程式化地表达“算理和死套题型地进展操练。详细表

23、现如下： 1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从详细实例中抽象出比的过程及比照的意义的理解。 2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。 3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能屡次猎取信息。 4.同学在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进展思索的力量;感受数学学问间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学

24、措施 为了进步同学的力量，进步课堂教学效率，拟采纳以下教学措施： 1、加强计算力量的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教同学理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视同学数学的根底学问和根本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育同学的创新力量。 4、引导同学动手操作，动手画图，进展同学动手力量。 5、引导同学在课外进展实际调查讨论，培育同学运用学问的力。 6、通过单元检测把握同学稳固学问的状况，假设发觉缺漏现象准时补救，课外作业做到细心设计，修改准时仔

25、细，并催促同学改正。 7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的主动性，潜能生发觉自己的缺乏去追优、赶优，从而到达全面进展。 小学六班级数学教学方案4 一、班级状况分析 本学期我担当六班级班的数学教学工作，本班大多数同学根底学问差，行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态，以进步成果。 二、教学内容 苏教版六班级数学上册。 三、教学目的： 1.让同学学会运用等式的性质解方程，同时会

26、列方程解决相应的实际问题，经受将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象力量和符号感。 2.通过同学的操作、观看，认识长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的外表积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联络生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思索。 3.让同学体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联络，感受数学学问和方法的运用价值，进步学好数学的信念。 4.使同学在现实中理解比的意义及比的各局部名称，学会求比值及比的根本性质和化简比

27、，能解决有关比的实际问题(按比例安排)。进一步体会数学学问之间的内在联络，培育观看、比拟、抽象、概括以及合情推理的力量。 5.使同学理解并把握分数四那么混合运算(包括简便计算)并能解决稍冗杂的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，进步学习数学学习爱好和信念。 6.初步学会用交换(置换)、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 7.初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性，能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联络，不断进展和增加数感。 8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与

28、小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.在教学过程中浸透法制训练教学，使同学知法懂法遵守法律。 四、 详细措施： 1、仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不打无预备之仗。 2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3、主动参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。 4、在平日的教学活动中,重视对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为同学以后的学习打好坚实的根底。 5、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引

29、导同学探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能。 6、加强直观教学，进展同学的空间观念。 7、增加理论活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 8、加强同学数学力量的培育。主要培育同学的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联络，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和灵敏性。 小学六班级数学教学方案5 一、学情分析： 本班共有同学90人，女生54人。从上学期学习状况和考试来看，大局部同学对一些根底的学问能扎实的把握，并且能敏捷地运用，学习看法较端正;但也有局部同学自觉性不够，马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强;有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以进步成果。 二、教学目的 1.让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与