减作业负担减培训负担扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿——从多方面发力系统推进“双减”工作

1、减作业负担，减培训负担，扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿从多个方面发力，系统推进“双减”工作近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，对切实提升学校 育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减 轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。我校 将从多个方面发力，扎实推进“双减”工作。要准确把握“双减”工作任务要求，从7个方面发力，系统推进 “双减”工作。一是从作业上发力，减轻学生过重负担；二是从课堂 上发力，提高教育教学质量；三是从机制上发力，深化教育综合改革; 四是从疏导上发力，提升课后服务水平;五

2、是从管理上发力，营造良 好教育生态；六是从协同上发力，凝聚家校共育合力；七是从创建上 发力，强化示范引领带动。双减”政策落地，学校就已经做出了支持政策的行动，给学生 减轻作业负担，校外培训机构的补课班也被“叫停”，减轻学生校外 补课的负担。对于家长们来说，“双减”政策的落地，孩子们减负有 了希望，网络游戏也会得到该有的整治，突然感觉如释重负，家长们 悬着的心也就放下了。一、“双减”刷屏背后的家长、社会反馈但减轻学生负担并不代表没有作业。有专家提出，减轻学生过重 学业负担关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队 伍水平，不断提高学校教育质量。同时也要明确，落实课程标准、实 施课程方案

3、、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低， 这是落实“双减”工作的基础。政策配套完毕后，接下来就是实施。但目前“双减政策”实施起 来的难度依然很大。实施不仅需要多部门联动，还需要常态化的监管。 按“双减政策”提到的，需要拉网式排查，集中整治。有观点认为， 虽然监管问责制度可以让地方政府、教育部门积极起来，但常态化的 投入大量人力物力，却是一个问题，亟待解决。而且如果监控不到位, 很可能“整治又是一阵风”。二、在“双减”大背景下，家长应获得哪些启示？家长们从一开始的不赞同补课，到迫于无奈跟风补习，怕老师在 校外教其他知识、怕自己的孩子落人一拍。那么，从家长的角度来看 此次教育变革，我们能

4、得到哪些启示呢？启示一：孩子不是受教育的“机器”教育应当“以人为本”。这句话我们很早就听说过，但放到现今 的教育实践中却鲜有践行。校外培训机构被叫停，似乎一个巨大的“教 育机器”停止运转。从家长的角度来说，绝大部分的父母都希望自己的孩子品学兼 优，但在成绩上的不足却放大了孩子的缺点，让我们忽略掉个性上的 闪光点。曾经风靡一时的“毛坦厂中学”，缔造了一个又一个的高考神话。 为了名校，家长陪读、孩子日夜颠倒的复习。对于名校的执着，早就 根植在了传统观念中。反观教育，应该选拔人才，而不是制造人才。家长们应当理性看待成绩，只要孩子尽力去做，即便结果不是最 优但也不会后悔。曾经，我高中时期的校长就在年级

5、大会上说过这样 一段话：同学们何为成功？我认为因人而异，如果你能考上重本，但却走 了个二本，那显然是留有遗憾的。但如果你原本只能上专科，最后走 了个二本，那你就是成功。我们所谓的“尽力而为”不是全力达到N0.1,而是突破自己。启示二：切不可盲目跟风对于是否有必要补课这个问题，百分之九十的家长都很疑惑，但 百分之百的家长最终都会报补习班。理由是：总要花钱买个心安。无论是小学阶段，还是初高中，校内课程都是根据学习需要制定 的。相比于校外的“查漏补缺”、超纲授课，学好老师上课教授的知 识更加重要。盲目跟风报班不仅会打乱原有的教学秩序，影响学生水 平，还会导致不良竞争。对于一些教培机构，为了保证现金流

6、，让家长提前缴纳定金。课 程质量不仅得不到担保，定金也按比例退还。以高于学校数倍的工资聘请，让本应在学校踏踏实实教书的老师 去机构授课，优质教师资源逐渐流失；学生超纲学习课业加重、学习 攀比氛围不良。教育逐渐成为资本的游戏，有失公平。教育变了味，成了一桩生 意，而不是培育品学兼优的学生。那么，所有的校外培训都应拒之门外吗？这还需要家长们理智筛 选，一些孩子感兴趣的兴趣班可以作为学习之余的调剂，对孩子的身 心发展起补充作用。三、提高学校办学质量，确保“双减”政策落实落地据了解，目前，教育部成立校外教育培训监管司，负责承担面 向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作。同时，会同 有关方面拟

