幼儿英语教师基本素质ppt课件

1、爱福幼教学院爱福幼教学院 2 2 引引 言言 “儿童现实上只需一次时机接受根底儿童现实上只需一次时机接受根底 教育，假设做出了错误的选择，现实上教育，假设做出了错误的选择，现实上 不存在再选择的能够。不存在再选择的能够。 违背身心开展规律的幼儿教育，将违背身心开展规律的幼儿教育，将 会对幼儿呵斥不可逆转的损伤。因此，会对幼儿呵斥不可逆转的损伤。因此， 合格的幼儿英语教师不仅要培育幼儿的合格的幼儿英语教师不仅要培育幼儿的 英语技艺，还要在幼儿的心灵中激起求英语技艺，还要在幼儿的心灵中激起求 知欲和点燃知识的火花。知欲和点燃知识的火花。 3 3 目目 录录 第一节第一节 合格英语教师的规范合格英语

2、教师的规范 第二节第二节 幼儿英语教师的根本素质幼儿英语教师的根本素质 第三节第三节 幼儿英语师资的培育幼儿英语师资的培育 4 4 第一节第一节 合格英语教师的规范合格英语教师的规范 现代教育对教师提出了越来越高的要求，什现代教育对教师提出了越来越高的要求，什 么样的教师才算是合格的外语教师？么样的教师才算是合格的外语教师？ 个人质量：有爱心、有耐心、有责任心。个人质量：有爱心、有耐心、有责任心。 教育才干：知识渊博、精神充沛、有幽默感。教育才干：知识渊博、精神充沛、有幽默感。 事业心：热爱教育事业，为人师表，教书育人。事业心：热爱教育事业，为人师表，教书育人。 对任何一个合格的外语教师来说，

3、还有一条对任何一个合格的外语教师来说，还有一条 非常重要的素质规范，那就是创新才干。非常重要的素质规范，那就是创新才干。 5 5 幼儿英语教师的根本素质幼儿英语教师的根本素质 幼儿英语教师的素质是指教师在完成幼幼儿英语教师的素质是指教师在完成幼 儿英语教学义务的过程中本身应具备的条件儿英语教学义务的过程中本身应具备的条件 和才干。和才干。 它包括以下几个方面：它包括以下几个方面： 一一 扎实的言语根底扎实的言语根底 二二 幼儿教育的相关实际和专业技艺幼儿教育的相关实际和专业技艺 三三 幼儿英语教师要掌握英语教学法，尤其是幼儿英语教师要掌握英语教学法，尤其是 幼儿英语教学法幼儿英语教学法 四四

4、锻造富有感染力的性格锻造富有感染力的性格 6 6 一、扎实的言语根底一、扎实的言语根底 1、英语知识：要学习并掌握构成该言语的各项根本要、英语知识：要学习并掌握构成该言语的各项根本要 素，如语音、词汇、语法等。素，如语音、词汇、语法等。 语音：幼儿教师不仅要可以讲一口流利的英语，还要掌语音：幼儿教师不仅要可以讲一口流利的英语，还要掌 握语音知识，语调也很重要。握语音知识，语调也很重要。 词汇：词汇是言语的建筑资料，表达实践意义。没有词词汇：词汇是言语的建筑资料，表达实践意义。没有词 汇，就没有言语。汇，就没有言语。 语法：不懂得语法就不能够正确的了解言语和运用言语，语法：不懂得语法就不能够正确

5、的了解言语和运用言语， 也不能够较顺利的学通这门言语。也不能够较顺利的学通这门言语。 7 7 2、英语技艺、英语技艺 英语技艺分为五种：英语技艺分为五种： 因此教师本身首因此教师本身首 先要有这几方面过硬的根本功。先要有这几方面过硬的根本功。 听的技艺：教师要有听音辨音的才干。当幼儿一同说听的技艺：教师要有听音辨音的才干。当幼儿一同说 英语时，可以听辨出每一个微小要素的变化与不同。英语时，可以听辨出每一个微小要素的变化与不同。 说的技艺：流利和准确。入门阶段，就要用词规范地说的技艺：流利和准确。入门阶段，就要用词规范地 道，语句符合语法修辞和逻辑性。道，语句符合语法修辞和逻辑性。 对于幼儿英语

