第4部分 专题1

1、现代文阅读 第四部 分 专题一说明文阅 读 第 2 页 请点击此处进入WORD文档 广西真题精选 第 3 页 答题技巧指导 此类考题一般为文中原句的转述，或者对文 章内容进行加工整合的转述，转述后有三种 结果：形同意同(信息吻合，直接判断)； 形异意同(有所转换，实质一致)；形似意异 (迷惑性大，格外留意)。解答时可按照以下步 骤进行： 第一步，明确题目要求，看清是选择“与原文 意思不相符的一项”还是“与原文意思相符的一 项”。 考点一内容转述考点一内容转述 第 4 页 第二步，确定选项所在的位置，与文中内容 进行比对。 一找：在原文中找出与选项对应的段落，再 从该段中找出与选项相关的句子。

2、二比：比较原文句、段意与选项表述是否严 格一致。 转述形式转述形式命题特征命题特征对策对策 概括式转概括式转 述述 (由详转由详转 略略) 从一大段文字或长句中抽取从一大段文字或长句中抽取 关键词，重组成短小的句子关键词，重组成短小的句子 判断是否符合作者观判断是否符合作者观 点；点；判断是否符合原句判断是否符合原句 整体大意；整体大意；判断是否符判断是否符 合原句的词句组合关系合原句的词句组合关系 具体式转具体式转 述述 将原文中抽象概括的内容用将原文中抽象概括的内容用 具体的事例加以表述具体的事例加以表述 判断选项是否符合题干判断选项是否符合题干 要求；要求；判断选项本身内判断选项本身内

3、容是否符合原文语意容是否符合原文语意 同义变式同义变式 转述转述 变换主体、重组句子、因果变换主体、重组句子、因果 倒置、条件和结果转换、条倒置、条件和结果转换、条 件减少、条件转换、长句与件减少、条件转换、长句与 短句互变、说法变换等短句互变、说法变换等 判断语句关键词是否改判断语句关键词是否改 变；变；判断成分搭配或句判断成分搭配或句 间关系是否改变间关系是否改变 第 5 页 对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能 盲目认同；而对那些换了说法，换了表述形 式，在原文中找不到相应词语和句子的选项， 也不能轻易否定。 第三步，根据比对结果，确定最终答案。 【注意】每个错误选项都可以从原文中找

4、出依据排除。有些选项在原文中找不到相 关的语句，需要仔细辨别是否无中生有，然 后进行合理的分析与判断。 第 6 页 第一步，审清题干，明确答题范围，是某句 还是某段。 第二步，根据关键信息或辨识标志，判断说 明方法。 常考说明方法的关键信息及辨识标志： 考点二说明方法及作用考点二说明方法及作用 说明方法说明方法关键信息关键信息辨别标志辨别标志 打比方打比方比喻的修辞手法比喻的修辞手法 像、好像、仿佛、像像、好像、仿佛、像似似 的、当作的、当作、好比、好比一一 样样(有的有的“像像”，并不是打比，并不是打比 方，作答时注意辨识方，作答时注意辨识) 作比较作比较 两种或两种以上两种或两种以上 ，相

5、同或不同事，相同或不同事 物之间物之间 比、而、较之、和比、而、较之、和不同不同 、相对于、相对于、相比之下、相比之下 列数字列数字具体的数字具体的数字 确数、约数、小数、分数、确数、约数、小数、分数、 百分数、度数、倍数百分数、度数、倍数(注意与注意与 年代区别年代区别) 第 7 页 说明方法说明方法关键信息关键信息辨别标志辨别标志 举例子举例子事例事例例如、比如、譬如、据说例如、比如、譬如、据说 分类别分类别归类归类 一类一类(种种)一类一类(种种)， (一一)(二二)(三三)，首先、其次、然，首先、其次、然 后，后，有几类有几类(种种) 作诠释作诠释解释性介绍解释性介绍局部、某一方面特征

6、介绍局部、某一方面特征介绍 下定义下定义 概念性说明，判概念性说明，判 断句断句 叫叫(作作)、就就 是是 引资料引资料 名人名言、公式名人名言、公式 定律、典故、谚定律、典故、谚 语、传说、故语、传说、故 事、诗句事、诗句 据资料记载、据资料记载、曾说曾说 过过、中中 说说、引号内容、引号内容 第 8 页 判断说明顺序可以从以下几方面入手： 1抓住说明对象及其语言标志，从这两方面 判断： 考点三说明顺序考点三说明顺序 说明顺说明顺 序序 对象对象常见语言标志常见语言标志 逻辑顺逻辑顺 序序 事物的内部联系及认识事物的内部联系及认识 事物的规律事物的规律 首先首先其次其次再再 次次、因为、因为

