四(1)班小组建设 (1)[小编推荐]

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。四(1)班小组建设 (1)小编推荐 组名：口号：组长：副组长：组员：组徽： 快乐学习组 脚踏实地，挑战自我，快乐学习。唐雪张雪 杨鑫肖光明袁明康黄松晖 第二组 组名：口号：组长：副组长：组员：组徽： 勇于争先组 参与就能行，争争就能赢。李津津袁一萌 刘韵思肖刘毅杨微 罗惠城 第三组 组名：口号：组长：副组长：组员：组徽： 奋起上进组 拥有一颗上进的心，才能取得成功。姬雨豪刘標 甘佳雪张曼杨再琴杨飞 第四组 组名：口号：组长：张副组长：组员：组徽： 奇思妙想组 不怕做不到，就怕想不到。 峋候惠芝 田娟张汉文田若男张英豪 第五组 组名：口号：组长：副组长：组员：组徽

2、： 天天向上组 每天进步一小步，日积月累跨大步。黎跳冉慧 婷汤慧梅 安哲伦游于珑雷 第六组 组名：口号：组长：副组长：组员：组徽： 雄鹰腾飞组 有努力才有希望，有付出才有收获。郭婷杨小青 林果陈梦玲杨胜杨阳 第七组 名：号：插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸。长：谭诗其员：郭梦迪徽： 放飞希望组 章江顺杨炜彭莹 组口组副组长：阳春旗组组 第八组 组名：组长：副组长：组员：口号：组徽： 超越自我组张敏婷谭旭 陈璇刘俊廖洋安娜超越梦想，展现自我。 成律达 第九组 组名：组长：副组长：组员：口号：组徽： 组 袁旭周朝阳刘俊成勇往直前盛雨馨姚若慧郑秋琴勇往直前，我做主。 第二篇：镇完小五（1）班小组建设五

3、年级（1班）小组建设 五（1） 班名。萤火虫班。 口号：人人都发光，集体力量大。班训：我读书，我快乐。 班规。懂文明，讲礼貌，尊师长，惜友谊。 一、小组建立： 将全班按学生的思想状况、学习成绩、身体素质、男女比例、学生本身所具特长等，划分成6个合作小组，除进取组7人外，其余每组8人。 在学生参与的基础上，制订出包括学习、纪律、卫生、日常规范等方面的班级管理条例，并制订相应的评分细则。 就学习、纪律、卫生、日常规范等方面在各小组间积极进行竞争，各小组组内在组长的带领下，每一个成员不仅自我努力，而且配合协作、互相帮助、互相促进，发展团队意识和集体意识，创造性地开展工作，自我管理，自我完善。每周末以

4、小组为单位评出本周优胜组和先进组长，班主任及时鼓励先进，鞭策后进。 二、小组管理。 1、在小组内实行一对一帮助学习方式，进行1号和4号，2号和3号针对性强的学习机制。 2、自学时要独立学习，不明白的问题在自学提纲上标上记号，以便“一帮一”时提出或小组交流时大家一起解决。 3、讨论时是一个4人一组，在当任两小组长的带领下，进行合作交流，轮流发言，其他同学补充，发现问题，提出疑惑，避免不必要的争论及与上课不相关的行为，并且组长负责记录解决不了的问题和提出的新问题。 三、小组文化。组名：进取组组员：罗红张堑周志平郑华锋周峰永彭博吴家俊。小组口号：小事成就大事，细节成就完美。 组名：快乐组 组员：李紫

5、菡罗敏徐坤于厚宝尤璐操王英豪王春尹思睿。小组口号：细节决定成败，习惯决定命运。 组名：梦想组 组员：黄箫漪陶付元杨盼盼王永芬杨晋麟陈过王丽钟伟。小组口号：彩虹风雨后，成功细节中。 组名：拼搏组 组员：周成勇周成雄梁路宇梁先涛杨臻罗晓艺郑晓燕杨琴。小组口号：一步两步三步，步步登高。一天两天三天，天天向上。 组名：文明组组员：周诞王婻文鑫车含付思远赵春贾俊刘娇。小组口号：耕耘今天，收货明天。 组名：耀阳组组员：黄翰杨松刘志远黄江溪彭丹丽杨紫晗李玉佳刘世莲。小组口号：心田阳光普照，快乐随时驾到。 四、小组评分细则。 （一）课堂纪律。 1、上课铃响后未进教室坐好，每人次扣1分 2、组员课前准备充分，物

