把我的心脏带回祖国(第二课时)

1、把我的心脏带回祖国把我的心脏带回祖国 上节课我们初步学习了课文把我的心 脏带回祖国，经过大家的努力和整合 一共留下了几个问题？谁来说说。 (1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要 离开自己的祖国？ (2)埃斯内尔老师为什 么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？ (3)肖 邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的 忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？ p 默读第一段，思考：肖邦为什么离开自默读第一段，思考：肖邦为什么离开自 己的祖国？找出后读出来。己的祖国？找出后读出来。 p 在在世界地图世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。上找出欧洲、波兰及俄国。 p 重点词语：重点词语： 深渊：课文中指祖国被列强侵略时，百姓被欺

2、深渊：课文中指祖国被列强侵略时，百姓被欺 凌、被压迫的悲惨遭遇。凌、被压迫的悲惨遭遇。 学生自读第一节。（要求学生边读边批注。） 2、检查： a、我是谁？你怎么知道的？ b、你从第一段中，还知道了什么？ 理解： 瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦 难很深。 重点引导学生品读最后一句，注意重点词 满怀悲痛、不得不的含义？为什么离开自己 的祖国？ （正当这个富有才华的音乐家为祖国和人 民施展他的才能时，他却不得不离开自己 的祖国，该是多么悲愤！） 朗读这一节。（体会肖邦当时的悲愤之 情。）朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓， 重读不得不。 范读、练读、指名读、齐读。

3、 重点解读：重点解读： 1830年年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾 霭。霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了 首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来 是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站 在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲 即使你远在他乡即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：说：“孩子，孩子，无论无论你

4、走到哪里，你走到哪里，都都不要忘记自己的祖不要忘记自己的祖 国呀！国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧 过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装这里装 的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物， 请收下吧！请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了 眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。回首望了望远处的华沙城，然后

5、登上马车，疾驰而去。 p找到描写离别情景的段落，弄清文中写找到描写离别情景的段落，弄清文中写 了告别的哪几个场景。了告别的哪几个场景。 咏唱送别曲咏唱送别曲 老师的叮嘱老师的叮嘱 赠送泥土赠送泥土 p自由读对这三个场景的描写，说说自由读对这三个场景的描写，说说 哪儿特别感动你，为什么？哪儿特别感动你，为什么？ 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯， 深情地对肖邦说：深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的这里装的是祖国波兰的 泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下 吧吧!” !” p思考：埃斯内尔为什思考：埃斯内尔为什 么把泥土

6、作为么把泥土作为“特殊礼物特殊礼物” 送给肖邦送给肖邦? ? 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦 说：说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特 殊礼物，请收下吧！殊礼物，请收下吧！” 1 1、“特殊礼物特殊礼物”指（指（ ） 2 2、埃斯内尔为什么把泥土作为、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物特殊礼物”送给肖邦？送给肖邦？ 装满泥土的银杯装满泥土的银杯 答：老师要肖邦走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深答：老师要肖邦走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深 火热中的人民。火热

7、中的人民。 p指导朗读指导朗读 “ “正当这个富有才华的音乐家为祖国和人正当这个富有才华的音乐家为祖国和人 民施展他的音乐才能时，他却民施展他的音乐才能时，他却不得不离开不得不离开 自己的祖国，该是多么自己的祖国，该是多么悲愤悲愤!”!” 体会肖邦当时的悲愤之情。体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍 缓，重读缓，重读“不得不不得不”。 p想象、体会师生送别的深厚感情，为想象、体会师生送别的深厚感情，为 这群不得不分离的亲友设计语言。这群不得不分离的亲友设计语言。 同学说：同学说：“即使你远在他乡，即使你远在他乡，”他郑他郑 重地从老师手里接

8、过了盛满泥土的银杯，重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 回首望了望远处的华沙城，说：回首望了望远处的华沙城，说：“ ”然后登上了马车，疾驰而去。然后登上了马车，疾驰而去。 小训练： 同学们望着即将离去的肖邦，深情 地 说：即使你远在他乡， “ ！” 肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离 开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自 然段。然段。 p重点词语：悲愤欲绝。绝，气息中止。重点词语：悲愤欲绝。绝，气息中止。 形容悲痛愤怒到了极点。形容悲痛愤怒到了极点。 p提问：什么消息令肖邦悲愤欲绝提问：什么消息令肖邦悲愤欲绝? ?肖邦

9、是肖邦是 怎样做的怎样做的? ? 从肖邦的举动中你感受到了什么从肖邦的举动中你感受到了什么? ? p一起听：一起听：革命练习曲革命练习曲。在乐声中。在乐声中 感受肖邦的爱国之情。感受肖邦的爱国之情。 自读：肖邦在国外是如何表达自己的爱 国行动的？ 朗读有关句子，从肖邦的举动中你 感受到了什么？ （炽热的爱国情感，身在国外，心 系祖国） 就在他离开祖国的那几天，华就在他离开祖国的那几天，华 沙爆发了反抗沙俄统治的起义。沙爆发了反抗沙俄统治的起义。 可是，不久，起义失败了。肖邦可是，不久，起义失败了。肖邦 得知这一消息，得知这一消息，悲愤欲绝悲愤欲绝。他将。他将 自己的一腔热血化成音符，写下自己的

10、一腔热血化成音符，写下 了著名的了著名的革命练习曲革命练习曲。那催。那催 人奋起的旋律，表现了波人奋起的旋律，表现了波兰人民 的呐喊与抗争。 肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途 的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之 中？” 重点理解：“悲愤欲绝” “彻夜”等词。 朗读并展开想象：波兰人民起义失败， 一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人 民听到革命进行曲，振奋精神，重 新拿起武器抗争的情景。说说你从肖邦 的举动中感受到了什么? 默读第4自然段，想这段写了什么？ 肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？ （全部倾注、工作工作再工作、彻夜地、没 有了时间的概念） p读第读第4 4自然段，我们又看到肖邦在做什么？

