六年级学生写好语文作文的方法

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！六年级学生写好语文作文的方法 大家都知道，在语文考试中，作文是一个重头戏，许多小同学对于作文都无从下手，也不知道该如何写，更不知道有什么技巧，那么这样的状况下要如何进步写作程度呢?接下来是我为大家整理的六班级同学写好语文作文的方法，盼望大家喜爱! 进步六班级同学写作程度 一、六班级同学作文现状 六班级同学思想渐趋成熟，同时面临升中考试，主要状况如下： 其一、同学的写作风格渐渐固定，写作程度较低班级同学高，文章内容渐趋成熟，语句更为通顺。 其二、六班级同学面临升中考试，作文又是语文考试中的重中之重，其要求较中低班级有较大进步，对同学在文章构造、语句表达、

2、思想深度方面都有不同程度的要求，同学心理压力增大。 二、应对考试作文的策略 六班级语文书有这样一篇作文：我们的生活中，有过许很多多的“第一次：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营一个个“第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在你的成长过程中，经受过哪些印象深入的“第一次?请以难忘的第一次为题写一篇习作。 接下来就以这道题目为例子，讲解并描述语文作文教学的心得。 (一)如何审题 写好作文的第一步就是要审好题。所谓审题，即读懂题目，推断应用法什么体裁，以及推断题目要求所写的内容。对于六班级同学而言，作文体裁主要包括写景、记事、状物、写人。 就例子中的作文题目来说，审题关

3、键点在于“第一次。题目中举例说到第一次动手做饭、第一次去野营等等，明显这些例子描绘的都是一件事，因此同学从这个角度便不难发觉题目要求的体裁是叙事。推断了体裁，接下来就应当推断题目要求所写的内容。推断好这些，同学也就根本不会把作文写离题。 (二)明确写作步骤，确保文章构造的完好 同学明确了文章体裁后，就要确保文章构造的完好。 就记事作文而言，记叙的六要素包括时间、地点、人物、大事起因、经过和结果，同学写作时应切记六要素，不行遗漏。 写人作文与记事作文大致一样，人物的性格特征主要通过人物做过的事情表达出来。与记事作文不同的一点是，写人作文还需要描写人物的外貌特征。写景作文主要要求条理，要根据肯定的

4、挨次来描写景物，其中，描写挨次主要包括：由远及近，由近及远，从上到下，从下到上，由内及外，由外及内以及按巡游挨次等等。状物作文与写景作文类似，都要求有肯定挨次来描写物体，不过状物作文经常会给予物体肯定的思想特征，假设同学能借物喻人，借物喻理，那么是特别好的。 三、如何进步写作程度 六班级同学接触写作时间不短，对大局部同学来说作文通顺已不是问题，因此此时如何让同学的作文写作更上一层楼是教学重点之一。 (一)善用修辞 恰当的修辞手法可以让文章增色不少。在教学中，我们可以运用课文中的一些优美的句子来做例子。当同学对一种修辞手法理解透彻，自然就会运用得得心应手。同时，这种教学方法也可以增加同学对课文的

5、理解。 (二)学习如何刻画人物 刻画人物形象是小学作文教学中很重要的一局部，因为不管是记事亦或是写人，都离不开人物形象。塑造出丰富的生动的人物形象，文章深度便会增加。描写人物形象的方法主要包括外貌描写，动作描写，心理描写等。在教学过程中，可以通过让同学认真观看和联络生活来增加人物描写力量。 (三)学习如何进展环境描写 好的环境描写可以衬托人物心情，渲染气氛。对这局部进展教学，同样用法课文教学更为适宜。在卖火柴的小女孩一文中，开头的环境描写就尤为经典。“天冷极了，下着雨，又快黑了。这句话虽然简洁，却交代了事情发生的背景和衬托了气氛。教学过程中，可以问同学，此处的环境描写有什么作用?写得好不好?好

6、在哪里?通过一连串的问题，启发同学思索，进而让同学学会运用在作文写作中。 进步小学六班级同学的语文写作力量 一、增加观看活动，培育同学的写作练习爱好 实际针对小学六班级同学进展写作教学活动的时候，每一个语文老师都需要清晰地意识到自己的关心只是外在的客观因素，而同学自己才是起打算作用的内在因素，因此不能本末倒置。那么实际指导教学过程中，小学语文老师就需要时常组织六班级同学参与观看活动，以借此敏捷写作教学形式有效培養同学的写作练习爱好。 例如，平常详细针对事物描写绽开课堂教学活动的时候，我通常会在完成根底学问讲解任务之后，为同学展现一个生活事物，详细可以是一个人物雕像，也可以是一个形态独特的钟表等

