第四单元复习 (2)

1、第四单元复习（一）第一课时复习目标：1复习、巩固、默写第四单元词语。会读第四单元绿色通道里的字。复习第四单元的部首、近义词、反义词、音近字、形近字。2复习巩固大小写字母的写法和用法。3复习反问句。教学重难点：学会生字，理解词义，积累词汇。课前准备：生字卡片、小黑板预习导航：1.读读记记第四单元的生字词。2.复习认读第四单元绿色通道里的字。教学流程： 一、自主复习1.把第四单元的生字抄写三遍，并给这些生字组两个词。2. 读一读这些词，不认识的用圆圈圈出来，然后翻书看一看、记一记。摇头、不算、鼓起劲、拼命、急促、总算、好吧、头顶、盘旋、苍鹰、登山、吸凉气、一双、善跑的长腿、展现、失望、石阶、一级一

2、级、喝水、狼、弄脏、吃了一惊、温和、倒流、经常、争辩、扑去、一棵大树、叼起肉、眼珠一转、赔着笑脸、麻雀、差多了、刚一开口3读一读这几个字，不认识的用笔圈画出来，然后翻书读一读、记一记。鹰、拼、矮、急、喘、期 、哪、累、歇、爱、骂、怜、辩、蛋、狐、狸、馋、漂 、溜4.本单元我们又学了哪几个新的部首？写下来，再写出带有这个部首的字。二、梳理整合（一）复习生字1第四单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。（教师也可根据实际情况有选择地默。）默词：摇头、不算、鼓起劲、拼命、急促、总算、好吧、头顶、盘旋、苍鹰、登山、吸凉气、一双、善跑的长腿、展现、失望、石阶、一级一级、喝水、狼、弄脏、

3、吃了一惊、温和、倒流、经常、争辩、扑去、一棵大树、叼起肉、眼珠一转、赔着笑脸、麻雀、差多了、刚一开口（1）生默词。（2）出示小黑板上正确的字词，提示每课中易错的生字。 第8课 小鹰学飞 （摇 鼓 命 旋） 第9课 青蛙看海 （登 善 展 喝） 第10课 狼和小羊 （狼 温 经 争） 第11课 狐狸和乌鸦 （叼 转 赔 脸 差）学生校对、订正。再把错的字多读几遍。（3）齐读所有的词语。（4）你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：盘、旋、登、善、级、转指名书空、一起书空。2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示：鹰、拼、矮、急、喘、期 、哪、累、歇、爱、骂、怜、辩、蛋、狐、狸、馋、漂

4、、溜（1）指名读。（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。（二）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能写出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。相机出示：舟：盘方：旋登山头：登贝：赔羊字头：差（三）复习反义词吸（ ） 双（ ） 恶（ ） 得（ ）（四）复习近义词得意（ ） 漂亮（ ） 爱（ ） 一溜烟（ ）（五）复习句子1.反问句你能读读这些句子，并能把它说成带句号的句子吗？出示：1你不登上山顶，怎么能看到大海呢？2.我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，怎么上得去呢？3这有什么难的？4我怎么会把您喝的水弄脏呢？（1）指名读，注意读出反问的语气。（2）谁能换一

5、种说法，使句子变成带句号的句子，但意思不变。（3）齐读不同句式的两种句子。2.用“已经” 说话你能用“已经”来说一句话吗？（六）复习数字的大写。1你觉得在这么多大写数字中，哪些你不容易记住，容易写错？相机出示：贰（不要在斜钩上加撇）肆（注意左右共有几横）叁（下半部分不要写成三撇）柒（上下结构，上半部分左右应写得紧凑）2随堂练习写出以下数字的大写。（指名学生上黑板书写）198（ ） 235（ ） 467（ ）316（ ） 509（ ） 1027（ ）三、查漏补缺1注意一些轻声音节的词。出示：摇摇头、喊起来、鼓起劲、看不见、已经、登上、漂亮、叼起、尾巴（1）在这些词语中，哪些字读轻声呢？（2）学生

6、找出后，师及时圈画，学生反复练读巩固。2音近字、形近字区别。火伙 到倒 京惊 渴喝 级极（1）让学生说说每组字的区别，再分别用它们来组词。四、综合运用（一）出示句子，练习加标点。 老鹰叫小鹰不断练习 飞向更高的天空 小鹰学会飞行了吗 狡猾的狐狸骗走了乌鸦嘴里的一片肉 青蛙说 我终于看到大海啦 你怎么能这样做呢（二）选字填空1火 伙家（ ） （ ）伴 （ ）苗 （ ）焰 小（ ）子2到 倒（ ）达 （ ）流 （ ）车 （ ）处 （ ）立3京 惊（ ）讶 北（ ） 惊（ ） 吃（ ） （ ）城（三）照样子，填一填气（冲冲） 白（ ） 亮（ ） 黑（ ） 绿（ ）五、总结今天这节课，我们复习了第四单

