新教科版(2021年春)四年级下册科学全册教案

1、新科教版（2021年春）四年级下册科学全册教案教学计划2第一单元31.1 种子里孕育着新生命31.2 种植凤仙花71.3 种子长出了根101.4 茎和叶121.5 凤仙花开花了151.6 果实和种子171.7 种子的传播191.8 凤仙花的一生23第二单元电路262.1 电和我们的生活262.2 点亮小灯泡2723简单电路292.4 电路出故障了302.5 里面是怎么连接的332.6 导体和绝缘体352.7 电路中的开关362.8 模拟安装照明电路38第三单元岩石与土壤403.1 岩石和土壤的故事403.2 认识几种常见的岩石413.3 岩石的组成443.4 制作岩石和矿物的标本473.5 岩

2、石、沙和黏土493.6 观察土壤512021年春季学期新教科版科学四年级下册教学计划周次胃 咫课时备注11 .种子里孕育着新生命2 .种植凤仙花223 .种子长出了根4 .茎和叶235 .凤仙花开花了6 .果实和种子247 .种子的传播8 .凤仙花的一生25第一单元复习261 .电和我们的生活2 .点亮小灯泡273 .简易电路4 .电路出故障了285 .里面是怎样连接的6 .导体和绝缘体297 .电路中的开关8 .模拟安装照明电路210第二单元复习2111 .岩石与土壤的故事2 .认识几种常见的岩石2123 .岩石的组成4 .制作岩石和矿物标本2135 .岩石、沙和黏土6 .观察土壤2147

3、.比较不同的土壤8 .岩石、土壤和我们215第三单元复习216期末复习217期末复习218期末复习218期末复习220期末测试2第一单元1.1种子里孕育着新生命课题种子里孕育着新生命单元一学科科学 年级四学习 目标1 .不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2 .种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。3 .用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。4 .根据对植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。5 .解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。6 .激发关注植物生长变化的兴趣。7 .意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。重点种子都有种皮和胚，

4、胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。难点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入，种子里孕育着新生命。学生观看。激发兴趣。讲授新课种子有什么特征呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始 生命的。种子是开花植物所特有的器官，是由完成了受精 过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮，胚和胚乳三部分。 种子在一定条件下能萌发成新的植物体。那么，种子有什 么特征呢？胚根、 片、果皮和种皮学生或小组 代表回答问 题。学生收集种 子进行试验。 记录员做好 记录，并交流 观察结果。小组实验，并 记录。小组交流猜 测结果。小组代表展 示小组的种 子图。认识

5、种子之 前，首先有 必要了解种 子与果实的 区别，知道 种子是植物 体的哪一部 分：然后引 导学生联系 生活实际， 说一说印象 中的种子有 哪些；最后 从种子的大 小、颜色、形 状、外表等庄北g嚣卜(1)种子在哪儿？绿色开花植物的种子保存在果实中， 其外而是层层果皮。果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。 外果皮是外而薄薄的一层皮，比如桃子的外皮;中果皮通 常指果实多汁多肉的部分，比如桃核和外层薄皮之间的部 分呐果皮通常是指种子外而包裹的部分，比如桃核。种子 则是被包裹在果皮之内的。(2)种子有什么特征呢？有的非常小、有的比较大通常被果皮包裹着、也有直接裸露在外面的 有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭

6、圆形有的呈 白色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色有的 表面光滑、有的表而粗糙(3)我知道的种子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各种豆 粒、苹果的种子、西红柿的种子收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。有些种子太小了，我们要用放大镜观察！用手摸一摸种子。 综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。 观察准备:花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、风仙花 等植物的种子，放大镜。观察方法：(1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。(2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。(3)用鼻子闻一闻种子的气味。(4)用放大镜观察较小的种子的特征。观察记录。和名称，靛色大小形状青绿色或棕褐色

7、L215厘米胃形花生浅红色、淡褐色0.51厘米椭圆形跺黄、白、黑、紫色13L8厘米楔形融淡绿色或黄褐色2.54空米短圆柱形欢B盲红色或赤红色56亳米长圆柱形小麦黄色68克米卵圆形凤仙花黑褐色奇米左右球形观察结果：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等 特征各不相同。猜测种子内部结构是怎样的，将我们的想法画下来。观察蚕豆的外部形态和内部结构。观察目的:观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。观察准备:蚕豆、水、银子、放大镜、记录本。方面说说它 们的不同特 征，建立起 不同种子有 不同特征这 一概念。一般的种子 由种皮、胚 和胚乳构 成，其中种 皮的作用是 保护种子： 胚是种子最 重要的部 分，

