2021年初三体育教师工作反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初三体育教师工作反思 一提到初三体育马上就能联想到体育中考，在应试训练的惯性下，这已成了检验初三体育教学胜利与否的唯一标准。下面是我为大家整理的初三体育老师工作反思，盼望对大家有关心。 初三体育老师工作反思篇一 在体育课分层教学中，无论是同质分组还是异质分组都简单无视一个问题，即无视中等程度的同学，使他们成为中间静默层，针对这种现象，老师在教学中应多关注中间层的同学，以做到面对全体，共同进步。 .在体育课分层教学中，教学不是留意培优，就是重视补差，中同学那么很少有时机地得到进一步关心，一是中同学不能像优生那样精确完善的完成动作，而是需要老师花

2、费更多时间进展辅导，二是不属于关怀辅导的对象，加上有的中等生在性格和气质方面性格内向.偏于静默，时间久了，他们的进取心和信念就有所减退，于是成了静默层。对待这些同学，老师假如不准时解决，他们就会向差生滑落，成为新差生，为此，老师在留意营造轻松，开心，民主，和谐的教学气氛，賜发令他们学习爱好的同时，培育自信，促其进步。例如，在体育教学中，一些略有难度的动作，在差生完不成的状况下，老师可以请中等同学来当教师关心他们，给中同学表现我能行，试一试的时机。另外，在分层教学中采纳同质分组，更有利于中等生的培育，因为程度相近，心理没有压力，敢于练习，易于争论，也便于老师有针对性的指导，尤其在他们解决问题中处

3、于愤，排迷惑之时，老师准时引导，赐予点拨，使其顿悟，体验到胜利的快乐，树立信念。 中间静默层的同学不像优秀同学得到教师的欣赏，也不像差生得到教师的特殊呵护与关爱，体育成果虽然不是优秀，但也说的过去，家长也不会批判，从而产生比上缺乏比下有余的思想。满足于现状是造成中等生甘居中游的主要缘由。为此，老师课依据最近进展区的原理，关心中等生在班上选择学习的典范，确定进取目的，典范确实立要符合同学的学问程度和承受力量，既不能让同学坐着摘桃子，也不能叫同学跳起来摘月亮，一旦他们追上目的，信念就会加强，学习主动性也会进步，这时再对他们适度进步要求，确定高一些的目的，鼓舞同学连续努力。同事老师要赐予必要的关爱，

4、使中等生一步一个脚印地朝着不断进步的目的攀峰，从而使他们感到自己的进步，体验到胜利的喜悦，促使中间静默层主动转化。 思进畏难使中等生所共有的心态。再与中等生交谈中，理解到中间静默层的同学也像努力学习，也像赶上优生，但因根底不够扎实，学习中遇到的困难比拟多，缺乏克制困难的毅力与士气，一遇到困难，就打退堂鼓。针对这种状况，老师在关怀指导的同时要加强对中同学的关心，催促，检查，评比。首先我们给根底相对好的中等生配格优生当小教师，结成对予。平常中等生遇到困难由他辅导。其次让优生帮助教师常常提示催促中等生课堂上练习。检查是否完成各工程标，促进中等生去掉畏难心态。改掉疲沓习惯。此外，定期开展评比，通过评比

5、，发觉典型，树立典范，并编入优质组。对停滞不前甚至倒退的同学，帮他们查找缘由，调整目的。在评比中，不但要引导中等生自我纵向比拟，还要引导与别人横向比拟，让静默层时时都有新目的，新的追逐对象，不断进取。 总之，只要老师都能仔细，耐烦做好中间静默层的促进工作，中等生也有打破成为班上优生的可能，同时对优生也能促进作用，从而到达全体同学平衡进展，整体进展的目的。 初三体育老师工作反思篇二 体育中考接近，我的初三体育教学工作马上要告一段落了。我们正用最饱满的状态，迎接体育中考的到来。20xx20xx学年度，在指导的信任和同事们的大力支持下，我第一年从事初三体育教学工作，体验了从2021年九月到2021年

6、5月中考体育的二百多个日日夜夜，其中有劳累、辛酸，更有感动、欣喜，回忆近一年的工作，历历在目： 一、远眺初三体育我与初三结下缘 第一次带九班级的体育，带了六个班，我感到了前所未有的压力，面对学校的要求和同学较弱的身体素养，毫无初三体育教学阅历的我很多次陷入深思，如何在短时间内进步同学身体素养?如何把体育成果尽快提上去?如何让体育成为同学终身熬炼的习惯?我开头制定短时间提升教学力量的方案：第一，多听课、多问;其次，多看书，多上网查;第三，多与班主任沟通;第四，多反思自我。单靠这些是远远不够的，我教学力量的提升关键是得益于体育组良好的教研气氛，我和体育组的教师在一起集思广益为中考体育第一的目的不懈

