语文版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄PPT学习教案

1、会计学1 语文版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥语文版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄有此寄 闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄寄 李白李白 第1页/共31页 1.教会学生诵读，让学生教会学生诵读，让学生 在吟咏之中加深理解，熟读在吟咏之中加深理解，熟读 成诵。成诵。 2.引导学生从形象入手，引导学生从形象入手， 体会诗的意境，领会诗所表体会诗的意境，领会诗所表 达的深刻的思想感情。达的深刻的思想感情。 3.引导学生了解有关诗歌引导学生了解有关诗歌 产生的历史背景以及作者的产生的历史背景以及作者的 生平、思想。生平、思想。 学习目标学习目标 第2页/共31页 李白,唐代诗人， 字

2、太白，号青莲居 士,陇西成纪(今甘 肃天水)人。他是 我国文学史上伟大 的浪漫主义诗人, 与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有 “诗仙”之称.著 有李太白全集 第3页/共31页 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时 ，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭 遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有 着相似之处。据说李白从天宝三年离京着相似之处。据说李白从天宝三年离京 漫游，到扬州时

3、，听到王昌龄被贬龙标漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标 尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄 给远方的友人。给远方的友人。 第4页/共31页 查资料，说说你查资料，说说你 从此诗的标题中知从此诗的标题中知 道了哪些信息？道了哪些信息？ 第5页/共31页 龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中 指王昌龄，古人常用官职或任官之指王昌龄，古人常用官职或任官之 地的州县名来称呼一个人。地的州县名来称呼一个人。 左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官

4、而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。诗。 第6页/共31页 听读课文听读课文，注，注 意读准字音，并意读准字音，并 用用“/”划分诗句划分诗句 的节奏。的节奏。 第7页/共31页 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！ 闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白 杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼， 闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。 我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月

5、， 随随君君/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！ 第8页/共31页 根据注释，理根据注释，理 解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会 诗的意境。诗的意境。 第9页/共31页 龙标龙标: :今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁左迁: :古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。 五溪五溪: : 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪 、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。、沅溪，当时属于

6、黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎夜郎: : 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部 、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权， 称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎 县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔 阳邻近）。李白当时在东南，所以说阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西 ”。 注释注释 第10页/共31页 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙

7、标遥有此寄（翻译） 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！ 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧 ， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我) )在这遥远的地方写下这在这遥远

8、的地方写下这 首诗寄给他。首诗寄给他。 第11页/共31页 1.1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢诗人为什么要将愁心寄与明月呢? ? 2.2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？之地极偏远？ 3.3.诗中哪一个字真实集中体现了作诗中哪一个字真实集中体现了作 者的感情？者的感情？ 4. 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？感情？ 第12页/共31页 杨花落尽子规啼 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读 者对王昌龄流落远方的担忧；叫着 “不如归去”的子规，有离别之恨， 触发宦

9、游异乡的人们的心头的凄情； 切合当时情事，也就融情入景。 第13页/共31页 闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以 次句便直叙其事直叙其事。“闻道”，表 示惊惜。“过五溪”，见迁谪之 荒远，道路之艰难。以悲景衬托 离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。 第14页/共31页 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意味， 有三层意思，一一是说自己心中充满了愁思， 无可告诉，

10、无人理解，只有将这种愁心托 之于明月；二二是说惟有明月分照两地，自 己和朋友都能看见她；三三是说，人隔两地， 难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与， 别无它法。 第15页/共31页 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！ 通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一

11、片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。 第16页/共31页 诗人李白通过丰富的想象丰富的想象，用男女情爱 的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜 郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使 之同样具有感情，也就是使之人格化人格化，乃是 形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之 一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分 地显示出李白的艺术个性，这也是闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄之所以有长久的艺术 魅力的真正原因。 第17页/共31页 第18页/共31页 怀。怀

12、。 第19页/共31页 第20页/共31页 古人云：情哀而景哀古人云：情哀而景哀 ，作者的难过之情也融入，作者的难过之情也融入 了所见之景中。那么诗中了所见之景中。那么诗中 写景的诗句是怎样表现作写景的诗句是怎样表现作 者的哀愁之情的？者的哀愁之情的？ 第21页/共31页 第22页/共31页 第23页/共31页 第24页/共31页 第25页/共31页 第26页/共31页 古诗中以月寄情的句子古诗中以月寄情的句子 谢庄谢庄月赋月赋“美人迈兮音尘缺，隔美人迈兮音尘缺，隔 千里兮共明月。千里兮共明月。” 曹植曹植杂诗杂诗“愿为南流景，驰光见愿为南流景，驰光见 我君。我君。” 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜“此时相望不此时相望不 相闻，愿逐月华流照君。相闻，愿逐月华流照君。” 知识拓展知识拓展 第27页/共31页 第28页/共31页 3平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一 带为楚 山。 4洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。 5冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉 正直。 1芙蓉楼：润州（今江苏 镇江）的城楼。辛渐：作 者的一位朋友。 2寒