7、，要求同学认真对事物进展观看，进而基于我从前所讲内容进展描绘写作。此外，在课下的时候，我常常会利用同学闲余时间组织他们走进大自然、走进实际生活等，同时要求他们认真观看自己看到的每一个事物、遇到的每一件事情等，进而将它们转化为语言文字形式，创作出优质的作文成品。在上述写作教学过程中，同学们不仅可以得到更好的理论熬炼，同时也会被此独特敏捷的教学形式深深吸引，进而持续保持参加写作练习的剧烈爱好，为其自身写作力量进步奠定良好根底。 二、强调有效阅读，优化同学的创作表达力量 小学六班级这一时期的同学通常都有着敏捷而灵敏的思维、天马行空的良好想象联想力量等，因此内心就可能会有着较为独特的看法与见解，这对同

8、学语文写作力量进展有着良好的助益。因此，平常针对小学六班级同学进展写作教学活动的时候，语文老师就需要着重强调有效阅读，并持续赐予同学科学指引，益于同学在创作表达力量快速提升的根底上可以将自己的所想所思顺当表述出来，进步自身综合写作力量。 例如，平常开展根底性学科教学工作的时候，每次完成稻草人卖火柴的小女孩等课文相关课堂教学任务之后，我都会为同学布置肯定的课下拓展阅读任务，详细而言，每一个同学都需要基于自己的力量、爱好等自主选择某一书籍当中某一局部进展阅读，同时要将自己的阅读体会写下来，已备下节课的时候在全班面前进展阐述。另外，同学还需要着重将其中自己最喜爱的原句摘抄下来，深化分析其中所蕴含的重

9、要修辞运用方式、关键字词运用方法等，并进一步与同学自由结组进展深化争论分析，从而实在将此诸多写作表达方法内化为自己的力量储藏。久而久之，几乎每一个同学的创作表达力量都在此系列科学阅读理论中得到了有效熬炼，他们开头可以以文字形式向别人传递见解、情感等内容，为其自身写作力量综合进展增加了良好助力。 三、准时赐予确定，增加同学持续创作自信念 在详细写作理论练习过程中，受力量限制，小学六班级同学常常会遇到重重写作困难，而这些困难那么会一点点消磨同学的自信念，削减同学的学习动力，最终对同学写作力量进展产生极为不利的影响。就此，小学语文老师就需要擅长发觉同学的进步与亮点，准时赐予确定与表扬，使同学不再只纠

10、结于自己的缺乏，而看到自己的进步与优势，增加持续创作练习自信念。 例如，平常进展语文写作教学详细过程中，我总是在实际讲解指导之余留心观看每一个同学每一段时间的表现，随时捕捉他们的进步与优势，进而借真诚表扬推动同学自信念的进展。如：班里一个同学王某语文写作力量始终较差，而这也就导致了他持续熬炼自信念的缺乏，而在认识到这一现实状况之后，我就着重加强了对他的引导，并时刻留意观看他的实际学习活动。在此过程中，详细在评改作文的时候，只要发觉他所写的某一句子较好，我就会着重点出这一句子的优点，同时赐予他充分表扬与鼓舞;只要发觉他精确敏捷运用了某一表达技巧，我同样会对相关作文内容进展优势分析，并加强对此同学

11、的鼓励等等。这样，王某就在我的确定中渐渐增加了自信念，从而有士气持续参加到创作熬炼活动当中，为他最终实现抱负学习目的增加了良好助力。 总之，在针对小学六班级同学开展语文学科教学工作的时候，每一个任课老师都需要认识到培育同学作文力量的重要性，并不断优化自身平常所采纳的教学指导策略，促使同学语文写作力量大幅度提升。 小同学进步语文作文力量的方法 小同学怎样才能写好作文一：进步认识事物和表达事物的力量。我国有名训练家叶圣陶先生指出：“写任何东西打算于认识和阅历，有什么样的认识和阅历，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的力量，同样也写不出好作文。 小同学怎样才能写好作文二：把认识构造作为作文的核心，包括学习学问，观看积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培育情感，熬炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。 小同学怎样才能写好作文三：树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有依据;四要讲究谋篇技巧，支配好篇章构造;五要留意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 小同学怎样才能写好作文四：作文大目的