4哪座房子最漂亮12

1、东丰县小学一年第一学期语文教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题4哪座房子最漂亮课时第（1）课时共（2）课时主备李晓平校对俞桂云、卢金波审核佟雪华、贝洪波教学目标知识与能力认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。看图说话，能正确、流利地读课文。会写2个字。过程与方法自学与合作相结合。情感态度与价值观感受农村的变化。教材分析教学重点识字、写字和练习朗读。教学难点理解课文内容，感受农村变化。教学准备教师准备课件学生准备生字卡片教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探解题导入： 今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说看到课题后你能提出什么问题？预设1、

2、“漂亮”是什么意思？“最漂亮”呢？2、房子是什么地方的呢？3、哪一座房子最漂亮呢？根据学生的问题出示自探提示：（1）自由读文，圈出生字与新词，读准字音、认识生字新词，读通句子，不会的可以请教小组内的同学。（2）观察图，说说这些房子是在什么地方的？从什么地方看出来的？（3）这些房子你看了觉得怎样？ （4）再观察房前屋后都有什么？（5）从图上的房子中找出学校来？课文是怎样讲这些房子的呢？（6）“了、子”书写时应当注意些什么？创设情境,导入新课. 指名读课题，板书： 2课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，谁说说它让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（好看，美观）“最漂亮

3、”呢？（特别好看，美观） 师述：这课书从课题上提示我们通过学习找出最漂亮的房子，这最漂亮的房子是做什么用的呢？让我们来学习课文。解疑合探 一、组内交流小组合作探究，解决“自探提纲”中的问题。（一）组长组织，流程如下：1、询问，你们有不懂得问题吗？（如果有，组内解决）2、指明学困生读要认的生字。3、概括主要内容（组员先说，组长补充，然后指导学困生多说几遍）4、指名读文，交流问题答案，确定班上交流人员。二、班上交流1、检查自学 1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？ 2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读同桌互读。 3）出示生字，说说用什么方法记住他们指名读（其余学生抓住读书的机会，

4、可以挑战读）4）认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。 5）读课文：自读互读男女赛读齐读。2、汇报点拔说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？3、指导书写“了、子” “了”：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”写在竖中线上。 “子”启发学生和“了”比较，发现“子”与“了”多一横，然后放手让学生练

5、写。 从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。多示范，先描红，后临写。 采用质疑再探1、同学们课前提出的问题我们都解决了，课文学到这里，你还有什么不明白的地方吗，提出来我们共同解决。2、学生质疑，师生解决。采用运用拓展让学生观察校园、社区、村庄等，说说这些地方的变化。采用板书设计东丰县小学三年第一学期语文教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题4、哪座房子最漂亮课时共2课时，第2课时主备李晓平校对徐嘉蕾、徐宝友审核佟雪华、贝洪波教学目标知识与能力会写2个字。有感情地朗读课文。过程与方法自学与合作相结合情感态度与价值观了解课文见容，感受农村的变化。教材分析教学重点会写4个字。有感情地朗读

6、课文。教学难点有感情地朗读课文，读出自豪的语气教学准备教师准备课件（小黑板）学生准备相关资料。教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探一、 一、 复习导入： 二、 1、出示词语认读 （小黑板出示） 三、 2、指名读课文 四、 二、同学们，这节课我们继续学习哪座房子最漂亮出示课件。（板题）在学习课文之前你又产生哪些问题呢？五、 根据学生提出的问题出示自探提纲： （1）说说图上画了几座房子？六、 （2）这些房子怎么样？七、 （3）读第一句诗，用“”画出新房子是什么样的？八、 （4）找一找，房子的周围都有什么？请你圈出来九、 （5）哪座房子最漂亮呢？解疑合探一、组内交流小组合作

7、探究，解决“自探提纲”中的问题。二、班上交流1、学生交流问题（1）（2）简单易找，学生很快能找到，重点点拨概括语言。2、学生说老师板书。3、交流问题检查汇报：指名说一说，教师出示：青青的瓦、白 4 白的墙、宽宽的门，大大的窗 （3）引导学生体会房子的“漂亮” a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种） b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？ C 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。） d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明

8、房子怎样？（很宽敞、很明亮） （4）叠词练习： 青青的（ ） 白白的（ ） 宽宽的（ ） 大大的（ ） （5）指导朗读第一句 看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？ 练读指名读齐读汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成行 “花果”指的是什么？ “花果香”是什么意思呢？这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。 （6）房前是这样，屋后又怎样呢？ “树成行”是什么意思？这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。 （7）指导朗读：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。自读指名读齐读（8）汇报哪座房子最漂亮三、

9、指导书写：“门”提醒学生要先写点。“月”第一笔是竖撇。示范注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注。 二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。临写时，请注意三点：一看二写三对照。质疑再探1、同学们课前提出的问题我们都解决了，课文学到这里，你还有什么不明白的地方吗，提出来我们共同解决。2、学生质疑，师生解决。运用拓展1、仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮？2、想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？3、对爸爸妈妈夸一夸我们的学校 4、背一背哪座房子最漂亮词语积累：练习说叠词，先说课文后面的再发散。词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、拓展活动；我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己