2021年小学三年级数学教学工作总结4篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学三年级数学教学工作总结4篇 小学三班级数学在整个小学数学训练中起着承上启下的作用，在教学工作完毕之后，需要进展一次全面的工作总结。本文是我为大家整理的小学三班级数学教学工作总结，仅供参考。 小学三班级数学教学工作总结一 很快一个学期的工作已经完毕,下面对该学期的工作作总结： 一、根本工作 本学期我担当三班级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责,深化班级对同学的独特、学习习惯以及同学承受力量、探究力量、学习成果等做了深化理解,依据实际状况联络新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作: 1、从同学的听课抓起。通过观看同学大局部比拟聪

2、慧,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听课,自主学习意识更加薄弱。针对这种状况,针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探究,树立他们学习的自信念,鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会同学学会学习的目的。 2、从根本功抓起。有的同学数学根本功很差,甚至是最根本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练同学,通过训练来进步同学的计算力量 。对此我在班级中实行了每天一练、小小医生就是我同学与同学动,互相找错、久错等活动强化同学根本功的进步。 3、紧抓同学作业不放,想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批同学很懒。接手这

3、个班时,课后作业近半数 、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题,我在做有关同学思想训练工作的同时主动与其家长联络,进展沟通、沟通;对同学实行当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必需交的方法。同学交后马上检查,准时批阅。如有拖欠作业的,一经发觉,必需马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题,如今根本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,实行让优等生优上加优、让差生有假设变优的措施, 成立了才智星我也行两个数学爱好小组。前者是本班的数学

4、优等生组合,对这局部同学注重拓展学问、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合,对他们实行树信念、培训爱好、加强根本技能的补习与训练,以进步班级整体素养。 5、主动与同学家长沟通。与同学家长多沟通,可更有效地发挥训练作用。我把同学的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的汇报不单单是给同学告状,而多半是抓住同学的点滴进步与其家长沟通沟通,使其家长增加协作老师主动训练孩子的信念,以实现我们的工作目的。 二、培育良好学习习惯，让其终生受益。 在教学过程中我注重让同学把握科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测，实在保证同学的学习

5、质量。 每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用 a、b、c、d评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进展数学的教学与学习，并依据检测状况打算是否进展二次过关。 四、教学反思 (1) 注重将学问积累与动手操作，生活理论严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与理论性; (2)注重学问的全方位整合与综合运用，分析; (3) 在学问学习过程中，注重培育同学学问回忆与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; (5) 在

6、学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; (6) 在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。主动进展数学教学改革，努力进步课堂教学效率。当然也有缺乏之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与进步;整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育进步;须加强全面培育与个别辅导。在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力，为训练事业奉献出自己的一份

7、力气! 小学三班级数学教学工作总结二 三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多理解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、获得的成果 (一)、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生

8、什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让同学练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别合适低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;

9、一学期对整册书进展整理复习。同学经受教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、理论供应了可能。 3、修改作业。 针对不同的练习错误进展面批，指出独特问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步老师教学的针对性。 4、注重对学困生的辅导。 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步学习自信念，对同学的答复实行扬弃的

10、看法，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。 5、成果。 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比拟好。全班38名同学参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37% 。 (二)、设计符合小同学年龄特点的理论活动。 三班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据同学的实际状况设计出有效的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。进步了理论活动的力量。 (三)、奇妙浸透环保训练，关怀环保。 在训练过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、

11、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 (四)、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长准时理解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学独特的理解，做到因材施教。 (五)、主动参与教研活动。 主动参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并获得了较好的成果。 二、缺乏之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表如今：家长不协作造成了学习成果差。 2、还有一局部同学不仔细审题，书写不仔细。 3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。 4、一局部同学学习看法不够明确。 三、改良措施 1.培育同学良好的解题习惯。削减同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对同学个别差异进展差异教学和个别指导，特殊