金融理论前沿课题课程期末复习答疑Word版

1、金融理论前沿课题课程期末复习答疑（文本）吴国祥：今天下午是期末复习时间！欢迎大家就期末复习问题教学交流！赵秀艳：吴老师好，因为今年是第一次换新教材，我在授课时，还是主要给学生提供一些专题的阅读资料，跟学生更多的是讲和讨论相结合，然后辅导学生认真完成作业。这样考试基本就没问题了吧，谢谢。吴国祥：如果是参加开卷考试，还应该将期末复习和学习重点结合起来。下面我就将这些重点指出，便于你们给学生辅导！赵秀艳：好的，谢谢。吴国祥：本学期由于是新教材的第一次考试，故应引起大家的重视，不要因为是开卷考试，就可以麻痹大意杨冬梅：吴老师您好，请问今年考试的重难点怎样把握。因为是新教材可能重难点难以把握，所以希望今

2、天的辅导有针对性，谢谢！需要掌握的重点名词您给提示一下。吴国祥：杨老师好！你说的问题很有代表性！金融理论前沿课题是开卷考试，往往学习重点也就是考试重点，这一点是需要大家引以注意的。一会儿我会将这些学习重点发布在这里。杨冬梅：那就太感谢您了。材料分析题的答题思路您给提示一下最好了。赵秀艳：我也是感觉，期末复习指导里对股东掠夺的分析与教材里重点分析的都不是很一致，学生有些不理解。吴国祥：杨老师的问题，以前也有人提出过，主要是考虑到开卷考试，如果提示过多，怕辅导程度不好把握，这一点课程组将会认真思考。赵老师提出的问题，主要是讲课辅导时数较少，另外，考虑到教材里面有的，可能也就少讲了。下学期我们将适当

3、补充一些学习材料，有针对性的解决一些问题。赵秀艳：教学中从比较好掌握的几个专题入手，提供给学生参考资料，让他们阅读，面授课再给学生讲解这些专题的研究背景、现状和要解决的问题，具体问题就提醒学生按时去看课程IP课件了，有部分章节的IP课件讲的挺好。能跟面授课程形成互补和协调。谢谢各位建设资源的老师，辛苦了。杨冬梅：不过说实在的，这门课程教材更新还是很快的，基本能够把握住前沿的内容，无论对学生还是老师都非常好。赵秀艳：建议将其他章节的IP课件也能制作，提供给学生和教师就好了，谢谢。杨冬梅：至少强迫我们要看点东西。平时太忙了，没办法。嘿嘿！请您对后未及时代各国的政策进行展望一下？吴国祥：教师培训问题

4、很突出。我们也将努力向中央电大决策层反映大家的需求，希望能在教师培训方面采取一些新的措施赵秀艳：谢谢。吴国祥：我们将向中央电大决策层反映大家的意见，希望在教师培训方面有针对性的措施宋红影：好多名词及问答和案例总结都有一定难度吴国祥：别客气吴国祥：可以重点掌握如下问题1、货币危机的根源2、经济数据偏差对货币政策的影响3、伯南克对信贷渠道所作的解释4、财政部银行绩效外部评价指标体系的内容5、金融危机历史事件对中国的启示6、跨国银行发展的第三次浪潮及其特点7、简述骆驼评级体系在我国的发展8、概括人民银行铸币税测算的方法与特点9、简述中国GDP数据的修正10、试论国际货币体系的重建思路11、弗里德曼对

5、菲利普斯曲线进行的分析概括12、跨国银行境外扩张主要采取的途径13、银行监管体系中的要素评级14、广义信贷渠道15、试论治理股东掠夺、经理人掠夺的可行性政策选择16、跨国银行主要的组织形式17、如何测算银行的效率18、如何认识和测算通货膨胀税19、金融危机爆发对传统金融理论带来的挑战20、经济数据修正的政策含义21、跨国银行进入的主要影响因素22、红利掠夺方式与非红利掠夺方式的区别23、对中国银行业市场结构实证检验的相关结论24、要素评级的主要内容25、利普斯曲线理论演变对货币政策实施的影响26、货币危机的类型27、经济数据偏差的必然性28、如何测算商业银行铸币税29、银行业市场集中度的衡量3