11、自然段，我们又看到肖邦在做什么？ “他勉励自己要工作、工作、再工作。他勉励自己要工作、工作、再工作。” ” p他为什么要这他为什么要这 么做么做? ? p重点词语：彻夜。重点词语：彻夜。 p比较：比较： a)a)他勉励自己要努力工作。他勉励自己要努力工作。 b)b)他勉励自己要工作、工作，再工作。他勉励自己要工作、工作，再工作。 肖邦日夜思念着祖国。他把亡国肖邦日夜思念着祖国。他把亡国 的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部 倾注在自己的音乐创作之中。他勉倾注在自己的音乐创作之中。他勉 励自己要工作、工作、再工作。他励自己要工作、工作、再工作。他 常常把自己关在幽暗的房间

12、里，点常常把自己关在幽暗的房间里，点 上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。 时间在消逝，可是他已根本没有了时间在消逝，可是他已根本没有了 时间的概念。时间的概念。 弥留之际，肖邦紧弥留之际，肖邦紧 紧握着姐姐路德维卡的紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：手，喃喃地说：“我死我死 后，请把我的心脏带回后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的去，我要长眠在祖国的 地下。地下。” 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏我死后，请把我的心脏 带回去，我要长眠在祖国的地下。带回去，我要长眠在祖

13、国的地下。” 1 1、“弥留之际弥留之际”指（指（ ） 2 2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？ 病重快要死的时候病重快要死的时候 答：表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘祖国的爱国情感。答：表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘祖国的爱国情感。 此时，你此时，你 最想说些最想说些 什么？什么？ 肖邦，你是一位肖邦，你是一位 我钦佩你的我钦佩你的 在在 时，时， 你你 我钦佩你的我钦佩你的 在在 时，时， 你你 你的你的 将永远铭刻在我的心灵深处将永远铭刻在我的心灵深处. p理解理解“与世长辞与世长辞”。 （辞：告别。永远离开人世。）（辞：告别。永远

14、离开人世。） p读一读，比一比，说说有什么不同。读一读，比一比，说说有什么不同。 a)a)肖邦就这样与世长辞了。肖邦就这样与世长辞了。 b)b)肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与 世长辞了。世长辞了。 a)a)当时他当时他3939岁。岁。 b)b)当时他才当时他才3939岁。岁。 交流，小结：两组中的第二句话突出了肖 邦的悲愤之情，亡国之恨。 五、总结全文五、总结全文 1、课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡 不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回 祖国，表达了他对祖国强烈的爱。 2、(课题)“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之 际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国

15、情怀至极的表现。 之后，波兰人民又多次举行争取独立的武装 起义，终于在年月日恢 复独立，成立了资产阶级共和国。但遗憾 的是，肖邦再也看不到祖国恢复独立的那 一天了。 但是他留下的革命进行曲却 激励着全世界人民，他炽热的爱国情怀永 远地留在了我们的心中 完成以下作业： A：1、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。 2、写出几个我国的爱国音乐家的名字。 冼星海 聂耳 田汉 拓展延伸，完成作业（巩固案内容）拓展延伸，完成作业（巩固案内容） 1、像肖邦这样爱国的人，古今中外有很多 人，你知道有哪些关于他们的事迹，简单 的给大家介绍一下。 2、写几句与爱国有关的名人名言。（至少 两句） 1、 2、 为中华崛起而

16、读书。 周恩来 。 天下兴 亡，匹夫有责。 （清）顾炎武 。我是 中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国 和人民。 邓小平 。 爱祖国高于一切。 （波兰） 肖邦 拓展题 肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有 一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一 首诗，这位诗人是_ 全诗是： 死去元知万事空死去元知万事空, , 但悲不见九州同。但悲不见九州同。 王师北定中原日王师北定中原日, , 家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。 陆游陆游 1、埃斯内尔给肖邦的特殊礼物 是 ，用意是 。 2、我学习了课文知道肖邦的钢琴曲代表 作 ，那 的旋律表现了波 兰人民的 。 3、“弥留之际”意思是 ，肖 邦在 （城市名）与世

17、长辞，当时，他 才 岁，“才”表达了作者 之情。肖邦弥留之际的请求 是 ，我从这句话中读 出了 。 排列短文，用序号在括号里标出 （ ）肖邦是波兰的一个伟大的音乐家。 （ ）肖邦是从小就喜欢音乐，他6岁开始学琴， 8岁就举办了演奏会了。 （ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要 为他出版呢。 （ ）在他15岁那年，就已经写成了第一首圆舞 曲。 （ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教 师。 1 1、肖邦为什么不留在国内？、肖邦为什么不留在国内？ 肖邦最有力的反抗侵略的武器不是他的拳头，肖邦最有力的反抗侵略的武器不是他的拳头， 是他的音乐作品是他的音乐作品 像像革命进行曲革命进行曲那催人奋起的旋律会使波兰人民和全世界爱好那催人奋起的旋律会使波兰人民和全世界爱好 和平的人都来反抗和谴责侵略。和平的人都来反抗和谴责侵略。 如果留在国内，如果留在国内， 他必然要遭到迫害，他必然要遭到迫害， 因此暂时离开祖国，因此暂时离开祖国， 用大量优秀的鼓舞人心的音乐作品来呼应国内的抗战，用大量优秀的鼓舞