8、可以发 育成植物的 根、茎和叶。 胚乳的作用 是贮存营 养。有些种 子，比如蚕 豆、豌豆和 菜豆等豆科 植物，种子 发育初期虽 有胚乳，但 后期完全被 发育中的胚 吸收消耗 了，因此种 子成熟时没观察方法：(1)将几粒蚕豆放在水中，浸泡一天。(2)取一粒 干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆。(3)从整体观察浸泡一天的蚕豆，并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较，观察它们的 外部形态有什么不同。观看视频资料。（4）用银子轻轻剥 掉浸泡过的和没浸泡过的蚕豆的种皮，从有缝隙的一侧分 别将“豆肃”分开,用放大镜观察“豆瓣”相连的部分有怎 样的结构，浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不 同。观察记录。有胚乳或者 只在

9、种皮下 残存12层 胚乳细胞 （看不清 楚）：这种无 胚乳的种 子，胚具有 肥厚而肉质 的子叶，在 种子萌发时 为胚提供营 养。种子名称我的猜测我的观京干的蚕豆浸泡一天的蚕豆短 冷小 g小观察结论：（1）蚕豆的外形呈肾形,接近长方形，有较硬的 种皮保护种子。蚕豆的内部结构包括种皮和胚两个主要部 分，其中胚由胚根、胚芽和子叶构成。（2）浸泡过的蚕豆和没浸泡过的蚕豆相比，从外部看，浸 泡过的蚕豆体枳更大,种皮破裂,发出嫩芽;从内部看蚕豆 的胚根长长了，子叶更饱满。观察更多植物种子的内部结构。W V菜豆的林子玉米的种子虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本 相同。通过观察发现，种子包括种

10、皮、胚、胚乳、子叶等 结构。其中种皮起到保护种子的作用。胚包括胚芽、胚轴、 胚根等，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成 连接茎和根的部分。胚乳为种子萌发提供营养。子叶的作 用是在叶子（真叶）生长出来之前为种子提供营养或转化胚 乳中的营养。观看视频资料。不同植物种子的外部形态有什么不同之处？植物的种子千差万别，不同植物的种子有不同的特征，它 们的大小、形状、颜色、气味、表面光滑程度等各方面都 有不同之处。不同植物种子的内部结构有什么相同之处？不同植物种子的内部有相同的基本结构。种子表面都有种 皮，种皮起到保护种子的作用；种子内部都有胚，胚由胚 芽、胚根、胚轴、子叶组成，胚可以发育成植物的

11、根茎、 叶：玉米等单子叶植物种子中有胚乳，胚乳为种子的发育 提供营养。种子的哪一部分有可能发育成植物?种子的胚有可能发育 成植物。胚是新植物的幼体，包括胚根、胚芽、胚轴、子 叶等结构，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和 叶，胚轴发育成植物的根和茎中间连接的部分，子叶内储 存着丰富的营养物质，为种子萌发提供发育所需的养分。 寻找不同植物的种子，做一幅种子贴图。制作准备:各种各样的种子、胶水、刮刀、4或8开卡纸、 铅笔、筛网、镜子。制作步骤：（1）确定要制作的主题，比如 小动物、花草、房屋等。（2）取张合适的卡纸，先设计好主 题，再用铅笔画出轮廓，布局应注意均衡、大小适中、画 而合理。（3）

12、根据自己的设计意图，选取不同形状、不同颜 色的种子。（4）在卡纸上涂少许胶水（适量，防止干燥），用 刮刀均匀地铺开。再按照由上而下的顺序向各部分填放种 子。（5）根据种子的大小而定，大粒的用手或镣子，小粒的可 用筛网均匀地洒在规定部位。种子全部填放完后，用手把 种子按牢，等胶水稍干后修整下。制作须知：。）胶水要涂抹 均匀、适量。（2）所选种子的颗粒要饱满。（3）种子的采集要 考您颜色、大小、形状的多样性。课堂小结通过本行课的学习，我们知道了不同植物的种子，它们的 形状、大小、颜色等外部特征各不相同。种子都有种皮和 胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。 意识到绿色开花植物几乎都是