6、品放置整齐，安静等待上课。无追打、乱扯、闲聊等不良现象。违者每人次扣1分。 3、课堂上交流讨论时无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。违者每人次扣1分。 4、课堂上玩手机、看小说、讲话者每人次扣1分。 5、课堂上上甲课做乙事者每人次扣1分。 （二）课间纪律。 1、下课后，值日生负责及时清理讲台、擦净黑板。未完成每人次扣1分。 2、教室里不允许吃东西，要吃东西到教室外，违者每人次扣1分。 3、不随意使用班级电化设施（电视机、音响、投影设备）。违者每人次扣1分。损坏公物照价赔偿。 三、劳动。 1、每个人都必须保持自己座位周围干净，不乱扔纸屑和瓜皮果壳，不随地吐痰，违者每人次扣1分。 2、注意班级卫生

7、，按要求打扫教室并负责当日保洁工作。未完成每人次扣1分。 3、不服丛分配或偷懒者，每人次扣1分。 4、要做好卫生工作，卫生检查不合格值日生扣1分。 四、加分项。 1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解得1分 2、学习小组成员能积极主动地回答问题的得1分 3、能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2分 4、交流时能对同学发言敢提出的疑问和不同见解，并能进行正确的解答和评析的，得2分 5、课堂展示时，是优秀学生展示的得1分，是小组轮流的同学展示的得2分，由学习成绩比较落后的学生展示的得3分 五、小组表彰细则。 1、每周进行一次小结，每个月进行一次大总结，把得分情况进行公布。 2、每个月评出两

8、个优秀学习小组进行表彰，并给予适当奖励。 3、每学期评选出优秀学习小组和个人，由学校统一进行表彰。 第三篇：班级小组建设方案（1）（1）“天天向上”班级小组建设方案 一、指导思想 小组建设是班级教育的基础，也是班级的基层管理组织，建设好小组对管理和合作学习，都有重大意义。我们将按照以人为本、充分利用当代积极心理学的最新成果，指导我们的小组建设，力争把小组建设成为优质、高效、有利于每个学生发展的教育教学基层组织。 二、主要问题 多少人一个小组最合适。如何分组。小组成员如何搭配。谁来做其中的核心人物。如何发挥小组的战斗堡垒作用。这是我们这次小组建设的要面临的基本问题。 三、具体思路 （一）小组建设

9、基本思路 小组建设要解决成绩不均衡问题，因此，我们拟在小组的基础上，对学生构成进行仔细分类，对小组结构进行科学规划。具体办法是 1、组建基本的小组构成单元“三人行”学习合作共同体 原则上上每个小组6个同学，根据学习能力和学习基础不同，把全班学生分为三类，每组两个学习能力强和基础好（简称优或a）的学生、两个学习能力和基础中等（简称中或b）学生、两名学习能力较弱和基础较差（简称弱或c）学生。这样优、中、弱三类学生搭配。 全班按成绩高低分成6个梯队，前9名为第一梯队，简称a1；1018名为第二梯队，简称a2；1928名为第三梯队，简称b1这样，就把全班学生分成a1a2b1b2c1c2三个梯队。 然后

10、每个小组由2“三人行”单元构成，每个“三人行”之间互相学习和帮助，这样，六个人就恰好构成一个小组。 2、小组成员自由组合的基本原则 推行小组成员在三人行的基础上自由组合，组长和组员双向选择，力求教育资源的均衡性。 a、均衡性原则：即每个小组之间的搭配，是按照组内异质、组间同质的原 1则进行，男女比例都要顾及，不能够超过三比一。 b、互补性原则。学生之间的学科、性格、性别都要互补。 c、自愿性原则。推行小组之间组织由学生自主选择为主、老师指导为辅，按照平等自愿的原则组建小组。 3、小组内职责分工及机构运作小组内部如何合理分工。 按照组内功能不同，在小组内设置相应的工作岗位的。 一长五员制的行政管