7、努力，真正做到了资源共享，课下我不断向其他学校的教师请教各项技术的重点，时常上网学习初三同学体育训练的方法，常常翻阅运动训练的书籍，短暂的一个多月里，渐渐和他们建立了深沉的师生情意，也慢慢的被同学勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了，正是由于在这种良好的教研气氛和几位教师的大力支持和关心下，尽快的融入到了初三老师团队。 二、接近初三体育我与同学快速成长 从九月开头上课，十月、十一月、十二月可以说是整个初三学年最辛苦的阶段，由于以前没有接触过初三大强度的训练，个别同学的抵触心理很强，反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成，这就需要老师要有很强的责任心，面对懒散同学要晓之以理、动之以情，严抓课

8、堂纪律，向课堂要效率。为让同学们尽短时间进入初三体育训练状态，我不断与班主任沟通，理解同学思想情况，与个别同学谈话，理解同学心理，让他们知道为什么要考体育，体育在中考当中起的什么作用，我们中考的目的不仅仅是为了中考能拿好成果，更重要的是要养成安康熬炼的好习惯，全面提升同学的综合素养。我的种种努力渐渐的感化了同学，教学秩序变得井然有序，我这里体会最深的就是虚心与努力，我和同学朝夕相处、共同练习，奋进让我们快速的成长起来。 三、感悟初三体育我们不懈努力 寒假完毕之后，初三体育的训练渐渐由量向强度过度，男生1000米的时间总分值在3分30秒，女生800米的时间总分值3分24秒，最紧急的是男生的单杠，

9、原来就是难度很大的工程，加上同学在寒假期间缺乏自主训练，所以成果不尽抱负。而假期前成果还可以的1000米和800米也有所退步了。所以大局部同学表现出来的就是没有信念，每当我宣布时间，同学们总是感慨完不成，第一，慢点没有关系，肯定要让同学由信念;其次，要给同学建立必胜的信念。共同的学习中，我与孩子成了无话不谈的伴侣，我不断的鼓舞他们，为了共同的目的，我们在不懈的努力。 四、欣喜初三体育我们拼搏过不懊悔 为迎接中考体育的到来，我们更是事无巨细，从前一天晚上同学的睡眠到应考早晨的饮食，从交通运动量的调整到同学着装等等，面面俱到。今日，面对全部的同学，我们召开了考前发动会，当我站到队伍前与同学共同回忆

10、一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我挚爱的同学们，为他们发动，为他们打气。从同学亢奋的情感中，我已看出同学必胜的信念，我们又一次强有力的见证了学校指导的大力支持、班主任的大力协作、初三体育团队的无悔付出、同学们的奋力拼搏。 五、回味初三体育我们不会遗忘 曾有这样一句话没有带过初三，不能算的上真正的体育老师，因为初三体育教学有其特别性，那就是把训练教学化。我在近一年的初三体育教学中收益颇丰： 1、使我增长了运动训练方面的学问和阅历，让我深入的体验了运动训练的原那么和方法。 2、提升了我的同学管理阅历，进步了与同学的交往力量。 3、进步了我专项技术技能。 4、拓展了我的教研思路，进步了我的

11、教研程度。 存在的缺乏： 由于第一年担当初三体育老师，我清晰到感到自己在诸多方面还存在缺乏： 1、专项技术技能的娴熟度和把握程度不够精确。 2、初三同学的管理阅历方面还有待提升。 3、初三体育教学的平安预案有待完善和加强。 改良方法与措施： 1、主动主动的学习三项技术的教学，多进展三项练习，感悟、创新教学方法。 2、仔细备好上好每一节课，努力使教学内容连接严密，向课堂要效率。 3、多与班主任沟通，学习班主任管理同学的好点子、好方法。 4、总结分析教学中的平安隐患，降低损害事故发生的概率，仔细学习教学平安的法律法规。 初三体育老师工作反思篇三 作为一名青年老师，在这几年的工作中，我收获许多，有阅

12、历，有教训，也有喜悦。青年老师面临的最大缺乏就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的缺乏，刚开头不知道同学学过什么、把握到什么程度，语速和教学进程都比拟快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多同学方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给同学足够的反响时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反应，制造良好的课堂气氛，但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活泼，否那么不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟同学保持适当的间隔 。这一点开头我做得不好，跟同学走的太

13、近，不利于教师在同学心目中的威武形象，不利于教与学。依据小同学的情趣特点、身体素养、承受力量这些特征总结出在体育教学中应注重教与玩的结合。低班级的小同学，理解力量和应用力量都比拟差，在体育教学过程中，我经常会遇到自己讲的头头是道，同学却似懂非懂的状况，因此在教学中必需将教同玩结合起来，同时通过做嬉戏等兴趣活动来启发同学理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容无视，因此我会特殊留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育同学正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之用心致志，排除一切杂念，这是老师所实行的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产

14、生的。针对好动这一天性，我留意加强课堂常规训练和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，因为同学最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否那么这一单调和枯燥的工程，同学就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后肯定更引起重视。 2、嬉戏：可以使紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起同学的学习爱好和热情，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了同学英勇坚强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我认识到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透教材，理解中同学的心理特点，从而抓住本质，进步效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变力量*平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对同学的脾气也不尽把握，因为好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管平安。为此，得总结教训，从喜爱同学动身，重视平安训练，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照别人动作。这主要是同学的活动自