13事物的正确答案不止一个

1、 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？有几个角？ 413 414 415 由于背景的不同，考虑问题角度的由于背景的不同，考虑问题角度的 变化，知识积累的差异等原因，变化，知识积累的差异等原因， 事物的正确答案往往不止一个。事物的正确答案往往不止一个。 在我们的生活中，你还能举出在我们的生活中，你还能举出 这样的例子吗？这样的例子吗？ 下列算式成立吗？下列算式成立吗？ 1、1124 2、332 3、931 4、30301 5、8161 这些算式，在一般情况下，是不成立的，这些算式，在一般情况下，是不成立的， 可是我们换一个方式来计算，它就成立了。可

2、是我们换一个方式来计算，它就成立了。 （1年年1年年24个月）个月） （3个月个月3个月个月2个季度）个季度） （9个月个月3个月个月1年）年） （30分钟分钟30分钟分钟1小时）小时） （8小时小时16小时小时1天）天） 以上这些答案都是正确的以上这些答案都是正确的 美国罗迦美国罗迦费费因格因格 学习目标：学习目标： 知识技能目标：掌握议论文的一般知识技能目标：掌握议论文的一般 思路思路“提出问题提出问题分析问题分析问题 解决问题解决问题”；找到本文论述的论点。；找到本文论述的论点。 过程方法能力目标：学习本文的论过程方法能力目标：学习本文的论 证方法。证方法。 情感态度价值观目标：能围绕中

3、心情感态度价值观目标：能围绕中心 阐述自己的观点。阐述自己的观点。 l预习检测预习检测 一、给重点字注音。给重点字注音。 汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固() 孜孜孜孜不倦不倦() 锲锲而不舍而不舍() l二、解二、解 词词 汲取：汲取： 推敲：推敲： 根深蒂固：根深蒂固： 孜孜不倦：孜孜不倦： 锲而不舍：锲而不舍： 不言而喻：不言而喻： 一事无成：一事无成： 关于“推敲”的典故： 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得 到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。 第二句的“敲”字又想改用“推”字， 犹豫不决，就用手做推、敲的样子， 无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。 韩愈想了一会儿说：用“敲”字好 （见于刘

4、公嘉话)。后人就用推 敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 关于关于“锲而不舍锲而不舍”的出的出 处：处： 荀子荀子劝学劝学：“锲而舍之，锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。可镂。 （锲：雕刻 镂：雕刻） 汲取：吸取。汲，从下往上打水。汲取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不

5、放手。比喻 有恒心、有毅力。锲，雕刻。有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 l二、解二、解 词词 小组合作小组合作： 三、速读课文，理清文章结构三、速读课文，理清文章结构 四、本文用了哪些论证方法？四、本文用了哪些论证方法？ 五、请同学们找出文中所有的设问五、请同学们找出文中所有的设问 句，体会其表达效果句，体会其表达效果. 六、小组学习中的疑难问题六、小组学习中的疑难问题： 1、 2、 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个

6、1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题 2 2、分析问题：分析问题： 探求第二种答探求第二种答 案有赖于创造案有赖于创造 性思维性思维 3 3、解决问题：解决问题： a. a. b. b. c. c. a.a.缺乏的人：缺乏的人： b.b.拥有的人：拥有的人： 事物的正确答事物的正确答案不止一个（例证法，引证法案不止一个（例证法，引证法 ） 1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事事 物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个” 2 2、分析问题：分析问题： 探求第二种答探求第二种答 案有赖于创造案有赖于创造 性思维性思维 3 3、解决问题：解决问题：任何人都拥

7、有创造力，关键要任何人都拥有创造力，关键要 具备三个要素。具备三个要素。 必需必需 要素要素 区分区分 根据根据 a. a. 渊博的知识渊博的知识 b. b. 活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识 c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力 a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制 b.b.拥有的人：留意细小拥有的人：留意细小 的想法，并相信自己的想法，并相信自己 四、本文用了哪些论证方？四、本文用了哪些论证方？ 请用以下格式说说：请用以下格式说说： 文中用（文中用（ ）有力的证明）有力的证明 了（了（ ）。）。 五、五、 请同学们找出文中所有的设问句，请同学们找出文中所有的设问句， 体

8、会其表达效果体会其表达效果. 它的作用有：它的作用有：提醒注意，引发提醒注意，引发 思考，思考，突出某些内容，使文势突出某些内容，使文势 有变化，起波澜；有变化，起波澜；在结构上起在结构上起 承接、过渡的作用，使文章结构承接、过渡的作用，使文章结构 紧密，条理清楚。紧密，条理清楚。 l再读课文，理解课文内容： l 认真阅读课文，思考下列问题，然后小 组合作讨论 1.1.文中表明作者观点的语句是哪一句？文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2、作者是如何提出观点的、作者是如何提出观点的?这样写有什这样写有什 么好处？么好处？ Home AB C D (l )答答A。 因为因为A是惟一没有角的图形。是

