幼儿园见习报告总结

1、幼儿园见习报告总结次次我们观察的对象是小班 3至3岁半的儿童，他们正出在幼儿 期与学龄前期的过渡阶段，因此兼有幼儿期和学龄前期儿童认知水平 发展和智力发展的特点。在与他们交往的过程中，有的很活泼，有的 很调皮，有的比较害羞，总之，他们是一群天真可爱的孩子。从外观和行为动作上观察：体格发育：在本班的儿童中，他们的身高都相差不大，大约是100 cm体型也比较匀称，没有发现过胖或者或瘦的幼儿。我们选取了一 名男生和女生分别去测量身高，分别为 cm，； cm，。根据正常情况下身高体重的测量公式，这个时期孩子的身高应为91cm左右，体重为15kg。通过我们的测量数据，可以说明，至少在城市地区，随 着生活

2、水平和质量的不断提高和父母喂养小孩的方法日益科学，现在的孩子在身高体重等方面的指数超过了过去的孩子，发育超前。此时 期小朋友的手长的比较胖，手指短而粗，可以完成一般的粗动作，手 指的发育还不太利于精细动作的完成。幼儿的头长占身体长度的四分 之一左右，躯干长度与腿长相当。身体动作发展：幼儿能够完成的动作有：跑、单脚跳、双脚跳、 下台阶、踏步（非同手同脚）、抓举一些玩具、拿杯子喝牛奶、自己 拿面包吃、在老师的指示下把自己的板凳放好、 在老师带领下作简单 的操、自己脱衣服、翻书、用球拍击打玩具羽毛球，但只能击出去无 法接球，等等。这个时期幼儿活动能力明显增强，完成简单的粗细动作，活动范围扩大，自己可

3、以自主的去探索外部的世界，好动从语言、情感表达和智力认知上观察：语言发育：幼儿期的小朋友能够比较好的表达自己简单的要求和 想法了，具有一定的表达能力，表达自己的主动行动并从中获得满足。 他们可以与小伙伴进行交流，但一般只是“需要式”的交流，即在游 戏过程中向伙伴索要或提供某物时会有简短的交流， 但不会具体去谈 论某一件事。他们会说简单的句子，如“姐姐吃包子”“小手摆摆，小脚踏踏”。他们也会唱儿歌，而且不止一首。在当天的课堂上，老 师上课的内容是用“我喜欢.”来造句，表达自己的喜好。老师让 幼儿上台，找出自己喜欢的种类的玩具车，并让他们说出“我喜欢 颜色的车”这一句式。一般幼儿不能自己独立地将这

4、一语句说出来， 必须在老师的提示和诱导下才能将句子完整的说出。从简单的“主+谓+宾”结构的句子到“主+谓+定语1+定语2+宾语”结构的句子的拓 展，可以很好训练幼儿的表达能力，这也是基于这一阶段儿童语言发 展特点上的。这个时期的幼儿正处于语言发育的关键时期， 老师和家 长要鼓励孩子多说话，以良好的方式的诱导，培养他们的语言能力。情感表达：幼儿期的儿童情绪日渐复杂、丰富，有明显的喜怒哀 乐，会有不良情绪以及情感反应。他们表达感情的方式很直接，喜欢 一个东西就会笑，爱不释手，围着它团团转；讨厌它就马上扔掉，甚 至会哭闹。性格比较“强“的孩子表达的会更为激烈些，比如哭、喊、 叫等。经常被家长训斥或以

5、致欲望的孩子则表达的比较含蓄，不是很大胆的将情绪释放出来，害怕周围的人再次抑制自己的欲望。智力及认知：3岁左右的幼儿能够比较清楚的区分常见的颜色和 物品的种类，如在扩展语句的练习中他们能分清楚玩具车的种类和颜 色。同时，他们能够区分简单的人物差别，如老师、姐姐、阿姨、叔 叔、哥哥。他们的创造力强，会自己探索一些玩具的玩法。他们对时 间也有一定概念，如在老师的提问下他们能大致回忆出周末跟父母去 群光购物了。认知上，根据皮亚杰的观点，运筹前期的儿童无思维逻辑能力，2至4岁时语言能力提高，开始以自己的角度去看待事物，不能理解 他人的观点，常以自我为中心。如在与我们游戏的过程中，他们全凭 自己的兴趣来亲近我们