7、订校外教育培训（含线上线下）机构设置、培训内容、培 训时间、人员资质、收费监管等相关标准和制度并监督执行。同时，国家也在大力推进教育领域改革。此前，国家发改委印发 了“十四五”积极应对人口老龄化工程和托育建设实施方案，明确 指出支持企事业单位等社会力量举办托育服务机构，支持公办机构发 展普惠托育服务。国家发改委有关人士在7月例行发布会上，也再次 就社会力量举办托育服务机构等问题作出回应。今年3月底，教育部印发关于大力推进幼儿园与小学科学衔接 的指导意见，要求落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿 童违规进行培训，持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育 规律行为的治理力度，开展专项治理

8、。一些教育界人士为此也提醒家长，把孩子的身心健康放在第一 位，要树立正确的教育观念和成才观念，理性客观地看待社会培训， 科学、适度地安排孩子的学习、生活和锻炼，促进孩子健康成长。德智体美全面发展才是我们想要看到的：智育提高孩子的动脑动手能力，培养好奇心、求知欲；德育提升孩子的思想道德修养，培养 内在的精神魅力；美育丰富孩子的灵魂，拓宽发展方向。这样一段话很好地阐释了老师与学生的关系：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书， 他的责任是学习人生之道。教育改革的路还很长，我们常提“内卷”，其意为人或事物达到 某种阶段后停滞不前，然后周而复始的循环，而改变这种现状就需要 勇于尝试、敢

9、于改变。对于“教育内卷”来说也是如此。想要破除机械的教育现状，就 需要教育改革。本次的浪潮退去，我们对于教育也有了更多的反思， 无论是作为家长、老师还是校外机构，只有秉承教育的初心，才能让 教育这座大船行稳致远。教师有偿补课自查报告为了进一步贯彻落实教育局关于禁止中小学在职教师从事有偿补课的暂行规定的通知精神，在全体教师中弘扬良好的师德师风引导教师树立强烈的职业光荣感、使命感和社会责任感，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，提高贯彻执行教师职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。学校对全体教师进行有偿补课情况进行了摸底调查，未发现一例教师从事有偿家教事件，现将我校

10、自查情况进行汇报：一、成立有偿补课自查自纠领导小组。我校成立由XX校长任组长，XX副校长任副组长，各行政人员为组长成员组成的“有偿补课专项治理工作领导小组”，实行 “一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，按时有序开展工作。通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次有偿家教专项整治工作取得实实在在的成效。二、认真学习，提高认识。认真组织学习贯彻新修订的中小学教师职业道德规范和关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定，加强教师职业道德教育和纪律教育，提倡做崇高师德的塑造者。增强全校教师依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性，引导全校教师恪守

11、教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教，维护我校教师形象，争做人民满意的教师。三、健全机制，具体落实。学校建立健全有关规定制度，严格加强管理。我校于20xx年2月23日组织教师做出不从事有偿家教、不违规办班补课、不为家长代管学生、补课等行为的.书面承若。并明确按学校的规章制度做事，抵制有偿家教、补课的诱惑，安心于自己的教学任务，不作违规、违法的事情。使教师高度认识到有偿家教、补课的弊端，从而杜绝有偿家教、补课的不良行为。我校教师具体做到：1、 严禁我校教职员任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。2 、全体教师认真学习了各种规章制

12、度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。3 、我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过设立举报电话、举报电子信箱，开座谈会，教师自查自纠，广泛征求本校政风行风建设的意见和建议。并对教师在校外开办有偿补课点进行拉网式排查，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改要到位并及时通报，对严重违法违法纪的移交相关部门处。四、互相监督，家校联动。通过家校平台向广大家长宣传有偿家教的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。通过党员教师帮扶服务活动，配合上级假期活动内容，指导学生利用暑假开展读书、实践活动，鼓励学生走进社会，拒绝盲目补课，真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。通过