242《主动沟通健康成长》

1、 学习目标：学习目标： 1、了解造成师生隔阂、影响师生交往了解造成师生隔阂、影响师生交往 的原因；的原因； 2、知道新型的师生关系，体会新型师、知道新型的师生关系，体会新型师 生关系的重要性。生关系的重要性。 3、掌握与老师沟通的有效方法和艺术，、掌握与老师沟通的有效方法和艺术， 学会与老师主动沟通，共筑师生情感学会与老师主动沟通，共筑师生情感 桥梁。桥梁。 学习提纲学习提纲 1 1、造成师生隔阂、影响师生交往的原因是什么？、造成师生隔阂、影响师生交往的原因是什么？ 2 2、什么是新型的师生关系？体会新型师生关系、什么是新型的师生关系？体会新型师生关系 的重要性。的重要性。 3 3、面对师生交

2、往中的各种困惑、误解和矛盾，、面对师生交往中的各种困惑、误解和矛盾， 应该怎么办？应该怎么办？ 4 4、与老师主动沟通的有效方法和艺术有哪些？、与老师主动沟通的有效方法和艺术有哪些？ 5 5、在与老师交往中要注意什么？、在与老师交往中要注意什么？ 6 6、我们应该怎样建立良好和谐的师生关系？、我们应该怎样建立良好和谐的师生关系？ 你是否也有这样的烦恼？ 我很爱老 师，但有 时也害怕 老师 我有许多话想 和老师说，又 不知从何说起 我希望能和老 师成为朋友， 又觉得与老师 有距离 探究一：是什么让我们处于这样的矛盾状 态？ 1、造成师生隔阂、影响师生交往的原因、造成师生隔阂、影响师生交往的原因

3、是什么？（或传统师生关系及影响：）是什么？（或传统师生关系及影响：） 长期以来，学生把老师看做长期以来，学生把老师看做权威权威，而，而 自己更多的扮演着自己更多的扮演着“遵从者遵从者”的角色，的角色， 这种不对等的关系造成了师生间的这种不对等的关系造成了师生间的隔阂隔阂， 影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。P48（一）（一） 你赞同这种师生关系吗？为什么？你赞同这种师生关系吗？为什么？ 传统教师角色素描传统教师角色素描P48 通过填表我们可以看出传统的师生关系：通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威权威遵从遵从 管理管理被管理被管理 输出输出接收接收 学生角色学生角色 知识的接受者知

4、识的接受者钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动 被管理者被管理者 被领导者被领导者单调、单薄单调、单薄 教多少学多少，怎么教怎么学教多少学多少，怎么教怎么学 求教的蒙恩者求教的蒙恩者你讲我听，你问我答你讲我听，你问我答 我们和老师交往的行为我们和老师交往的行为 探究活动二、探究活动二、(课本第课本第48页页) 我们和老师的交往行为有什么共同特点？为我们和老师的交往行为有什么共同特点？为 什么会有这样的交往行为？什么会有这样的交往行为？ 答：共同特点是学生大多处于答：共同特点是学生大多处于“遵从者遵从者” 的角色，学生与老师之间没有平等的角色，学生与老师之间没有平等 交往的基础。出现这一问题的原因是

5、缺交往的基础。出现这一问题的原因是缺 乏正确的师生交往观念。乏正确的师生交往观念。 大家听说过明星教师吗？大家听说过明星教师吗？ 你们知道你们知道 哪些是明星教师？哪些是明星教师？ 你了解他们在校的情况吗？你了解他们在校的情况吗？ 他们受学生欢迎吗？他们受学生欢迎吗？ 为什么？为什么？ 何炅：教书永远是最重要的何炅：教书永远是最重要的 又一个教师节到来了，在自己的节日来临之际，双重又一个教师节到来了，在自己的节日来临之际，双重 身份的何炅已经忙得不亦乐乎了。作为北外阿拉伯语系的身份的何炅已经忙得不亦乐乎了。作为北外阿拉伯语系的 老师，他每周要上三天课，主要教阿拉伯语言和阿拉伯国老师，他每周要上