7、所所 以以 时间顺时间顺 序序 时间变化的词。如人物时间变化的词。如人物 生平、科学观察记录、生平、科学观察记录、 事物的历史发展等事物的历史发展等 朝代、年份：从古到朝代、年份：从古到 今；今；季节：从春到季节：从春到 冬；冬；一天：从早到一天：从早到 晚晚 空间顺空间顺 序序 表方位、行踪变化、事表方位、行踪变化、事 物的结构或布局等物的结构或布局等 东南西北、从上到下、东南西北、从上到下、 从左到右、从远到近、从左到右、从远到近、 从内到外从内到外(从外到内从外到内) 第 9 页 【注意】一般情况下，如判断出文章不是时 间、空间顺序，就基本可判定为逻辑顺序。 2从说明文类别来看，事物说明

8、文多采用空 间、时间顺序，事理说明文多采用逻辑顺序。 3无法根据显性标志判断时，可在概括内容 要点、理清写作思路后，把握文章的说明顺 序。 第 10 页 1从表达方式看。生动说明除运用说明的表 达方式外，还运用了记叙、描写等表达方式， 特别是描写的表达方式，使被说明的事物栩 栩如生，避免了枯燥无味。而平实说明主要 以说明的表达方式为主。 2从修辞手法看。生动说明常使用生动形象 的比喻，也常运用拟人、排比等修辞手法增 强说明内容的形象性。解答这类题，首先要 分析运用哪种修辞手法，然后根据修辞手法 的作用，分析其对说明内容产生的效果。 考点四品味说明语言考点四品味说明语言 第 11 页 3从限定意

9、义的词语看。 (1)限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、 已经、一向、渐渐等。 (2)限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、 更加等。如“几乎”是几乎接近的意思，表示十 分接近全部，不排除极个别的特例，说明 差不多是，这体现了说明文语言的准确性。 (3)表示估计或推测：大约、可能、左右等。 说明了只是估计，但不是绝对肯定。 (4)限定数量：之一、多、多余、很多等。如 “之一”起限制作用，表明只是其中的一种， 不是唯一的，去掉后，就成了唯一的。 第 12 页 (5)限定范围：全、都、大多数、大面积、总 共、少数等。“大面积”一词从范围上加以限制， 表明不排除在小范围内有例外情况；“大多数” 一

10、词从范围上加以限制，说明不是全部。 (6)表频率：一般、往往、常常、经常、通常、 总是、有时等。如“往往”是大多数的意思，说 明大多是，但也不排除特殊情况，换成 “总是”表明一定表示，与客观事实不符 合； “通常”起限制作用，表示是一般情况， 可能还会有特别或例外的情况； “一般”起限 制作用，表示是通常情况，不排除特殊情 况。 第 13 页 4从指示代词看。这类题一般考查指示代词， 如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中 具体指代的内容，一般都能在文中找到答案。 指示代词大多指代词前面的那句话，有时可 能不是整句话而是其中的一部分，要注意分 析判断。找到之后，可以将找到的内容放在 指

11、示代词的位置读一读，看是否合适，加以 验证。 也有少数考题考查特定名词指代的内容，一 般只要结合该名词的意思，也能在该词的附 近(前面或后面紧挨着的句子)直接找到答案。 第 14 页 辨析文章的结构。首先应概括各段段意，理 清段落之间的关系(或从属或并列或因果)；其 次分析各部分之间的关系，确定文章的结构 形式。常见的结构形式有以下几种： 1总分式：即在说明事物或事理时，各部分 之间存在总说和分说的关系。总分式又可分 为“总分”“分总”和“总分总”三种。 2递进式：后文在前文的基础上进一步说明， 各层之间的关系是逐步深入展开的。 3并列式：文章各层次之间的关系是平行并 列的。 【注意】有时一篇

12、说明文是几种说明结构综 合运用，此时就需要特别关注题干，看清答 题区域。 考点五说明文的结构考点五说明文的结构 第 15 页 1从内容上看。有的标题点明了说明对象。 有的标题还会指出说明对象的特征。 2从表达效果上看。如果题目中运用修辞手 法，需还原它的本义后再分析作用。如运用 比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写 出；运用设问/疑问的修辞手法，吸引读 者，激发读者的阅读兴趣 考点六文章标题的作用考点六文章标题的作用 第 16 页 1找出说明对象的方法。 (1)看题目，对文章。事物说明文一般标题就 是说明对象。 (2)抓段首、段尾关键句。许多文章往往利用 段首的首括句或段尾的总结句来点明说明对 象，要认真审读处于这些位置的句子，从中 找出说明对象。 (3)归纳总结。如果以上方法不可行，则需研 读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说 明对象。 考点七把握说明对象的特征考点七把握说明对象的特征 第 17 页 2把握说明对象的特征。 (1)从标题着眼。有的标题在指出了说明对象 的同时，也指出了其特征；有的标题