13、从种子开始新生命的。板书1.种子里孕育着新生命不同植物的种子的形状、大小、颜色等特征各不相同。胚是新植物的幼体,/ B5I8、鬻，胚牡牙1 子叶J种皮胚包括胚根、胚芽、胚轴和子 叶。1.2种植凤仙花课题种植凤仙花单元1学科科学年级4学习 目标1、科学概念（1）在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。（2）播种的方法：选种、放土、下种，浇水。（3）制作种植杯便于观察种子的萌发。（4）制作植物变化观察计划，天天坚持观察。2、过程与方法（1）掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。（2）制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点掌

14、握播种方法和过程，探究种子萌发条件。难点制定观察计划，坚持长期观察。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：世界上最大种子和最小种子有多大？明确：海椰子：重达1500g左右斑叶兰：1亿粒的重量才有50g种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖 器官，能孕育植物的新生命。查阅资料创设问题情境， 导入新课讲授新课一、聚焦我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程呢？二、探索（-）播种种子1、工具与材料花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、思考准备工具按步骤播种 讨论交流 准备材料与工 具制作种植杯 讨论制定观

15、察 计划明确课堂探究任 务掌握播种方法和 过程为了便于观察， 学会制作种植杯 学会制定植物变 化观察计划，养 成坚持观察良好研讨交流 独立完成 阅读资料习惯掌握播种选种标 准及其原因明确种子萌发条 件明确怎样才能更 好记录植物生长 变化过程 完成达标测评 拓宽知识而注意观察不同类 型种子的萌发过 程小铲2、播种过程先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入 多半盆上。用手指在土中按23个洞，深度约1厘米，每个 洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放 在温暖的地方。3、注意事项选择籽粒饱满、没受伤的种子选择肥沃土壤一次性浇透水放置温暖地方4、讨论（1）花

16、盆底部为什么要放小石头？明确：可减缓盆水的流速，使盆上不易过干。有利盆土通风透气。（2）播种的种子为什么要放置温暖地方？明确：种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种 子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。（3）有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？ （二）种植杯播种1、工具与材料卫生纸、透明杯、土壤、种子、水2、播种过程透明中裹上一层卫生纸在纸和杯壁之间放一粒种子然后往杯中装土浇适量的水放置温暖的地方注意：适量是指上壤湿润，没有积水。（三）制定观察计划1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内 容？明确：植物名称栽培时间栽培地点栽培方法观察记录方法观察记录内容2、可以参照下表制作、0*

17、1长计划上优培8同：/A- 5 K我*之戈：依雄方*:足解匕反方& &与比46.客心务。也.46-.此田.化阳网上仅专 冬匕展由第：应仙花妁生长七匕记泉j0崩曲殊篇4 足质)叶用鬣/4 ).表外物月t)A n三、研讨1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？明确：选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的 种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新 生命，因而选种是很关键的一步。2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？明确：植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水 分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长， 这个过程叫做种子的萌发。3、我们的依据是什么？明确：播下的种子要浇透水，保

18、持土壤湿润 种子萌发需要水分播下的种子要放在温暖的地方 种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气 种子的萌发需要氧气4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变 化？明确：小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、 统计。四、课堂练习(-)选择题L风仙花的播种方法是OA.选种一放土一下种一浇水B.选种一下神一放上一浇水C.选种一放土一浇水一下种2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在 花盆的出水孔上，然后装进细上。这样做是为了 O A.使凤仙花的根不向下生长B.使风仙花的种子容易呼吸空气C.增强土壤的肥力(二)判断题1 .我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好 凤仙花

19、。()2 .先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。()3 .风仙花播种得越深越好。()4 .风仙花种子的萌发时需要浇适量的水。()5 .凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。()6 .花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更 大的空间。O五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪 粒、病粒等会漂浮在水而，只需捞出漂浮的种子就 达到了选种目的。六、作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花 盆里，观察它们的生长变化。课堂小结通过本行课的学习，我们知道播种时要选择饱满、 没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、 适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察 计