6、三天课，主要教阿拉伯语言和阿拉伯国 家概况。除了日常教课外，还负责学生的管理工作。而作家概况。除了日常教课外，还负责学生的管理工作。而作 为艺人，何炅在今年一年内推出两张个人专辑，还推出自为艺人，何炅在今年一年内推出两张个人专辑，还推出自 己的励志新书。此外，还在湖南卫视主持节目、参与超级己的励志新书。此外，还在湖南卫视主持节目、参与超级 女声的评委工作。女声的评委工作。 何炅说，因为自己的曝光率挺高，在学校俨然是一位何炅说，因为自己的曝光率挺高，在学校俨然是一位 “明星老师明星老师”，因此在学校里发生了许多趣事。对于老师这，因此在学校里发生了许多趣事。对于老师这 个主业，何炅非常喜欢。他说：

7、个主业，何炅非常喜欢。他说：“我非常喜欢老师这个职我非常喜欢老师这个职 业，也非常喜欢我的学生。校园安静的氛围可以让我在娱业，也非常喜欢我的学生。校园安静的氛围可以让我在娱 乐圈里浮躁的心得到平静。在学校上课时，我穿得很朴实，乐圈里浮躁的心得到平静。在学校上课时，我穿得很朴实， 不会带任何饰物。从作为老师的职责角度来讲，我除了会给我的学生很多鼓励之外，不会带任何饰物。从作为老师的职责角度来讲，我除了会给我的学生很多鼓励之外， 更愿意给学生一些实质性的帮助。我的学生都非常喜欢我，不会因为我是明星而与我更愿意给学生一些实质性的帮助。我的学生都非常喜欢我，不会因为我是明星而与我 疏远。教师节前几天开

8、始，我就收到我的学生发来的短信还有邮件，还有学生送花来疏远。教师节前几天开始，我就收到我的学生发来的短信还有邮件，还有学生送花来 。” 何炅说：何炅说：“我的专辑发行以后，我从来不会在学校提到这些事。我也不会在我的我的专辑发行以后，我从来不会在学校提到这些事。我也不会在我的 学生面前提，如果他们买来听，那是他们自己的选择。我在音乐、主持方面的工作，学生面前提，如果他们买来听，那是他们自己的选择。我在音乐、主持方面的工作， 可以展示我作为艺人的一面，但我不愿意让我的学生们太看重这些事。对我来说，教可以展示我作为艺人的一面，但我不愿意让我的学生们太看重这些事。对我来说，教 书永远都是最重要的，我花

9、书永远都是最重要的，我花60%的精力在这项工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的的精力在这项工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的 40%精力。精力。” 刘欢：做老师感觉一直挺好刘欢：做老师感觉一直挺好 作为目前国内歌坛的重量级歌手，刘欢作为目前国内歌坛的重量级歌手，刘欢 始终不舍得丢掉教师这份职业，他觉得教师始终不舍得丢掉教师这份职业，他觉得教师 这份职业不仅稳定而且有很大的自由度，一这份职业不仅稳定而且有很大的自由度，一 点也不影响自己的创作。刘欢在对外经贸大学点也不影响自己的创作。刘欢在对外经贸大学 执教已经十多年，他是最受学生欢迎的老师之执教已经十多年，他是最受学生欢迎的老师之 一，这让他十分

10、自豪。一，这让他十分自豪。 按一般的道理来讲，老师才是他的真正职按一般的道理来讲，老师才是他的真正职 业，唱歌则是他的业，唱歌则是他的“课外活动课外活动”。刘欢为人友善，。刘欢为人友善， 备受学生爱戴。他在学校主讲西方音乐史，每备受学生爱戴。他在学校主讲西方音乐史，每 每一到他的课，除了本班级的学生以外，慕名每一到他的课，除了本班级的学生以外，慕名 而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。 听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班 级的学生愿意站着听课。级的学生愿意站着听课。 作为歌手和教师两种截然不同的职业，

