三年级语文教学计划5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！三年级语文教学计划5篇 语文教学方案使教师对教学任务能有一个醒悟的认识，对自身教学有一个规划，这样就能进步效率。其次，可以有一个统领教学始终的理念，才能少走弯路。下面给大家共享一些关于三班级语文教学方案5篇，盼望对大家有所关心。 三班级语文教学方案1 一、本册教材简析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。教材把义务训练小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的程度，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册

2、教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调进展的原那么，把这些训练点组成单元。 各单元按教学目的编选课文和练习。教材连续以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然;留心和爱护四周的环境;如何看问题、思索问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇妙的科技世界;感受国际友好情意;神话故事和民间传奇。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的训练价值，表达着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际“习作“我的发觉“日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网“兴趣语文“展现台“成语故事，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 本

3、册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 全册教材生字注音方法和三班级上册一样。 二、教学目的： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚

4、博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字力量。开头练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

5、。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、连续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学重难点： 教学重点： 1、提升同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的力量。 2、强化写字教

6、学的指导，指导同学练好钢笔字。 3、培育同学自读自悟的力量。 4、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、培育同学抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的力量; 2、多渠道多角度提升同学习作的爱好，提升同学习作的力量; 3、让同学养成良好的钢笔书写的习惯。 四、同学学情分析： 经过三上学期的学习，班的学习风气已根本形成。课堂上，同学大都可以用心听讲，主动发言，按时完成作业。一局部孩子上课发言很主动、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达力量、朗读力量、写作力量进展全面。另外也有一局部同学，语言表达力量很强，课堂活泼，对什么都布满好奇，但由于根底

7、较差、书写马虎导致成果不够抱负还有待提升。还有一小局部同学学习力量较弱，学习看法马虎。班里的同学还存在以下几个方面的问题： 1、识字、写字方面 随着同学识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，同学的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。 2、阅读方面 有一小部同学已形成运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大局部同学还没有养成这样的习惯。 3、口语交际教学 这学期要努力提升同学进展口语交际的爱好，努力创设轻松活泼的口语交际情境。尽可能地使每个同学都主动参与。 4、习作教学 经过一学期的努力，我深入体会到

8、，想让同学对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉同学当中喜爱阅读课外书的，他们的写作力量比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提升同学的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。 五、详细措施： 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育同学主动识字的习惯。 2、指导同学用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞同学积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展好玩的语文理论活动，在活动中学习语文，学会合作。 5、精确把握教学目的，不随便拔高或降低。 6、扎实进展语言训练，着

9、重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 7、留意听说读写的联络。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提升他们的语言表达力量。 8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方

10、法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在理论中到达娴熟的程度。 9、连续做好培优补差工作，大力提升中等生。 三班级语文教学方案2 一、班级状况分析： 本班共有同学9人，其中男生2人，女7人。大局部同学对语文的学习主动性较高，根底学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。局部同学可能较为内向或学习方法不当，对学习的信念有些缺乏。整个班集体进展比拟平衡。从总体上看，他们需要的是在教师的引导下较快的适应由低班级到中高班级的转变，树立正确的学习看法，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛

11、和积淀丰富的学问阅历;从个别上说，他们必需找到自我，就是在进展的过程中把握合适自己的规律，改良和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进展沟通，在原有的根底上获得方方面面的进步。 二、全册教材分析。 1.本册共有32篇课文，其中精读课文二十四篇，略读课文八篇，八篇选读课文。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱，培育同学留心观看，擅长思索的力量。 4.会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字的力量。开头练习用法钢笔书写正楷字。 5.用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6.学习联络上下文，

12、借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 9.结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法; 13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己

13、的观看所得。 三、单元分析： 1.每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。 4.语文园地由五个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际“习作“我的发觉“日积月累，第5个栏目是机动栏为“宽带网“兴趣语文“展现台或“成语故事。 四、教学改良措施和方法 1.引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2.指导同学兴盛用法工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究发觉尽量

14、自己解决问题。 3.在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4.严密联络同学的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法; 5.穿插用法多媒体教学，使同学的感受立体化。 6.在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步进步口语交际的要求。 7.对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。 五、对于学困生的关心措施: 1、首先给他们树立自信念，让他们感觉到自己在集体的学习生活中不行或缺的地位。例如，全部同学的鼓舞和关注。 2、查找适宜而自然的时机，让他们在班级里展露头角。例如，在课堂提问中，尽量把问题设置的能让他们答