20、划，养成良好的观察习惯。总结课堂板书充足的水分种子的萌发适宜的温度L足够的氧气板书设计1.3种子长出了根科学概念目标1 .植物的根总是向下生长的。2 .植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。3 .不同的植物，根的形态特征不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。科学探究目标1 .用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。2 .根据已有经验和所观察到的现象，作出有依据的预测。3 .用观察、实验的方法验证推测。4 .在教师的指导下进行根吸收水分的实验。科学态度目标1 .激发观察植物生长变化的兴趣。2 .树立科学是讲求实证的意识。科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物

21、就是保护人类自己。【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。【教学准备】教师准备：1支试管、带根的新鲜植物、植物油、马克笔；种子萌发的观察记录等。学生准备：学生活动手册【教学流程】教学环 节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导 入（2分 钟）上节课我们进行了播种，种在种植杯中的种子和 种在花盆中的风仙花种子怎么样了呢？学生根据观察和 养护的情况进行 分享。将注意力集 中到植物的 长势情况上。二、聚 焦（3分 钟）种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子 大部分都已经发芽了，它们发芽的过程是怎样 的？根对植物有什么作用呢？这廿课我们就来一 起研究。学生思考聚焦本课重 点：认识

22、种子 的发芽过程 和根的作用。三、探 索（25 分钟）任务一：探索种子的萌发过程请同学们仔细观察种植杯中种子的萌发状态，用 语言来描述一下种子萌发的过程，也可以借助自 己的观察记录来描述。小结：结合观察记录，我们发现种子在萌发的过 程中，先长根，再长茎和叶，而且不同方向放置 的种子，萌发出的根都是向下生长的，通过对根 长度的测量，还可以发现根的生长速度是很快的。 提问：播种在花盆里的种子，有的种子发芽了， 有的种子没发芽。种子没有发芽可能是什么原因 造成的呢？原因：可能是温度太低了，也可能是水浇多了， 种子被淹死了，还可能是种子本身就不健康，这学生描述种植杯 中种子萌发的过 程。学生思考种子没

23、 有萌发的原因。学生推测植物的 根的作用，作出预 测。学生观看教师的 演示实验。结合观察结果和 生活经验，研讨相 关内容。认识到植物 的根总是向 下生长的。能根据已有 经验和所观 察到的现象， 作出有依据 的预测，并通 过实验验证： 植物的根有 吸收水分的 作用。些都是造成种子没有发芽的原因。任务二：探究根的作用同学们想一想，我们在给植物浇水时，为什么大 部分都浇到土壤上呢？请你推测一下根在植物生 长过程中有什么作用呢？验证实验：实验材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植 物油、塑料滴管、马克笔。实验方法：1.将这棵带根的植物装入有水的试管 中，将植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些 植物油

24、，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并 在水面处做好标记。3.观察几天后试管中的水位 有什么变化。结论：经过一段时间后，同学们会发现试管中的 水量减少了。因为水面被植物油密封，水不可能 是蒸发后变少的，这就说明根将水吸收到了植物 体内，所以植物的根有吸收水分的作用，以此来 满足植物的生长需要。研讨1 .为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么 原因造成的？小结：通过前而的分析，可知播种到上壤中的种 子，在温度、水分都适宜的环境中才会发芽，种 子没有发芽可能是没有满足种子萌发的条件。2 .试管中水位的变化说明了什么？小结：水位的变化说明了植物的根有吸收水分的 作用。3 .根除了能吸收水分，还有固定

25、植物的作用，你 能不能结合生活经验和观察到的现象，找证据来 说明根的这一作用呢？小结：我们试着从土壤中连根拔出一棵树是非常 困难的，就算是想连根拽出像蒲公英那样的小草 也不那么容易，在种植过程中，可能还会发现植 物的根因为抓住卫生纸或是抓住土壤，在取出时 都不那么容易了，这些都能说明根有固定植物的 作用。四、拓 展（10分钟）1 .不同的植物，根的形态特征是不同的。认识凤 仙花、葱、仙人掌的植物的根的形态。2 .观察图片，说一说这些植物的根在维持植物生 存中发挥的作用。水中的浮萍、榕树、戈壁上的胡杨。观察图片，结合生 活经验和课外知 识思考植物根的 作用。认识到不同 的植物，根的 形态特征不