11、平时刘欢是怎样取舍的？他作为歌手和教师两种截然不同的职业，平时刘欢是怎样取舍的？他 说：说：“该上课的时候好好上课，不上课的时候就搞音乐创作，这并不矛盾。该上课的时候好好上课，不上课的时候就搞音乐创作，这并不矛盾。 当了十多年的教师，哪天不讲课还觉得缺点儿什么。谈起两者并没有什么太当了十多年的教师，哪天不讲课还觉得缺点儿什么。谈起两者并没有什么太 大的矛盾。这么多年过来了，做老师的感觉一直挺好的。不光是教师节这天大的矛盾。这么多年过来了，做老师的感觉一直挺好的。不光是教师节这天 高兴，每天都很快乐。高兴，每天都很快乐。” 徐静蕾：责任很大也很光荣徐静蕾：责任很大也很光荣 徐静蕾与黄磊不同，黄磊

12、是自毕业留校后成的徐静蕾与黄磊不同，黄磊是自毕业留校后成的 明星，而徐静蕾则是成了明星之后才当的老师。记者明星，而徐静蕾则是成了明星之后才当的老师。记者 和她谈起教师时，她言语间流露出一丝欣喜之情，她和她谈起教师时，她言语间流露出一丝欣喜之情，她 说：说：“在电影学院上学的几年是我人生的一个转折点，在电影学院上学的几年是我人生的一个转折点， 也是我的演艺生涯里很重要的历程。我上学时曾留下也是我的演艺生涯里很重要的历程。我上学时曾留下 不少遗憾，因为老师讲的很多东西当时没有好好去理不少遗憾，因为老师讲的很多东西当时没有好好去理 解，只能在后来的表演实践中逐渐领悟。离开学院已解，只能在后来的表演实

13、践中逐渐领悟。离开学院已 经好多年了，现在回去就是继续地完善自己、补充自经好多年了，现在回去就是继续地完善自己、补充自 己。演员的表演实践其实也是一个释放己。演员的表演实践其实也是一个释放充电充电 再释放的过程，我希望自己的学习和实践能形再释放的过程，我希望自己的学习和实践能形 成一种良性循环。成一种良性循环。” 当记者问她：当记者问她：“你是不是一回到学校就开始执鞭教学呢？你是不是一回到学校就开始执鞭教学呢？”她告诉记她告诉记 者：者：“其实没有，这些年拍了一些戏，相对来说我的表演实践经验多一些其实没有，这些年拍了一些戏，相对来说我的表演实践经验多一些 ，但理论上还很不足。所以我在上课之前也

14、听了一些课，开学后我也是从，但理论上还很不足。所以我在上课之前也听了一些课，开学后我也是从 给一些老教师做助手开始做起，没有一上来就带班上课，这也是对学生们给一些老教师做助手开始做起，没有一上来就带班上课，这也是对学生们 负责。身为教师，我感到很光荣，责任也很重大。负责。身为教师，我感到很光荣，责任也很重大。” 这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱, , 是因为他们都把学生当成朋友是因为他们都把学生当成朋友, ,真诚的与他真诚的与他 们交流们交流, ,不仅传给了他们知识不仅传给了他们知识, ,更让他们在和更让他们在和 谐的氛围中学习谐的氛围中学习. .这就是

15、一种这就是一种新型的师生关新型的师生关 系系. . 2、新型的师生关系是怎样的、新型的师生关系是怎样的? 新型师生关系新型师生关系建立在建立在民主平等民主平等的基础上，师生之的基础上，师生之 间间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师，老师 是我们学习的是我们学习的合作者合作者，引导者引导者，和，和参与者参与者。 读教材读教材5053页，完成下列内容，并页，完成下列内容，并勾画勾画在书上在书上 。 3、如何共筑师生情感桥梁？、如何共筑师生情感桥梁？(当与老师发生当与老师发生 矛盾时该怎么做？矛盾时该怎么做？) 主动沟通是一切交往的主动沟通是一切交往的

