新人教版五年级下册《童年趣事》习作指导课教学设计

1、新人教版五年级下册童年趣事习作指导课教学设计教学内容：人教版五年级下册第二单元习作指导课教学目标:1、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。2、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年的有趣,互评、欣赏、自改作文。教学重点 互评、欣赏、自改作文。教学难点： 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年的有趣，评改作文。教具准备：多媒体课件、投影实物展台教学过程：第1课时 总评与写作一、教师总结上次作文写作与评改情况（约5分钟）1、简介总体情况，表扬文章写得好的或进步大的学生。2、课件展示精彩句段（句段后注明作者），让学生本人读，其余同学欣赏。教师把每次作文的精彩句段打印，欣赏完毕

2、张贴在教室墙壁的写作乐园栏目中，供学生摘抄学习。上篇习作给妈妈的一封信精彩片断摘录 妈妈，您还记得电视剧家有儿女主题歌中唱道：“让我们自己创造，也许会更好，不知不觉就会超过你们的想象。”我觉得您也应该让我自己去锻炼、去创造了吧，否则我是长不大的。不过，我也有不对的地方，就是太过自信。妈妈，现在咱俩共同努力吧！ 郭磊 是您，把我带进了这缤纷而又多彩的世界；是您，让我成为了健康而又快乐的孩子；是您，送我进外国语，让我接受优质的教育。谢谢您妈妈！ 李婉齐 当我一个人在传达室等您的时候，我总是不时地向校门外张望。当我一次次追看着车牌号时，您知道那时我的心吗？您知道我有多焦急吗？ 刘歆月 “慈母手中线，

3、游子身上衣”每当我读起这首诗的时候，就不由自主地想起了您对我的关爱。 王晓文3、表扬评改仔细、评语恰当的学生，用投影仪展示2-3名学生的评改。二、指导习作（约5分钟）1、课件出示本次习作要求，生读。 习作要求1、选择童年生活中自己印象最深的事，突出“有趣”。2、学会把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。3、也可以写看图作文 2、交流习作注意事项。3、教师点拨、小结。同学们，在前面口语交际和练笔（四人小组接力日记）的基础上，可以把你的文章补充修改，写得更具体些；有的同学看了别人的练笔后，受到启发，可以另写一篇，这也是对自己的一个挑战。三、学生自由写作，教师巡视了解。（约40分钟，第2课时上课伊

4、始5-10分钟留给学生完成习作）第2课时 评改与赏析一、完成习作。上课前5-10分钟留给写作慢的学生完成习作，已经写完的学生自改作文。二、回顾习作要求，明确评改要点（约3分钟）1、回顾一下本次作文的要求，（课件出示），谁能针对要求说说这次作文评改在内容上要注意什么？（在课件中圈画要点）2、除此之外，在常规要求上还要注意什么？（板书：五有三画）（说明：五有”是有眉批、有总批、有等级、有评改人、有日期；“三画”是画好词佳句、画错别字、画病句。）二、组间交换，互评作文。（15分钟）1、组间交换作文本这次交换方法是：共11个小组，1组和11组头尾两个小组交换，以此类推，最后剩下5、6、7三个小组互换。

5、2、提出评改要求小组同学先一起评改一篇作文，这次1号负责执笔，然后再各自批阅手中的作文。3、教师巡视了解情况，参与几个小组进行面批，及时解答学生的疑问。三、欣赏评价（提前打开投影展示台）1、推荐作文：你认为谁的作文写得好？好在哪里？推荐给大家。可以是一篇文章，可以是一个精彩的段落，也可以是一句话甚至一个词语。其他同学要认认真真地听，听完后可以作补充发言。2、投影展示3-4名学生作文精彩段落，推荐者阅读评价，其余同学补充评价。3、有没有整篇文章都写得很好的？继续推荐。师启发：我看到同学们听得特别认真。*同学的作文写得很成功，看看这篇文章，值得我们学习的地方特别多。你觉得最主要、最突出的地方是什么

6、？生自由发言,教师相机用红笔勾画、说明。我们再来听听推荐人*是怎样评价的？5、教师小结：的确，从*作文中，我们认为要写好一篇文章，不仅要语言丰富、生动，还要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动把经过写清楚，写出自己的真情实感，另外，还要给文章取个吸引人的题目，这是写好文章非常重要的方法。（板书：命题新颖 语言丰富 经过具体 真情实感 ）下面，就让我们借鉴这些方法，来仔细修改自己的作文。（出示课件：取人之长，自改作文）四、自改作文1、师语言过渡：同学们，一方面借鉴写得好的同学的做法，一方面参考同学的评改意见，把文章改一改，添一添，如果不认可，你可以在旁边写写你的想法，ok? 2、学生自改作文，教师巡视指导。3、毛遂自荐自改后的作文段落或整篇文章，同学点评。五、课堂小结：1、同学们，通过这节课的评改与赏析，你有哪些体会或收获？ 自由发言2、教师小结：同学们，听了你们的发言，老师觉得你们一次比一次有进步。大家都知道，我们这次作文是每个小组同学在接力日记的基础上完成的，大家通过互相阅读接力日记，（教师展示几本接力日记本）受到了很好的启发。希望你们平日继续加强练笔，每个同学认真写好小组接力日记，把自己的所见、所闻、所感记录下来，积累写作素材，把这个习惯坚持下去，我们的作文就会越写越好。六、最后布置下次习作内容（出示课件）请