26、同，在维持植 物生存中发 挥的作用也 不同。1.4茎和叶科学概念目标1 .植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。2 .植物的茎有运输水分和养料的作用。3 .植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。科学探究目标1 .有依据地对植物茎的作用进行猜测。2 .在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。3 .用适宜的方式描述实验的结果。科学态度目标激发研究植物的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸 腾水分的作用。【教学准备】教师准备：一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单

27、面刀片；黑色纸、燕尾夹； 塑料袋、细线；课件。学生准备：种植的凤仙花，学生活动手册【教学流程】教学环 节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导 入我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。 茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存 分别有什么作用呢？学生结合经验交 流茎和叶的作用将注意力集 中到茎和叶 的作用上。二、聚 焦首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最 好的一株，观察它的形态特征。方法指导：1 .测量凤仙花植株的高度。2 .数一数一株凤仙花上叶片的数量。3 .从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。4 .画出凤仙花叶在茎上分布的样子。观察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长 的

28、，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向 四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限度地 接受到太阳光。学生以小组为单 元观察一株凤仙 花，测量植株高 度，说叶子的数 量，并从不同角度 观察风仙花的叶 的分布，并做好记 录。聚焦到对于 茎和叶的生 长。认识到植 物的叶在茎 上的分布有 利于接受更 多的阳光。三、探 索引导语：我们知道了风仙花随着植物的生长，茎 不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。 那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用 呢？茎内是什么样的，能使得它承担这样的功能 呢？请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和 对叶的观察大胆的推测一下茎的作用，并把你的 想法记录下来。任务一

29、：探索茎的作用从外部观察茎的变化取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯 中，放置大约30分钟，观察风仙花茎的变化。 通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶 也慢慢变红了。我们可以推出红色素水是通过茎 到达叶的，到底是否如此呢？我们来进一步实验， 观察茎的内部变化。从内部观察茎的变化将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切 开，观察茎的纵切而和横切面，仔细观察你有什 么发现？是的，通过观察可以看到纵切而上有一 条条的红线，横切而上有许多红色的圆点，这都 能说明红色素水在茎内流过。基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎 的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能 运输养料，也就是植物的

30、茎有运输水分和养料的 作用。任务二：探究叶的作用叶有吸收阳光的作用方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子 用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，被遮住 光的这片叶子会发生什么现象。一一被遮住阳光 的这片叶子变黄了，因为这片叶子长时间没有见 到阳光，以至于变黄了。这说明叶有吸收阳光的 作用。叶有蒸腾水分的作用方法：选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上 一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变 化。一一一天后的现象，塑料袋内壁有许多小水 珠，这表明叶子上的水分蒸发了，遇到塑料袋变 成了小水珠，这说明植物的叶还有蒸腾水分的作 用O研讨1 .植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处 呢？小结：叶

31、子这样的生长状态可以最大限度地接受 到太阳光。2 .植物茎、叶对植物生存有什么作用呢？小结：植物的茎有运输水分和养料的作用：植物学生结合经验推 测茎和叶的作用， 并写卜想法。学生观察演示实 验。学生观察演示实 验。结合实验观察描 述茎的作用。学生观察演示实 验。学生观察演示实 验。结合实验观察研 讨相关内容。能有依据地 对植物茎的 作用进行猜 测结合实验观 察能认识到 植物的茎有 运输水分和 养料的作用。 能认识到植 物的叶有吸 收阳光和蒸 腾水分的作 用。的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。四、拓 展1 .认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香 蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些 植物

32、生活在什么样的环境中。比如仙人掌，叶子 又细又小，它的生活环境一般是水很少，阳光又 很充足的地方。2 .认识不同形态的茎c像牵牛花这样的是缠绕茎： 向日葵爱这样的茎是直立茎：土豆这样的茎是变 态茎：西瓜这样的是匍匐茎：葡萄这样的茎是攀 缘茎。课下同学们还可以收集更多奇特的茎和叶， 了解这些植物分别生活在什么样的环境中。观察图片，结合生 活经验和课外知 识思考植物茎和 叶与其生长环境 的关系。能认识到叶 的形态与生 活环境是相 适应的以及 认识更多茎 的种类。1.5凤仙花开花了科学概念目标L花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2 .根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌

33、蕊，有 些只有雄蕊或只有雌蕊。3 .在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。科学探究目标1 .解剖花，并观察花的各部分特征。2 .观察雄蕊和雌蕊，根据它们的特点推想它们的作用。3 .进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。科学态度目标激发研究植物的兴趣。科学、技术、社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。【教学重点】认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。【教学准备】教师准备：要解剖的花、镒子、放大镜，课件。学生准备：各种各样的花，学生活动手册【教学流程】教学环 节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导 入同学们，相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开 了吧！细心

34、地同学应该都观察到了一株植物从发 芽，长叶，生长，开花的过程。风仙花的花是什 么样子的？学生结合自己观 察的经验分享花 的样子。将注意力集 中到花上。二、聚 焦植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？ 认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内部结 构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结 构呢？我们一起来学习。学生思考花在植 物生长中的作用 以及花的结构。聚焦花的结 构上。三、探 索任务一：观察花的结构一一学习解剖花实验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他 植物的花、银子、记录纸。活动指导：1 .用银子细心地从外到内将花的各部分剥下来。2 .将它们分类排列在纸上。3 .认识花的各部分结构及

35、名称。小结：对花进行了解剖研究，可以观察到，一朵 完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次是 花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任务二：观察雄蕊和雌爱借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们 各有什么特点。放大镜观察雄蕊，可以清楚的看到，每一个雄蕊 上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它还很 轻：再用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面有 液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的 构造中哪些部分与果实和种子有关呢？小结：细心的同学可能观察过，结果后花海都凋 谢了，说明花瓣不能形成果实。经过观察得知雄 蕊上的花粉又小又轻，而雌蕊上面是有黏液的， 当花粉掉到黏液上，就很容易

36、被粘住，这其实就 是花的传粉过程。当传粉过程后，雌蕊就会进一 部分发育成为果实和种子。所以花蕊，也就是雄 蕊和雌蕊是花最重要的结构，有了花蕊，植物才 能形成果实和种子，因此花蕊在植物的繁殖活动 中起着重要的作用。任务三：观察更多植物的花桃花：观察桃花，会发现它和之前解剖的花一样， 具有花噂、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科学上，我们 把这四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是没有花萼的，把它叫做不完全 花。南瓜花：观察南瓜花，会发现在花瓣里只有雄蕊， 而没有雌蕊，像南瓜花这样，只有雄蕊或只有雌 蕊的花叫做单性花，它也属于不完全花。小结：桃花是完全花，因为花萼、花瓣、雄蕊和学生根据解剖花 的方法，亲

37、自动手 解剖一朵花。学生用放大镜观 察花的雄蕊与雌 蕊，推想它们有什 么作用。学生观察更多的 花。从花的结构上 对花进行认识。结合实验观察研 讨相关内容。能认识到花 的结构：花 尊、花瓣、雄 蕊、雌蕊0 能认识到在 花的各部分 结构中，雄蕊 和雌蕊与形 成果实和种 子有关。根据花的结 构，可以把花 分为完全花 和不完全花， 有些花同时 有雄蕊和雌 蕊，有些只有 雄，蕊或只有 雌蕊。雌蕊这四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完 全花，它们缺少其中的一部分或几部分。研讨1 .雄潴和雌蕊分别有什么作用？小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到 雌蕊上就完成了授粉的过程。2 .花的哪一部分将来有可能发

38、育成果实？ 小结：经过对雄爱和雌蕊特征的观察，可以得知 花的雌蕊部分将来可能发育成果实。四、拓 展1 .试着给花进行人工授粉。授粉主要有两种方式，一种是花对花授粉，另一 种的用毛笔蘸，都是将花粉涂到雌蕊的黏液上。2 .认识更多的传粉方式。自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完 成授粉的过程。比如蜜蜂在花丛中飞来飞去就可 以帮助花传粉，自然界中的风也能帮着传粉。只 有完成授粉，植物的花才能发育成果实。学生根据教师分 享的方式课下开 展授粉活动，并收 集认识更多的传 粉方式。有继续探究 花的浓厚的 兴趣。1.6果实和种子科学概念目标1 .植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。2 .不同植物的果

39、实形状、颜色、大小各不相同。科学探究目标1 .观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。2 .在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。3 .在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。科学态度目标培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。科学、技术、社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。【教学重点】认识果实是由果皮和种子两部分组成的。【教学准备】教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。学生准备：学生活动手册【教学流程】教学教师指导与评价学生学评价要点环节习活动导入授粉后的风仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花 的果实是什么样的？果实