6、0、简述中国商业银行的跨国经营战略于金文：老师您好，重点问题我们掌握您提示的就可以了吧。吴国祥：当然。但这里并不包括材料分析题宋红影：谢谢吴主任哦吴国祥：别客气吴国祥：各位老师可重点让同学们掌握一些名词概念如美元危机、经济数据偏差、SCP模型、菲利普斯曲线、货币危机、市场结构、核心通货膨胀、铸币税、赫芬达尔指数、布雷顿森林体系、成本偏好说、国际铸币税、资本收益率、财务实力评级、技术地方化理论、内部化理论、骆驼评级体系、垄断优势理论等等。这些概念有一个共同特点，就是往往同实际结合紧密。大家在准备迎考的时候，应该适当进行一些文献调研，加深对这些名词概念的理解。赵秀艳：谢谢吴老师吴国祥：这些概念都是

7、学习重点，往往也是考试复习的重点宋红影：恩收集了谢谢啊太好了吴国祥：以后也可以考虑让我们地方电大的老师录制一些课程吴国祥：本学期金融理论前沿课题的考试仍然分试点和非试点参加改革试点的已经实行了全过程考试，必须认真完成十次作业。不参加考试改革试点的仍然是开卷考试。赵秀艳：试点的新教材的作业很有针对性，不过学生写起来还这是要下功夫。这样的改革对他们写论文有帮助。这几天上课的时候就有学生问我选题的事情了，特别是货币政策这方面的内容。杨冬梅：赵老师您好，我是天津电大的杨冬梅，您说的非常对。这门课程对学生写论文非常有帮助。虽然是开卷，往往学生写了很多，也答不到点上。还是需要吴老师给点播一下。特别是材料分

8、析题吴国祥：赵老师好！你的辅导很有针对性，在教学中也积累了很多经验，向你祝贺。我想问的是，虽然这种全部作业的形式比较受学习者欢迎，主要是可以不再期末考试了。但是，老师的压力大增，我想知道，大家是这样解决这一难题的。赵秀艳：杨老师好，学生反映只阅读教材难度太大，所以尽量给学生选了一些有针对性的阅读材料，这样也可以成为他们写论文的一手资料。有什么好的建议，请多给帮助，谢谢。赵秀艳：主要还是大家在参考资料差不多的时候，很容易作业内容差不多。这个问题很头疼，只能尽量引导。杨冬梅：您说的是，往往作业或期末试卷答了很多，也达不到点子上。吴国祥：看来以后可以作一些有针对性的专题讲授，做成IP教材或理想挂在网

9、上？赵秀艳：谢谢，那就太好了。杨冬梅：非常需要，赞成。可能我们有部分学生要问您问题，我先忙别的事情了。再见两位老师！吴国祥：再见许云：吴老师，昨天下午有普专班的课，未能参加，安排我们学校本门课程任课老师参加，不知什么原因，好像也未留言！据我了解，本门课程改革形式，学生还是比较喜欢的。他们认为认真完成十次任务，权当练笔！对老师而言，工作量是增加了，但学生学习效果好比什么都重要！吴国祥：同学们好，今天是金融理论前沿课题课程教学活动时间，欢迎同学们就教学问题教学交流国庆节以后，教学活动已经进入到一个新阶段，大家有什么问题，都可以畅所欲言！赵永栋：老师，这本书中的定义太笼统了。在做考核册时，根本就不好

10、找答案。张宏艳：请问考试是开卷考试吗吴国祥：你说得对。这本书不是严格意义上的教材，但阅读起来很有挑战性，在书中寻求自己想要的东西也是一种学习，而且是很好的学习！李静：老师，我也觉得，这本书说的专业名词的概念很模糊，好多都不知从何下手，对于我们这些参加工作的人，确实有点难度，加上我以前没有接触过，真的很难理解。吴国祥：本门课程是开卷考试，还有不考试的完全过程化作业，但难度较大。名词概念已经给大家一些重点，等一会儿在给大家一些重点问题供大家重点掌握。刘贞：吴老师好，您能否将解题思路给概括一下。我是天津电大经管学院的学生，请您明确一下考试的重难点。谢谢！开卷考试我们需要带的资料有哪些？网上的教学辅导

11、是幻灯片，比较概括。吴国祥：刚才给大家一些重点名词概念，你们可以重点看看于金文：好的，谢谢您。吴国祥：希望大家能多提些问题吴国祥：专题类的课程到底怎么学习好？大家可以各抒己见我们很想知道大家对这门课程学习的意见或建议，不管这些意见是来自教师还是学生余静：我们的水平好象只能停留在尽量理解教材阶段，比如对定义、方法的理解。具体在实际中的应用还是很渺茫啊。请老师指导一下怎么在实践中应用所学的知识，举几个例子吧。吴国祥：这要取决于多种因素。如果现实生活中有，那就对照分析；如果没有，可以试着用新的原理分析问题。宋红影：如果有明确的理论知识和相关的案例学生更容易把握一些。案例教学学生接受起来相对容易些吴国