15、复上来，让他们对语文产生爱好。例如：同样的问题，教师在提问时就给出答案，不过是两个或是多个，让他们从中选择。循序渐进，渐渐进步答复的难度; 3、大凡学困生在学习习惯上都有问题。课堂上对他们进展多多的提问，或是在授课内容中提到他们，会让他们集中精力，渐渐养成好地倾听习惯; 4、进展点对点的关心。对于他们作业中所出的错误，可以屡次面授指正，单独辅导。同时鼓舞同学之间也相互关心，相互催促。 5、和家长获得联络，常常互通状况，把握孩子的学习心里动向，准时关心他们调整。 三班级语文教学方案3 一、同学状况分析 我班共有同学59人，其中女23人，男生36人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的根本目的

16、是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育同学良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面进步同学的语文素养，增加语文理论力量，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24

17、篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;珍贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续支配综合性学习，表达课程标准

18、提倡的理念和目的。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 四、学习目的 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会用法字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练惯用钢笔书写，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

19、 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动别人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看

20、所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联络，把教材与同学生活实际联络起来。 3、充分利用一切训练资源。 4、注重口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向：连续进展作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习 八、教学进度支配 (略) 三班级语文教学方案4 一、同学状况分析 本班共有同学名，其中男生名，女名。大局部同学天真聪颖，承受力量也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上

21、的“贫富悬殊。对于这小局部同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所进步。 二、教材分析 (一)教材的根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，

22、珍贵的亲情，友谊，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册根本一样。 (二)教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表如今以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文

23、，并提示略读的方法与要求。 联络本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文理论活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目的： 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、理解父母对自己的关怀爱惜，分别编在“爱惜四周环境和“珍贵的亲情、友谊两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，留意亲密联络儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面支配了“

24、资料袋。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变： 改良课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家争论、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是争论从水罐的一次次改变中，体会到了什么?可以完成这个题目，本课的主要内容和训练意义根本上也就把握了。 有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思索，尽量自己解决问题

25、，解决不了的提出来争论沟通。局部课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。 本册连续支配适量的“小练笔，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。局部课后练习中支配了选做题。同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，打算是否选做。 5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新： 为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际和“习作这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“口语交际“习作“我的发觉“日积月累。第五个板

26、块，那么由以前的“展现台“宽带网扩大了内容，变为“展现台“成语故事“兴趣语文“宽带网这四项穿插支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 6、完善图像系统，注重图文并茂： 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进展了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语

27、文园地三大局部。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 三、学习目的 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会用法字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话

28、正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解

29、的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动别人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、精确把握教学目的，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 3、留意听说读写的联络。要让同学通过阅读学表达，从读中学

30、写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，进步他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在理论中到达娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力进步中等生。 五、教学进度表 (略) 三班级语文教学方案5 新学期我任教三班级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。 一、同学状况分析： 本班同学原有的语

31、文根底参差不齐，两极分化严峻同学书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要一面加强“双基训练，一面着重进展阅读和写作方法的指导;留意培育同学对事物的好奇心和剧烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使同学有剧烈的参加意识和合作精神，全面进步全体同学的语文素养。 二、教学目的 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅

32、长思索的力量。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字力量。开头练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与

33、同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 上述目的有的是在低班级的根底上的进一步进展。如，低班级要求“学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;低班级提出“结合上下文，理解词句的意思，本册在此根底上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作

34、用。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 作为中班级的起始阶段，有些目的是从本册开头起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。“开头学习略读，粗知文章大意。习作方面，从本册“开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。口语交际方面，“讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。教学中，要留意不同目的的起始、到达程度以及要求上的差异。 三、教学措施 1、识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重

35、不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。本册要求同学认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应当鼓舞同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 随着同学识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让同学多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。依据中班级特点，还可以在小练笔和习作中，在详细的运用中来稳固，也就是在读写的过程中稳固和运用所学的字。另外，也可以实行一些归类

36、复习的方法，在适当的时候让同学做一些归类整理，教材在这方面的支配意在引导，教师可以从这些支配中受到启示。 要连续加强写字的指导。在指导写字的时候，肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、构造以及简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为避开同学的疲惫，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要留意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 另外，从三班级上册开头，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，用法写字教材要留意指导同学学习正确的执笔和运笔方法。因同学初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常把握不好，老师应准时订正同学在书写过程中出现的问题。 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，

37、是进展语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导同学自觉运用查字典、联络上下文等方法精确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采纳了较敏捷的有肯定弹性的支配，表达了让同学自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，老师要留意这一编排特点，落实词句训练的根本要求，扎实进展训练。词句的积累关键在于老师的引导，引导得好，会使同学的语言积累更符合同学的不怜悯况，而且养成主动积累的习惯，对丰富同学的语言积累、对今后的学习是终生受益的。引导的方法是表扬和鼓励，也可以适当进展检查。 (2)要重视朗读的指导和训练。 朗