中班音乐主题活动方案怎么写

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！中班音乐主题活动方案怎么写 注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现，是幼儿训练的全部艺术所在。以下是我细心搜集整理的中班音乐主题活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班音乐主题活动1 活动目的： 1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。 2、进展幼儿想象力、合作力量。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 雷雨图片，废旧物品 活动过程： 1、幼儿边看图片边议论雷雨的情景。 2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。 3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

2、(1)雨声饮料瓶中放入沙子。 (2)闪电塑料薄片。 (3)雷声空饼干盒。 4、幼儿自主表现。 中班音乐主题活动2 【活动目的】 喜爱音乐唱歌活动，学会唱这首我的教师像妈妈。 理解歌词内容，用唱歌表达对教师的宠爱之情，感恩教师。 【活动重点】学唱歌曲，节奏精确。 【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 【活动预备】歌曲我的教师像妈妈。 【活动过程】 一、歌曲观赏，自然导入 老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由老师弹唱歌曲，引发幼儿爱好，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。 二、理解歌曲内容，识记歌词。 老师再次示范唱，幼儿认真听(让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容)

3、 老师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小伴侣刚刚听到教师唱了什么吗? 幼：教师像妈妈 师：小伴侣喜爱教师吗? 幼：喜爱 师：教师会教我们什么呢? 幼：讲故事、写字、画画 再次倾听教师弹唱，增加歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进展嬉戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱(可进展竞赛、分组的形式唱) 嬉戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，关心孩子把握节奏。 活动完毕 表演唱(请小伴侣们到台上表演唱，并要求唱完给教师一个拥抱，说“教师，我爱您!) 中班音乐主题活动3 【活动目的】 1

4、、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。 2、愿意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的欢乐。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 【活动预备】 采果子伴奏音乐、ppt、 【活动过程】 (一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质) 1、看这片漂亮的风光，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(教师用语言节奏引导幼儿) 2、小伴侣们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的? 3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。 (二)节奏嬉戏：我爱吃水果(语言节奏练习)

5、1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。 2、你最喜爱哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果 (三)感受、创编 感受摘果子 1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有阅历) 2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历) 3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。 感受音乐，创编动作 1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请假设干名幼儿表现，大家相互仿照(生生互动，仿照同伴阅历) 2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，教师最喜爱和别人动作不一样的小伴侣。

6、(四)完毕局部 采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给教师们去看看吧。幼儿随音乐分开。 中班音乐主题活动4 活动设计背景 依据中班幼儿音乐训练的活动目的，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很合适培育幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满足幼儿的需要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因此，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培育幼儿感知和表现歌曲改变的力量，及培育幼儿的想象力和表现力。 活动目的 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。3，感受与好伴侣友好相处的欢乐。 教学重点、

7、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗读诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动预备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小伴侣们好! 幼：教师好!一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。 1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁? 2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看。二、观赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗读儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好伴侣?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的

8、?师：你觉得他们是好伴侣吗?你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮助、?从哪里看出来他们是好伴侣呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们如今来加上一些简洁的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进展集体郎诵 个别朗读、男女分组朗读，最终教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小伴侣们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。 附：儿歌 好伴侣 两只小狗见了面， 相互亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲近热把手牵 中班音乐主题活

9、动5 活动目的： 一、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节，理解乐曲构造，感受a段、b段、c段乐曲的不同性质。 二、在熟识乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。 三、培育幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的欢乐。 活动预备： 1、曾组织幼儿观看录像或图片，理解小熊的外形特征，仿照熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程： 一、熟识乐曲，理解嬉戏情节 1、老师讲解并描述嬉戏情节：小熊来到树林，意外地发觉了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，纹丝不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。 2、 老师边放乐曲边放

10、映幻灯片。 二、观赏乐曲，分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(老师做熊妈妈，带着幼儿随a段音乐合拍地仿照熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按b段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、 小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发觉，心里感觉怎么样?它是怎么隐藏的? 引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。(教案出自：屈教师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 请个别幼儿表演隐藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我可怕得浑身颤抖等。 集体跟随c段音乐做动作，鼓舞幼儿自由表现小熊隐藏的姿势以及恐惧感。 三、 完好地跟随音乐做嬉戏 1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。 2、老师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。 3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，(教案出自：屈教师