11、理分工法 a、小组长：负责全局工作，统一协调。b、考勤员：负责考勤。 c、欣赏员：负责奖罚；提倡欣赏。d、记录员：负责各种情况登记。e、保洁员：负责组织日常卫生。f、通讯员：负责宣传、报道。 这样安排，6名成员都有事情可做，每个人都有一定的权力，有好处。但是也有弊端那就是重管理功能，轻学习合作。 学生的第一要务是学习，如果小组建设不能够提高同学们的学习积极性，促进成绩的提升，再精彩的搭配方案、再辉煌的运作模式，对学生来说都是没有多大意义的。 于是，我们根据同学们的意见，采取了以学科学习为核心、行政组长协调的项目分工制，对小组内部职能划分，做了重新考虑。 具体办法如下： 1、每组均由a类同学担任

12、行政组长。（为什么要a类同学担当。因为a类同学一般学习习惯好，自律性较强，是小组建设的核心力量，是小组建设的主心骨。小组长是学习小组的行政负责人，总管本组的事务，小组发展愿景、小组口号等 2均由小组长组织本组成员确定，这行政组长就好比一艘龙舟喊号子的人，只有吆喝大家心往一处用，劲往一处使，龙舟才划得快。） 2、行政小组长只对班委负责，由班长直接管理，班长每周一次例会，行政小组长参加，汇报本组事务，传达班会要求，组织本组日常工作。 3、在行政小组长下面，实行学科项目负责制，即学科组长为小组具体学科学习的召集人，组织、协调组内学科学习。这种分工最大的优点，是每个学科组长在组内该学科学习上具有发言权

13、，在组织学科学习时，是全组的领导人，所有人都必须服从他，个人成就感和效率都高。 4、学科组长，除了收发作业外，最重要的职责是了解本组同学的学习情况，负责搜集本学科的疑难问题并答疑，或者针对本组薄弱学科采取一些措施。 这种项目分工，既能够满足班级日常管理的行政方面的需要，又能够激发每个成员的学习积极性，对学习小组建设很有好处。 4、小组长的选择和安排 大家都可以做组长，比如，一个同学管一门学科，或者管理小组的某一个专项任务，我们把他们叫学科组长。设定一个综合组长，学科组长服从综合组长的指挥。个个当组长，人人有事做。具体由尖子生分配到位，承担班内小组的排头兵。 组员择小组，组长也从小组全盘利益考虑

14、，选择组员。 （二）小组日常活动管理推行小组文化建设 1、推行小组文化建设，取一个好组名 推行小组命名制度，让每个小组都取一个有意思的组名。别小看这取名活动，取什么样的名字，体现出孩子们什么样的审美情趣，展示出了他们什么样的精神追求。要把取名活动，变成优雅文化熏陶的过程。 2、推行晒组名活动展示学生梦想和追求 确定好组名后，就开展“学习小组宣言”总动员班会，主要活动就是晒组名。具体办法是要求各组制作宣传画，画上要有小组命名、组名寓意、小组精神、小组组训、小组目标和个人特点和理想目标，同时还要晒组牌、组徽、组歌。通过晒组名，增强每个小组的集体荣誉感。 （三）增强小组建设的一些基本做法 一个人能走

