观书有感课件PPT学习教案

1、会计学1 观书有感课件观书有感课件 第1页/共19页 生中生中共撰写了共撰写了50余部著作，对经学、余部著作，对经学、 史学、文学、乐律以及自然科学都有史学、文学、乐律以及自然科学都有 不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形 象把抽象的东西具体化，有的诗寓意象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。含蓄，具有哲理。 朱熹朱熹 南宋著名的理学南宋著名的理学 家、教育家、哲学家，是家、教育家、哲学家，是 我国历史上继孔子之后的我国历史上继孔子之后的 又一位大思想家。他的一又一位大思想家。他的一 第2页/共19页 第3页/共19页 （1）、自学生字，读读全诗。 （2

2、）、借助工具书或查字典 理解不懂的词语的意思，说说诗 句的意思,再想想句子用了什么修 辞手法? （3）、说说这首诗描绘了怎 样的景象？ 第4页/共19页 鉴鉴徘徘徊徊 鉴鉴 定定 徘徘 徊徊 徘徘 徊徊 jinjinpipihuihui 我能行我能行 第5页/共19页 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。为有源头活水来。 第6页/共19页 鉴鉴 ： 镜子。镜子。 徘徊：来回闪动。徘徊：来回闪动。 渠渠 ：方塘。：方塘。 哪得：怎么会哪得：怎么会 如许：如此这般如许：如此这

3、般 ;像这样像这样 为：因为为：因为 注释注释 第7页/共19页 半亩方塘一 开， 天光云影共 。 鉴鉴 徘徊徘徊 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。 第8页/共19页 问 哪得清 ？ 有源头活水来。 渠渠 如许如许 为为 要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！ 第9页/共19页 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。为有源头活水来。 第10页/共19页 第11页/共19页 观书有感观书有感这首诗的作者是这首诗的作者是 南宋著名理学家朱熹。这首

4、诗借南宋著名理学家朱熹。这首诗借 景喻理，借方塘水之清澈，是因景喻理，借方塘水之清澈，是因 为有源头活水不断注入，暗喻人为有源头活水不断注入，暗喻人 要心灵澄明，就得不断读书，时要心灵澄明，就得不断读书，时 时补充新知，从而形象地表达了时补充新知，从而形象地表达了 一种微妙难言的读书感受。一种微妙难言的读书感受。 古诗鉴赏古诗鉴赏 第12页/共19页 第13页/共19页 第14页/共19页 第15页/共19页 我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？ 我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（ ） ，（ ）。 从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说： （ ）, （ ）。 第16页/共19页 抓住时间，抓住机遇，努力奋斗， 不要等岁月消逝，机会失去，空后悔 。这正是( ），（ ）。 当你克服了艰难险阻，取得成功 时，回头再看那些困难，就会觉得， 那些困难是那么的微不足道, 这正是 （ ），（ ） 。 第17页/共1