40、对植物来说有什么用呢？学生结合自 己观察的经 验分享凤仙 花果实的样 子。将注意力集中 到果实上。、 聚焦我们观察一朵即将凋谢的风仙花，我们会发现，花瓣 和花尊都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们 却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果 实。学生观察。聚焦植物的果 实。探索任务一：认识植物果实的生长变化（1）观察昆仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有 什么相同和不同？（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水 滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不断长大的， 从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐 渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是 一个生长变化的过程。任务

41、二：认识果实的结构（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的 结构。用手轻轻拨开风仙花的果实，很容易就看到了它的内 部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外 面就是卷成团的保护它的果皮。我们可以看到果实由 果皮和种子两部分组成。（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。 取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切 来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花 果皮卷曲了，种子在果皮的里而，横切时果皮将种子 紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组 成的。在观察中你是否发现了果皮的作用？果皮的作 用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小 而没有成熟的种子。任

42、务三：数果实中的种子的数量（1）认识完风仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙 花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获 多少粒种子？（2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同 的，一个昆仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株 凤仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样算下来 一株凤仙花可以结出上百粒的种子。结出上百粒种子 的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这 正是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。任务四：观察更过植物的果实，比较异同。（1）在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果 实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也学生结合图 片或实物观 察果实的生 长变

43、化，比较 异同。学生观察风 仙花果实的 结构。学生观察横 纵切后果实 的结构。学生数凤仙 花果实中的 种子的数量。 学生观察更 多植物的果 实，比较异 同。结合实验观 察研讨相关 内容。在观察不同阶 段的果实中，认 识果实的生长 变化。能认识到植物 的果实是由果 皮和种子两部 分组成的。在数果实中种 子数量的过程 中感受种子的 作用。在观察更多植 物的过程中认 识到，不同植物 的果实形状、颜 色、大小各不相 同。可以将果实横切或纵切，切开来研究。在观察时，同 学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸 一摸等。（2）通过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果 实形状、颜色、大小各不相同，但

44、果实都包括果皮和 种子两部分。研讨1 .果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？ 小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果 皮可以保护弱小而没有成熟的种子。种子则起着传宗 接代，繁殖后代的作用。2 .植物结出许多种子有什么意义？小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的 种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出 许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。 凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！四、 拓展思考:我们经常吃的食物哪些是果实,哪些是种子呢？ 比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子 和栗子就是植物的种子，课下同学们可以再辨认更多 的果实和种子。学生根据课 堂所学

45、及生 活经验分辨 果实和种子。有继续探究果 实和种子的浓 厚的兴趣。1.7种子的传播教学背景分析本节课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究， 让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。 学生对本课学习内容非常感兴趣，知道一些植物传播种子的方式，如蒲公英随风飞向远 方；也具备一定的科学探究能力，能从果实和种子的特征联想到其传播方式，但在科学 语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。本课内容包括以下两个方面。第一，观察油菜传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果荚的活动过程中发 现其特点，推测出油菜传

46、播种子的方式。第二，观察其他植物传播种子的方式。学生将通过比较、分析不同植物的果实和种子， 发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。教学目标科学概念：1 .植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2 .种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法：1 .在观察的基础上进行合理的假设。2 .利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观：1 .有探究植物种子传播方式的欲望。2 .培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。教学重点观察种子传播的方式。教学难点种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教

47、学准备演示：椰果，水槽、电扇、卷尺分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华械、椰子、莲蓬等果实和种子、放 大镜、尺子教学过程环节教师活动学生活动教学意图集中话题谈话：孩子长大了都要告 别妈妈,四海为家。动物们 有的擅跑，有的会跳，还有 的能飞，植物妈妈的孩子 们是怎样完成它们的寻觅 家园之旅的？交流自己知道的植物传播 种子的方式。了解学生原有概 念。植物 传播 种子 的方 式出示观察材料。猜想这些植物是怎样传播 种子的，并说出依据。继续了解原概念启发思考：怎样为自己的 猜想提供科学的证据？小组交流一一全班交流。讨论学法。巡视指导观察油菜、鬼针草、蒲公 英、番茄、苍耳、中华械、 椰子、莲蓬等