15、多远要看他与谁同行；一个人能有多大的成就要看有谁指点；一个人能有多么优秀要看他身边有些什么样的朋友。为加强我们班的小组建设，我利用“三人行”机制，给每一个孩子搭配一个优秀同伴，让他们结伴而行。 1、三人承诺，给我们一个优秀小团队 我对孩子们说。每一个“三人行”，都是我们自己的慎重选择，我们要学会为自己的行为负责。如果我们“三人行”做得不好怎么办。如果成绩下降怎么办。所有的这些问题如何解决。我们能不能签个合同，实现自己的庄严承诺呢。 光有美好的愿望，没有行动不行，是不是拟定一个“三人行的学习、成长计划”。下面是可以借鉴的两个计划书。 三人行计划“三人行，必有我师焉。”“三人考，必有重本焉。” 原

16、则：相互监督，肝胆相照，平等互惠，有规有矩。内容： 1、相互督促学习，防止组内任何人员以某些不正当理由（如诈病，谎称低谷期等）开小差或犯困等违者； 2、相互鼓励学习，非不得已情况不准贬低他人，不准诋毁他人，违者要自我惩罚。 3、对于问题咨询集中于中午解决，晚自习可安排30分钟时间，尽可能不超时； 4、如真正低谷期，在不影响他人的情况下可以稍微放纵一个上午或下午； 5、每天完成作业，并3人互相检查完成情况和正确程度； 6、有好主意可协商。 目标。每个人确定好自己的在班上和年级的目标。 2、制定小组自我评价方案 让学生根据自己小组的情况，在下面两个方面进行自我评价： 4a、学习能力 1、记忆效果（

17、记忆力维持的长短）； 2、记忆效率（记东西的速度）； 3、耐力（上学前、晚自习后的加量）； 4、集中力（上课、自习注意力集中程度）； 5、毅力（抵制环境、克服自身不适的能力）；b、学习习惯 6、自主意识（主动提问、自由时间主动学习等）； 7、笔记（会做笔记、整理笔记）； 8、听课效率（只是在课上的掌握程度）； 9、复习、预习意识（是否养成习惯，一直坚持）； 10、复习、预习能力（是否有效率、有计划性）； 11、学习效率（注意是作业、背书、识记效率）； 12、在家主动学习情况； 13、学习信心； 14、学习方法（对在家学习方法总的评论，具体再互相讨论）； 3、改善小组的薄弱环节a、推进小组联盟活

18、动b、小组交换学生 c、对学生进行小组建设培训 第四篇：初一年级（1）班小组建设实施方案初一（1）班小组建设实施方案 班主任：张佳圆 一、小组建设： 本班根据班级人数将班级分为9个学习小组，8个小组每组4人，其余1组为3人。分组方式采取班级小组聘任制。在分组之前，按照初一第一学期大考的成绩将学生分四层，每个人编号，即 1、 2、 3、4号。班主任选择3名班主任助理，即班长，每名班长再分别聘任3名组长，并对这3个组负责。这些组长必须是1号或2号同学，且具有一定的号召力和群众基础。每个组长再聘任自己组的组员，但是需要注意的是，每个组分别由班中的 1、 2、 3、4号学生组成，例如。组长为1号，那么

19、他只能选择一名2号同学、一名3号同学和一名4号同学。这样，在每个小组中，都有成绩优异和成绩较差的学生，为小组之间实现互帮互助，共同进步做好了准备。建组之初，几个组员之间要为本组起一个代表本组特点的名字，这也是小组的第一次合作，为之后的共同合作奠定的基础。 二、小组评价： 1.培训 在建组初期，班主任对3名班长进行培训，明确相应的评价标准和奖惩措施，定期开会，讨论并解决一段时间内发生的问题，班长对他们所负责的小组长培训提出要求和建议，强调在小组中对差生的关注和帮助。同时，小组长有问题要及时向班长反映，以便遇到问题及时解决。这样，即培养了班干部的组织能力，又为他们在班级中树立了威信。 2.量化评比 在班级中设立班级量化评比表格，分别从课堂、作业、考勤、卫生、宿舍、操行等方面进行评价，各组轮流计分，体现了评价中的公平、公正。同时通过让每一个小组的成员轮流计分，让每一个学生深刻地体会到自己对小组是否作出了贡献，加强对自己的管理，增强集体意识。班长每周对自己负责的小组进行核