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文档简介

1、幼儿园：大班音乐滑稽的脚先生（教学方案）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音乐教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班音乐教案幼儿园：大班音乐滑稽的脚先生（教学方案）II教材简介:学习音乐可以提高学生的智力与想象力音乐是声音的表现艺术，其IIII音符的表现背后蕴藏

2、着无限的意义。这便给学生的想彖力及逻辑思维能力及跳IIIII跃性思维提供了无限的空间。学生可根据口己的想象来诠释口己心中的咅乐，IIIIIi本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园人班音乐科目，学习本教材的学生可以提IIII!高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。活动目标：1. 在尝试多种用脚行走的趣味方式过程屮，感受歌曲旋律并学 唱歌曲。2. 根据歌词内容作相应动作，并通过循序渐进的学习策略学跳 这个圆圈舞。3. 在向前、向后行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量 不碰到其他人。活动准备：1. 在场地上画一个圆圈，圆圈的大小要足够全班幼儿单手侧平教学文本 I DOCUM

3、ENT TEMPLATE 幼儿园大班音乐教案举站立。2. 音乐磁带、录音机。活动过程：一、发声练习。二、幼儿两两结对，面对面站，边复习歌曲我有小手边做相应的表示交往的动作。三、幼儿感受歌曲滑稽的脚先生的旋律与节拍。教师：我们的手很灵巧，我们脚同样很有趣。让我们一起跟着音乐的节拍，用脚走一走！四、幼儿探索脚的趣味行走方法，同时进一步熟悉歌曲旋律。1. 教师：伸出你们的脚，看看脚尖在哪里，脚跟在哪里，脚边在哪里。2. 教师：谁能用脚尖、脚跟、脚边表示出不一样的走的方式？3. 教师：现在，我唱什么，你们就做什么动作，注意听！五、幼儿在圆圈上，按逆时针方向玩“滑稽的脚先生”的游戏。教师：现在我们一起站

4、到圆圈上，跟着我一起向右转身。现在 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班音乐教案 我们已经“面向圈上” 了。现在大家跟着我一起在原地玩“滑稽的 脚先生”的游戏。六、教师带幼儿一同在圆圈上做行进游戏。1. 教师：滑稽的脚先生现在带着我们玩更好玩的游戏了。他将 要一会向前，一会后退。但是无论向前、向后，都不能碰到别人。 你们准备好了吗？2. 教师：“滑稽的脚先生”是个天才的杂技演员，你看他好像 就要撞到别人的时候，他却巧妙的避开了，每一次都能有惊无险。 我刚才看到xx就像一个天才的杂技演员，我们请他来说说刚才他是 怎么做的。七、幼儿玩变换歌曲的速度游戏，感受变化的快乐。教师：我们已经学会了这个游戏。下面我们有个更有趣的玩法, 就是听前奏变成“快”脚先生或者“慢”脚先生。

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