7、元的字词句，复习了这单元学的部首、大写数字等，你觉得自己有哪些收获呢？你觉得自己还有哪些地方学得还不扎实课后再去强化一下吧！第四单元复习（二）第二课时复习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。3让学生能通过文中字句了解文中动物的特点，懂得课文所蕴含的道理。教学重难点：了解文中动物的特点，懂得课文所蕴含的道理。课前准备：生字卡片、小黑板预习导航：1.读熟第8、9、10、11课课文。2和同学练习分角色朗读课文。教学流程： 一、自主复习1有感情地读读第四单元四篇课文，读给同学听，让同学给你打分。2想想，用一个最精当的词来概括一下文中动物的

8、性格特点，并填写在下面括号里。（ ）的小鹰 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠（ ）的狼 （ ）的小羊 （ ）的狐狸（ ）的乌鸦二、梳理整合（一）感悟特点 1本单元我们认识了几只性格不同的小动物，你能用恰当的词语来概括它们吗？学生汇报，教师相机出示：（积极进取）的小鹰 （坚持不懈）的青蛙 （助人为乐）的松鼠（凶恶残忍）的狼 （温和善良）的小羊 （狡猾）的狐狸（爱听好话）的乌鸦2、你还会用哪些不同的词语来表现它们？ 根据学生的回答板书。（一往无前、乐于助人、可怜、愚蠢）（二）走近角色过渡：接下来，就让我们走进文本，再一次近距离地去感受这些动物的性格特点吧！*小鹰学飞1出示填空，把握课文主要内容。小鹰跟着

9、老鹰学飞行，小鹰先飞到了（ ）的上面，接着飞到了（ ）的上空，最后又飞到了（ ）的下面。小鹰一抬头，只见（ ）上面还有几只鹰在（ ）呢！2发挥想象，续想下文（1）小鹰看到在白云上面还有几只鹰在盘旋，它会想些什么？又会做些什么呢？小结：由此可见，正是因为老鹰不断地向小鹰提出新的目标，小鹰才知道了应该不断进取的道理。文中的这只小鹰就是一只积极进取的小鹰。（2）由小鹰学飞，又让你想到了哪些成语呢？（人外有人、天外有天、学无止境、一往无前）（3）小结：小鹰学飞的故事就是老人们常说的“人外有人、天外有天”的道理，我们应该知道学无止境的道理，从小就要虚心好学、不断进取。3读读背背，积累语言少壮不努力，老大

10、徒伤悲。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。志当存高远。有志者事竟成。*青蛙看海出示重点语段：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。1一开始，青蛙为什么认为自己登不上山顶？（它没有有力的翅膀和善跑的长腿）2后来，青蛙为什么能登上山顶呢？预设1：青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。（1）从这段话中，你体会到了什么？（2）那你想怎样夸奖青蛙呢？小结：青蛙的这种坚持不懈的精神值得我们学习。正所谓：世上无难事，只怕有心人。只要我们脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理

11、想的顶点。*狼和小羊（一）出示填空，把握课文主要内容。狼为了吃小羊，找了（ ）次碴儿，第一次说小羊（ ），第二次说小羊在背地里（ ），第三次说骂狼的不是（ ）就是（ ）。1学生填一填，读一读。2面对狼无中生有的借口，你真想提醒小羊什么呢？（像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。对这样的坏蛋，光讲道理是不行的。）3由狼和小羊的故事，你会想到伊索的哪句名言呢？（存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。）（二）角色朗读，感受角色性格。指名两名学生分别扮演狼和小羊，其余学生读旁白。*狐狸和乌鸦（一）出示填空，把握课文主要内容。1狐狸和乌鸦是个（ ）故事，刻画了一只（ ）的狐狸，一

12、只（ ）的乌鸦。2（ ）的狐狸为了得到乌鸦嘴里的（ ），（ ）次向乌鸦说好话。第一次向（ ）问好，乌鸦（ ），接着向（ ）问好，乌鸦（ ），最后赞美乌鸦的（ ）漂亮，（ ）真好，让乌鸦（ ），结果（ ）。（二）角色朗读，体会道理1学生分角色扮演狐狸和乌鸦，其余学生读旁白。2刚才我们又一次真真切切地走近狐狸和乌鸦这两个角色，读了这个故事，你懂得了什么道理呢？（喜欢听好话容易上当受骗。）3狐狸和乌鸦的故事，又让你想起了谁说的什么话呢？（闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。莎士比亚）总结：动物的故事就是我们人类的一个缩影，这些故事一定让你们明白了不少道理，以后也会指导你们的言行，让你们获益终身。三、查漏补缺1在本单元中，只有狼和小羊是寓言故事，其余三个故事都是童话故事。2本单元四篇课文都可以续编故事，让学生发挥想象说出大致的故事情节。3当我们到邮局汇款，在填写汇款单时要写附言，你觉得在写附言时应注意什么？（内容主要应说明汇款的原因及用途。一般不超过30个字。）四、综合运用（一）写附言王名要把638元的零花钱寄到四川汶川灾区，要给那儿的孩子买些学习用品，他在附言栏里该怎么写呢？（二）说一说李小文去超市买一支钢笔和一个文具盒，他会