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文档简介
1、渔家傲渔家傲 秋思秋思教学设计教学设计 府谷新民学区:刘林平 教学目标: 1.让朗读贯穿课堂始终。 2.注重新旧知识的联系。 3.抓住关键词句欣赏意境,体悟作品情感。 教学重点:学会抓住关键词欣赏词的意境。 教学难点:理解作者的情感。 教学方法:诵读法,品味法,合作探究法 教具使用:多媒体课件 教学过程: 一、图片导入(回忆与图片主题相同的诗词或某一诗句) 二、课件出示课文 (一)背景介绍(多媒体出示) (二)读 (要求:注意读音、节奏、感情) 1、师范读 2、自由读 3、提问学生有感情地朗读 (三)品悟(讨论后明确) 上阙: 1、上篇写了哪些景物? 2、 (1) 、雁为何无留意?人呢?作者这
2、样写的目的是什么? (异寒) (2) 、四面边声指的是哪些声音?(异声) (3) 、千嶂、长烟、落日构成了一副诗情画意,而“孤城闭”暗 示什么,渲染了怎样一种气氛?(异势) 下阙: 1、出示思考题: (1) 、 “浊酒一杯”的目的是什么? (2) 、 “燕然未勒”是什么意思? (3) 、 “羌管悠悠霜满地指的是什么时间? (4) 、人为何不寐?“将军白发征夫泪”表达了运用了什么修辞手 法? 2、学生归纳下片主要表达了戍边将士怎样的一种心情?(师板 书:思乡愁苦) 3、找出全词的主旨句,这句表达了戍边将士及作者怎样的思想 感情?(思乡忧国) ) 三、巩固练习:多媒体出示习题 四、拓展:回忆忧国思乡的诗句。 五、集体背诵全词。 六、作业:把本词改写成一篇抒情性散文。 附:板书设计: 戍边图-荒凉萧瑟 (
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