6、教师来讲，听和说的才干较之读、写、对于幼儿英语教师来讲，听和说的才干较之读、写、 译才干更为重要，由于学前期是听说才干开发的最正译才干更为重要，由于学前期是听说才干开发的最正 确期。确期。 听 说 读 写 译 8 8 3、文化背景知识、文化背景知识 外语交际才干实践上是一种跨文化的交际才干。为了外语交际才干实践上是一种跨文化的交际才干。为了 培育外语学习者的跨文化交际才干，应该思索把文化培育外语学习者的跨文化交际才干，应该思索把文化 教授列为外语教育的重要内容之一。从某种意义上说，教授列为外语教育的重要内容之一。从某种意义上说， 不熟习一种言语的文化特征就学不好该种言语，由于不熟习一种言语的文

7、化特征就学不好该种言语，由于 言语和文化是亲密相关的。言语和文化是亲密相关的。 9 9 二、幼儿教育的相关实际和专业技艺二、幼儿教育的相关实际和专业技艺 1 、掌握幼儿教育实际知识：幼儿心思学、幼儿教育、掌握幼儿教育实际知识：幼儿心思学、幼儿教育 学幼儿卫生学和幼儿组织管理学等方面的知识。学幼儿卫生学和幼儿组织管理学等方面的知识。 例如：例如： 幼儿留意力容易转移幼儿留意力容易转移-幼儿心思学幼儿心思学 幼儿出现不测损伤疾病等幼儿出现不测损伤疾病等-懂得幼儿卫生保健实际懂得幼儿卫生保健实际 课堂活动的管理和组织课堂活动的管理和组织-幼儿组织管理学幼儿组织管理学 1010 2、掌握幼儿教育教学技

8、艺：唱歌、跳舞、画画、手工、掌握幼儿教育教学技艺：唱歌、跳舞、画画、手工 制造、扮演。制造、扮演。 3、掌握幼儿教育的、掌握幼儿教育的“六法：体育教学法、音乐教学法、六法：体育教学法、音乐教学法、 数学教学法、言语教学法、科学教学法、美术教学法。数学教学法、言语教学法、科学教学法、美术教学法。 除了以上三点，作为幼儿英语教师同时还要除了以上三点，作为幼儿英语教师同时还要 向书本学习向书本学习 向实际学习向实际学习 向有阅历的幼教教师学习向有阅历的幼教教师学习 向孩子学习向孩子学习 将中外幼教阅历不断积累将中外幼教阅历不断积累 1111 三、幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法三、幼儿英语教师要掌握

9、幼儿英语教学法 幼儿英语教学法在幼儿英语教师的素质中占有重要的幼儿英语教学法在幼儿英语教师的素质中占有重要的 位置。位置。 1、英语教学法的内容：、英语教学法的内容： A 根本原那么：对英语教学里一些中心问题的认识，是根本原那么：对英语教学里一些中心问题的认识，是 教学里的指挥中枢，关系着教学的成败。教学里的指挥中枢，关系着教学的成败。 B 根本知识：在各种情况下可供选用的的各种详细的教根本知识：在各种情况下可供选用的的各种详细的教 学方法、方式和手段。学方法、方式和手段。 C 根本训练：英语教学法的实际作业。根本训练：英语教学法的实际作业。 1212 2、应该怎样学习英语教学法、应该怎样学习

10、英语教学法 A、 B、 C、 D、 要尽能够多地阅读一些有关教学法的书刊。要尽能够多地阅读一些有关教学法的书刊。 要多听校内外有阅历教师的课。要多听校内外有阅历教师的课。 必需进展英语教学实际或实验。必需进展英语教学实际或实验。 在教学中要留意积累资料。在教学中要留意积累资料。 1313 四、锻造富有感染力的性格四、锻造富有感染力的性格 幼儿以笼统思想为主，这就要求教师不仅要扮演导演幼儿以笼统思想为主，这就要求教师不仅要扮演导演 的角色，更要具备演员的性格。幼儿英语教师需求像的角色，更要具备演员的性格。幼儿英语教师需求像 演员一样发明和扮演各种角色并投入到角色中，否那演员一样发明和扮演各种角色