16、_。化解与老师的误解、。化解与老师的误解、 矛盾，增进与老师的感情，一切从矛盾，增进与老师的感情，一切从_开开 始始.沟通产生沟通产生_,_产生信任。产生信任。 交往是一门艺术，沟通需要交往是一门艺术，沟通需要_ 从从 看问题。看问题。 正确对待老师的正确对待老师的_。 原谅原谅_。 (3)掌握与老师交往的礼仪：掌握与老师交往的礼仪： _待师。待师。 注意注意_。 勿失勿失_。 前提前提 理解理解 主动沟通主动沟通 理解理解 老师的角度老师的角度 表扬和批评表扬和批评 老师的错误老师的错误 礼貌礼貌 场合场合 分寸分寸 方法方法 4、面对师生交往中的各种困惑、误解和、面对师生交往中的各种困惑、

17、误解和 矛盾，你会怎么办？矛盾，你会怎么办？ 主动与老师沟通 主动沟通是一切交往的主动沟通是一切交往的 前提。化解与老师的误解、前提。化解与老师的误解、 矛盾，增进与老师的感情，矛盾，增进与老师的感情， 一切从主动沟通开始。沟通一切从主动沟通开始。沟通 产生理解，理解产生信任。产生理解，理解产生信任。 P50（一）（一） 5、与老师主动沟通的有效方法和艺术、与老师主动沟通的有效方法和艺术 有哪些有哪些？（？（P51-52“情境活动情境活动”） （3）原谅老师的错误 （1）从老师的角度看问题（2）正确对待老师的表扬和批评 P51（一）（一） 表扬好比加油站，要再接再 厉；批评好比防疫站或急诊 室

18、，要做到有则改之、无则 加勉。P52（一）、（二） P52（三） （1）礼貌待师礼貌待师 （2）注意场合注意场合 （3）勿失分寸勿失分寸 5、在与老师交往时要注意什么？（或师、在与老师交往时要注意什么？（或师 生交往的礼仪：生交往的礼仪：）P53 见到老师主动见到老师主动 问好，进老师办公问好，进老师办公 室先敲门室先敲门 在教室、办公室、球场在教室、办公室、球场 上和超市里，我们可能会采上和超市里，我们可能会采 用不同的语气和老师交谈，用不同的语气和老师交谈， 交谈的主题也应随场合的变交谈的主题也应随场合的变 化而有所不同。化而有所不同。 打听老师的隐私、从背后突然拍打老师等打听老师的隐私、

19、从背后突然拍打老师等 行为，就失去了分寸。平等绝不意味着放肆。行为，就失去了分寸。平等绝不意味着放肆。 探究活动三探究活动三(课本第课本第5 2页页) 对同一件事，为什么不同的人会有不同的对同一件事，为什么不同的人会有不同的 反应？分别会产生什么结果？反应？分别会产生什么结果？ 答：同一件事，不同的人会有不同的反应 的原因是大家对教师的表扬和批评的态度 不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是 期待，我们需要正确地对待，做到有则改 之，无则加勉。不能够正确对待老师的批 评，除了使自己失去良好的心态外，还容 易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级， 则更是使自己陷人更严重的错误中，而这 些都不利于青少

20、年的健康成长。 当我们被误解时，可以向老师做出解释，但当我们被误解时，可以向老师做出解释，但 解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了 更好地沟通，而不是逃避自己的责任。更好地沟通，而不是逃避自己的责任。 表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防 疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。 情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是 我我_。 情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，情景二：联欢会上，老师和我们一

21、起包饺子，饺子煮熟了， 于是我于是我_。 情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老 师悄悄说着什么，于是我师悄悄说着什么，于是我_。 在下面的情景中，在下面的情景中， 怎样与老师交往？怎样与老师交往？ 向老师道歉向老师道歉 请老师先动筷子请老师先动筷子 会避开。会避开。 礼貌待师礼貌待师 注意场合注意场合 勿失分寸勿失分寸 6、 共筑共筑 师生师生 情感情感 桥梁桥梁 （正（正 确地确地 与老与老 师交师交 往）往） (1)主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛 盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 (2)交往是一门艺术，沟通需要方法交往是一门艺术，沟通需要方法 从老师的角度看问题从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评 原谅老师的错误，原谅老师的错误， (3)掌握与老师交往的礼仪：掌握与老师交往的礼仪： 礼貌待师。礼貌待师。 注意场合。