9、惟一没有角的图形。 理理 由：由： (2)答答B。 因为因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。是惟一一个仅由直线构成的图形。 (3)答答C 。因为非对称性图形只有。因为非对称性图形只有C一个。一个。 (4)答答D。因为。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。是惟一个由直线与曲线构成的图形。 l课文的标题是否就是中心课文的标题是否就是中心 l论点，为什么论点，为什么？ l 关于论点关于论点 l 论点的特点：论点的特点：正确正确鲜明鲜明 l 归纳论点的方法：归纳论点的方法：1、标题、标题 2、文章开头、文章开头 3、结尾、结尾 l 4、中间中间： 通过归纳总结论据的共同点来推断出论点通过归纳总结论据

10、的共同点来推断出论点 l 总结性的词体现中心论点的句子总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我例如：由此可见；我 认为；总之认为；总之) 先找出文章的论题，然后依据论题在先找出文章的论题，然后依据论题在 文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最 后归纳。后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯 定性的论断的句子。定性的论断的句子。 、文章中间用某个承上启下的句、文章中间用某个承上启下的句 子提出中心论点。子提出中心论点。 、文章没有直接提出中心论点，但、文章没有直接提出中心论点

11、，但 始终围绕始终围绕展开论述。展开论述。 l （因此，本文题目就是其中心论点（因此，本文题目就是其中心论点) l 思考：思考：“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探 求，这一点非常重要。求，这一点非常重要。”为什么为什么? ?（尽量（尽量 用课文中的话回答。）用课文中的话回答。） 因为：因为： 1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个， 而是多种多样。而是多种多样。 2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就 会止步不前。会止步不

12、前。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。一、创造性的思维需要哪些必需的因素。 A A、知识是形成新创意的素材、知识是形成新创意的素材 b b、必须有探求新事物，并为此而、必须有探求新事物，并为此而 活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识 C C、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。 引证法引证法 例证法例证法 围绕围绕“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐这一观点，作者阐 述了那几个问题。述了那几个问题。 二、创造性思维是否任何人都具备？二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。 引证法、例证法引证法、例证法 拥有创造

13、力的主要根据是什么拥有创造力的主要根据是什么? ? 拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法. . Home 思考：思考：“创造性的思维又有哪些必需创造性的思维又有哪些必需 的要素呢的要素呢?”?”（用课文中的话回答。）（用课文中的话回答。） 1 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学 识渊博。识渊博。 2 2、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识。用知识的态度和意识。 3 3、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。 思考：思考：“区分一个人是否拥有创区分一个人是否拥有创 造力，主要根据之一造

14、力，主要根据之一”是什么是什么? ? （用课文中的话回答。）（用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结 果，但他们很清楚，小的创意会果，但他们很清楚，小的创意会 打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。定能使之变为现实。 拓展延伸拓展延伸 寄语：寄语： 小游戏小游戏 请同学们计算下面两道题。请同学们计算下面两道题。 121 816 1 + + 月月月月 季度季度 小时小时小时小时天天 一把锯子一把锯子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒 漠漠 一支笔一支笔 +

15、 + 一张纸一张纸 = = 一幅画、一一幅画、一 首诗、一首歌、一个世界首诗、一首歌、一个世界 一个李白一个李白+ + 一壶酒一壶酒 = = 诗百篇诗百篇 1+1=? 小鸡 为什么过马路？ 试试你的创造力，给过马路试试你的创造力，给过马路 的小鸡至少找出的小鸡至少找出3点理由：点理由： l唐僧说：等你明白了唐僧说：等你明白了 舍生取义，自然会和这舍生取义，自然会和这 只鸡一起去过马路的只鸡一起去过马路的 。 l欧阳修：小鸡之意不欧阳修：小鸡之意不 在马路，在乎山水之间在马路，在乎山水之间 也。也。 l钱钟书钱钟书：马马路路这边这边的的 鸡鸡想想跑过跑过去，去，马马路那路那边边 的的鸡鸡想走想走

16、过来过来 l爱因斯坦：究竟是鸡爱因斯坦：究竟是鸡 过马路，还是马路过鸡，过马路，还是马路过鸡， 取决于你的参考坐标。取决于你的参考坐标。 l达达尔文：尔文：鸡鸡不再栖居不再栖居 在在树树上之后，上之后，这这是合理是合理 的的进进化方向。化方向。 l拿破仑：不想过马路拿破仑：不想过马路 的鸡不是好鸡。的鸡不是好鸡。 l体育老师：这只鸡在减肥。体育老师：这只鸡在减肥。 l数学老师：数学老师： l鸡是想证明直线的距鸡是想证明直线的距 离比曲线短。离比曲线短。 Home 说出你的疑难，我们一起解决。说出你的疑难，我们一起解决。 说出你的收获，我们一块分享。说出你的收获，我们一块分享。 金钱确实可以买到

17、许多东西， 但它毕竟不是万能的。请你联想 它的作用和局限，将下文写下去， 联想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜 的梦；能买书，不能买记忆；金 钱能_，不能_； 根据对根据对“人生人生”的理解，填写下面的空格，的理解，填写下面的空格， 完成句子。完成句子。 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是勤劳说：人生就是 困难说：人生就是困难说：人生就是 挫折说：人生就是挫折说：人生就是 例例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首

18、歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是生活是_， _。 请仿照例句，再写两个。请仿照例句，再写两个。 中考链接中考链接 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生