表达方式有五种：叙述、描写

1、 记叙文知识要点记叙文知识要点 1 1、记叙文的、记叙文的“六要素六要素”和贯穿全文的线和贯穿全文的线 索索 “六要素六要素” 2 2、“线索线索”是是连贯文章始终的脉络连贯文章始终的脉络, , 是文章的纲。是文章的纲。 文章的标题文章的标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化） “我我”的所见所闻所感的所见所闻所感 有助于分析文章结构，理清事件脉络有助于分析文章结构，理清事件脉络 3、记叙文的表达方式有五种：叙 述、描写、抒情、议论、说明 记叙文的表达方式记叙文的表达方式 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿

2、正有农民透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民 立在水田里，辛勤地分秧插秧。立在水田里，辛勤地分秧插秧。 他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为 自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精 神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一一”字。字。 我永无改正我的过失的机会了！我永无改正我的过失的机会了！ 记叙记叙 议论议论 描写描写 抒情抒情 4、叙述的方法有三种

3、：顺叙、倒叙、 插叙。 顺序：符合人们一般的认识习惯、条理清 楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整 倒叙：可以造成悬念、使文章结构富于变 化 插叙：1充实衬托文章中心内容（人物或事 件）2丰富故事情节，深化主题3突出人物 形象，4照应上文，为下文做铺垫 5、常用的叙述人称有三种: 第一人称 我、我们；第三人称他、他们和第二 人称你、你们。 作用： 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情， 表明观点。 第二人称：亲切自然 第三人称：自由灵活 什么叫描写？描写有什么作用？ 描写，就是用生动形象的语言，把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。 描写大致有四种类型：人物

4、描写、环境描 写、场面描写和细节描写。 6、什么叫人物描写？人物描写包括 哪些种类？ 人物描写包括:肖像描写。 行动描写 语言描写 心理描写 什么叫环境描写？环境描写有什么 作用？ 环境描写，指的是对那些和作品中的人物环境描写，指的是对那些和作品中的人物 或和作者所抒发的感情发生直接关系的客或和作者所抒发的感情发生直接关系的客 观外界条件的描写它包括自然景物和社会观外界条件的描写它包括自然景物和社会 环境两个方面。环境两个方面。 环境描写的作用是：环境描写的作用是：1、自然环境、自然环境渲渲 染气氛，表达人物心情；染气氛，表达人物心情；烘托人物形象；烘托人物形象； 推动故事情节发展；推动故事情

5、节发展；突出文章主题。突出文章主题。2、 社会环境：交代时代背景，揭示人物身份，社会环境：交代时代背景，揭示人物身份， 突出中心。突出中心。 记叙文阅读步骤记叙文阅读步骤 1 1、阅读全文阅读全文：运用：运用“六要素六要素”知识，对知识，对 文章内容、作者思路等有一个全面感知。文章内容、作者思路等有一个全面感知。 2 2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察：粗略了解考察内容。内容。 3 3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。 4 4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。主旨句、抒情议论段。 5 5、对考

6、题做进一步审视，并对所做答、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行案进行认定认定、补充补充。 如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子： 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛） 3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）；）； 4、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙； 5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写的角

7、度（听、视、嗅、味、触觉）。 记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题；、开篇点题； 2、总领全文；、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文） 3、照应、照应 记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题；、篇末点题； 2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化

8、中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。 开放性题目开放性题目 考查角度比较灵活；考查角度比较灵活；谈谈 看法看法、读启示读启示、读体验读体验、谈谈 做法做法等等，内容大多与我们等等，内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关，应该说，习实际密切相关，应该说， 每个考生都有的可说，但要每个考生都有的可说，但要 说好却不容易。说好却不容易。 开放性试题应

9、注意：开放性试题应注意： 平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一 方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较 丰富的材料，丰富的材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。 “谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述， 避免空泛，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，要中心明确，要从原文生发，要中心明确，要 表现正确的思想和健康的情感。表现正确的思想和健康的情感。 “谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙时要根据题意选

10、择适当的表达方式（议论记叙 相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 表现手法：表现手法： 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先抑后扬（欲扬先抑）等先抑后扬（欲扬先抑）等 记叙文的写作特色：记叙文的写作特色： 语言风格：语言风格： 亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 修辞手法及其作用：修辞手法及其作用： 比喻：比喻：形象生动；形象生动； 拟人：拟人：赋于

11、某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等） 排比：排比：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势； 反问：反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）突出所描绘的事物或情境的特点（程度）； 设问：设问：自问自答，以引起读者注意和思考；自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：反复：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。对偶、引用、借代、反语、对比。 整体把握文章，理解文章中心整体把握文章，理解文章中心 初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记初中阶段所学习

12、的记叙文的中心一般指的是记 叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主 要内容，二是作者的情感态度。要内容，二是作者的情感态度。 概括中心的一般形式是：本文通过对概括中心的一般形式是：本文通过对-(内内 容容)的记叙的记叙(描写描写)，表现了作者，表现了作者-(情感态度情感态度)。 提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思 基本一致，不过有人对于记叙文一般叫中心思基本一致，不过有人对于记叙文一般叫中心思 想，而文学作品叫主题。想，而文学作品叫主题。 4归纳中心时的关注点：归纳中心时的关注点： 1.看开头。很多文章都是

13、开篇点题。看开头。很多文章都是开篇点题。 2.看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。 3.分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写 部分是部分是“画龙画龙”，而议论、抒情部分则往往是，而议论、抒情部分则往往是“点点 睛睛”。抓住。抓住“睛睛”有助于抓住中心。有助于抓住中心。 4.抓题目。题目是文章的抓题目。题目是文章的“眼睛眼睛”，目能传神，文，目能传神，文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以 要注意分析题目。要注意分析题目。 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是分析写作背景和写作目的。你只