12、祥：这门课程以后怎样搞更好，希望听到你们的意见吴国祥：学习好本门课程对写作毕业论文有帮助！这也是我们开设这门课程的初衷。在学期上安排在最后一个学期，就是考虑到大家面临毕业论文写作，至少可以再写作规范、行文方式、无线索引、文章结构安排等多方面给大家以启发！不知大家有没有感觉到我们的苦衷。许云：首先谢谢斑竹苦心，其次我想说的是这门课程选用的教材非常好。该书对金融专业的前沿理论作了简明的介绍，每一章的布局都可以作为学生写作论文的典范，同时也为愿意更深层次学习该理论提供参考书目索引。我本人在读研时就看过本书第一辑，受益匪浅。最后还有一个疑问，想请教吴老师：该课在以前一直是必修课，从2009秋开始却变为

13、选修课，这让我深感意外，不知出于何故？吴国祥：还是必修课的地位。因为中央电大给地方电大收费只能收13门课，如果必修课搞14门，问题多多，所以李林署副县长就想了个二选一或三选一的招数，目的是向地方电大只收13门课程的钱，但另一门课程地方电大也必须学，中央电大则不收费用。仅此而已，不知道说清楚没有许云：hehe,明白了！多谢张宏艳：谢谢老师吴国祥：不客气宋红影：确实如此吴国祥：但是，各地到底在多大程度上达此目的，尚需调研胡汝颐：吴老师好，请问吴老师，本科目什么时候进行期末复习呢？请指示，谢谢！吴国祥：今天下午就是教学活动时间，欢迎大家提问！赵秀艳：吴老师好，谢谢您给我们解答期末复习的疑难问题本学期

14、第一次使用新的教材讲授金融理论前沿，教材挺难，但是选题都不错。吴国祥：别客气，应该的。主要是想掌握学生的学习状况郝军富：吴老师好，关于作业吴老师您好，很高兴参加今天的答疑，这学期用了新教材，跟其他老师的感受一样，也觉得新教材体系设计得不错，但是在学生做作业时问题也还是比较多，很多题目学生无法从教材中直接找到答案，同学们就普遍反应不会做。另外有些题目在把握的时候我也想听听您的意见，比方说第一章我们的标题是限定为“银行业”的股东掠夺问题，因而教材的内容也都是结合我国银行业展开的，而实际上这一问题在其他企业中也存在，而我们一些作业题目并未限定为是指“银行业”的股东掠夺，那是不是还是只能从银行业的股东

15、掠夺角度回答？谢谢。吴国祥：你好！你说的问题带有普遍性。从本课程的设计看，也主要是让大家熟悉前沿问题，知道金融理论到了什么程度。早期就有专家提出，认为这样安排对电大学生来说有些深。但多数专家认为，这样安排正是特点所在，学到的东西很快就会有用，而不是学些陈旧知识了事。还有一个考虑，就是作为大家完成毕业论文的参照。但你说的问题也很突出，一是辅导教师缺乏；二是大家难以把握重点，这需要更好的教学辅导才能解决；三是课程只有三个学分，再行加课也不现实。希望你能提出好的意见，想办法一篮子解决郝军富：谢谢吴老师的解答。我觉得这门课程设计的初衷非常好，但是同学们更多的还是关心考试和成绩，而不是关心自己能够从中了

16、解学习到前沿的内容，再加上现有的考试方式还是比较死板的，整体上也不利于课程设计初衷的实现。我有这样一个想法，提出来供各位老师参考，就是考核这块同学们可以从课程的十章中选择一个自己感兴趣的内容写一个文献回顾，而文献回顾的分数就可以作为期末成绩。我想这样可以逼得同学们必须要去搜集和阅读一些文献，对同学们毕业时写论文是有帮助的。当然，这只是我个人的一个想法，不一定可行，仅供各位老师参考。赵秀艳：但是这个问题是学生多，选题少，怎么货币雷同的问题，苦恼吴国祥：你们说的都对！自从该课开卷考试以后，很少有学生上来提问题，学习的热情似乎减退了。宋红影：吴主任好，今年我们这里出来点状况部分分校用的是老教材、考试估计够呛吴国祥：红影老师，你好！你说的问题倒不大，只是给你们的管理带来问题。只要大家把作业做完了，可以适当替换。下