48、植物果实和 种子的特征，用画图或文 字描述等方式记录下来。搜集并保留证 据。环节教师活动学生活动教学意图提出质疑整理记录，进行交流。预期：学生能结合果实和 种子的特征推想植物靠 风、动物、人、水等传播种 子，具有把传播方式和结 构特征建立联系的意识。 但认识油菜散播种子的方 式可能会有困难。在观察基础上进 行比较归纳，使 认识从直观向抽 象发展，但此时 所形成的观点还 不够清晰，有待 证明。板书：风、水、动物（人）、 自身弹射归纳植物散播种子的方式 及与其对应的特征，思考 二者之间的联系。散播 种子 方式 与结 构特 征关 系的 研究启发思考：怎样证明植物 散播种子的方式与结构特 征有关呢。出

49、示实验和测量工具。提示：可以捏一捏，吹一 吹，量量小组讨论实验方案。实验和测量工具 的出示对学生设 计实验有启迪与 提示作用。抓住典型问题，启发集体 思考。全班交流，修订完善。再次体验科学探 究的过程。巡视指导分组实验，记录实验现象。整理现象，交流，质疑。小结：植物散播种子的方 式与果实和种子的结构是 有联系的；果实和种子的 结构特征往往有利于把种 子散播到远处。种子散播 的意义在于繁殖后代。回顾 与 拓展启发思考：如果果实成熟 了就落在植物脚下，会是 什么结果？自由讨论（辩论）。感受传播种子对 植物繁殖后代有 重要意义。环节教师活动学生活动教学意图用泡泡图或表格等形式把 植物散播种子的主要方

50、式 及与之对应的结构特征记 录下来。内化知识。观看视频：蒲公英的旅行布置作业观察社区中常见植物是怎 样把种子散播到远处的。发展学生研究植 物散播种子方式 的兴趣。板书 设计把种子散播到远处轻、带翅或绒毛一一风力 炸裂、弹射一一弹射圆形散落一一跳动（滚动） 内部有很多空气水力有钩刺、味道鲜美动物（人）学习指导观察记录表观察对象推测传播种子的方式果实或种子的特点实验证明结果活动小结植物散播种子的方式主要有种，这些方式与有关。教学评价评价依据：1 .观察记录表2 .测试结果3 .梳理概念的泡泡图或表格4 .课堂表现及交流水平 教学后记1.8凤仙花的一生【教学目标】 科学概念目标L植物都有自己的生命周

51、期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长 旺盛期和开花结果期。2 .在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等 器官。3 .植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。科学探究目标1 .用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。2 .通过整理观察记录，发现植物生长的规律。3 .用适宜的方法陈述自己的观点。科学态度目标1 .体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。2 .体会资源共享的快乐，提高合作意识。3 .树立用证据表达观点的意识。科学、技术、社会与环境目标体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。【教学重点】通过对凤仙花一生的生长

52、变化的整理，认识植物都有自己的生命周期，在植物的生 长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。【教学准备】教师准备：几个重要生长阶段的凤仙花的图片，PPT课件学生准备：学生活动手册，个人观察记录或观察记录表【教学流程】教学环 节教师指导与评价学生学习活动评价要点I、导 入（2分 钟）经过长达几个月的种植活动，我们亲历 了栽培、管理的过程，并且观察、记录 了凤仙花一生的生长变化。展示种植过 程中的图片。观看活动图片，回忆种植 活动将注意力集中 到整个种植活 动上。二、聚焦（2分 钟）这节课我们就来整理和分析我们收集 的信息，看看能有哪些新的收获。学生准备自己的种植观 察

53、材料。聚焦观察资料 的整理分析， 指向对植物一 生的了解。三、探索（30分 钟）任务一：展示植物的生长变化记录。鼓励学生展示自己的观察记录。任务二：结合我们记录的不同时期凤仙花的照 片，可以将其按照生长变化的顺序进行 排列。结合排序可以看到风仙花的生经历 了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花 结果以及衰老、死亡的过程。这就是凤 仙花的生命周期。任务三：根据对风仙花的生长记录，我们来计算 一下凤仙花从播下种子到结出新的种 子需要多久时间。任务四：根据凤仙花不同阶段植株的高度，绘制 统计图，分析风仙花高度生长变化的规 律。绘制完统计图，结合统计图来进行分 析，我们发现凤仙花生长变化的规律 是：第1周至第6周，生长较快：进入 开花结果期，生长缓慢