11、并投入到角色中，否那 么就不会引起幼儿的兴趣。另外，作为导演的角色，么就不会引起幼儿的兴趣。另外，作为导演的角色， 教师要调动幼儿进展各种活动，像布置场景、创设环教师要调动幼儿进展各种活动，像布置场景、创设环 境、分配角色、调控活动等。境、分配角色、调控活动等。 1414 第三节第三节 幼儿师资的培育幼儿师资的培育 专业化的幼儿英语教师队伍是提高幼儿英专业化的幼儿英语教师队伍是提高幼儿英 语教学质量的根本保证。语教学质量的根本保证。 教师职业所根据的专业知识具有双重的学教师职业所根据的专业知识具有双重的学 科根底，即教师任教科目的学科知识和教育科根底，即教师任教科目的学科知识和教育 的学科知识

12、。的学科知识。 对于来自不同窗科领域的幼儿英语教师，要对于来自不同窗科领域的幼儿英语教师，要 找准突破口，要有不同的培育方式和培育内找准突破口，要有不同的培育方式和培育内 容。容。 一、英国言语师资培训的内容与特点自学一、英国言语师资培训的内容与特点自学 1515 二、我国幼儿英语师资培育的方式方法二、我国幼儿英语师资培育的方式方法 1、英语教师的幼教化如：邢台学员的培育方式、英语教师的幼教化如：邢台学员的培育方式 A、聘请有关专家、教授以及优秀的幼儿教师对专科以、聘请有关专家、教授以及优秀的幼儿教师对专科以 上的英语人才进展岗前培训。上的英语人才进展岗前培训。 B、组织进展教学方法的培训和研

13、讨。、组织进展教学方法的培训和研讨。 关于英语教师幼教化的详细培育目的和要求：关于英语教师幼教化的详细培育目的和要求： A、根本技艺和根本知识力求简明适用。、根本技艺和根本知识力求简明适用。 例如：美术例如：美术-简笔画为主简笔画为主 音乐音乐-儿童英文歌曲为主儿童英文歌曲为主 舞蹈舞蹈-儿童健身操为主儿童健身操为主 1616 B、双语训练和教学实际相结合。、双语训练和教学实际相结合。 教学，演示，演练等结合，课堂互动的授课方式教学，演示，演练等结合，课堂互动的授课方式 C、英语课堂教学方法。、英语课堂教学方法。 课堂管理，知识点教授，活动组织，手工课教学，课堂管理，知识点教授，活动组织，手工

14、课教学， 教具制造等等教具制造等等 D、英语教学与其他教学相交融。、英语教学与其他教学相交融。 多向其他教师非英语学习，观摩，吸收其他多向其他教师非英语学习，观摩，吸收其他 学科教学优点学科教学优点 E、培训时间适中。、培训时间适中。 1717 2、幼儿教师英教化、幼儿教师英教化 培育目的的原那么要求是：培育目的的原那么要求是： 内容上坚持内容上坚持 根本性、先进性；根本性、先进性； 实际上坚持实际上坚持 高效速成。高效速成。 详细培训内容：详细培训内容： A、规范的语音根底训练、规范的语音根底训练 B、口语才干训练、口语才干训练 C、教学组织言语的运用、教学组织言语的运用 D、英语背景知识、

15、英语背景知识 注重根底和才干 1818 E 、幼儿英语教学法的研习、幼儿英语教学法的研习 F 、课堂英语环境的营造和创设、课堂英语环境的营造和创设 G 、英语教学与其他学科教学的浸透和交融、英语教学与其他学科教学的浸透和交融 H 、自我提升英语程度的方法、自我提升英语程度的方法 启发：启发： 在幼儿教师英教化和英语教师幼教化的幼儿英语在幼儿教师英教化和英语教师幼教化的幼儿英语 教师的培育方式中我们不难发现，二者都有着本身的教师的培育方式中我们不难发现，二者都有着本身的 显著优势，经过再培训和学习，都能成为一名专业的显著优势，经过再培训和学习，都能成为一名专业的 幼儿英语教师。幼儿英语教师。 注重实际和技巧注重实际和技巧 191