秋九级语文上册第单元第课大小猫洞语文版PPT学习教案

1、会计学1 秋九级语文上册第单元第课大小猫洞语秋九级语文上册第单元第课大小猫洞语 文版文版 激 趣 导 入 三国演义中诸葛亮妙使“空城计”的故事家 喻户晓,但是这个故事可信吗?因为司马懿带领几 万大军,居然不敢攻击一个小小的县城,这让人感 到不可思议。但这个故事又真实地反映了军事上 的虚实关系,从这个角度来看,这个故事又是有意 义的。 第1页/共22页 预习检查 1.给下面加点的字注音。 便利( ) 爵士( ) 泮宫( ) 祭( ) 燕京大学( ) 玲珑( ) bi nju p n j y n lngln g 第2页/共22页 预习检查 贫寒: 认死理: 辉煌: 玲珑: 2.解释下列词语。 穷苦

2、。 坚持某种道理或理由,不知变通 。 光辉灿烂。 精巧细致。 下马威: 原来指官吏初到任时对下属显示 的威风,后泛指一开头就向对方显示的威力。 第3页/共22页 预习检查 告帮: 仆役: 无独有偶: 前呼后拥: 势必: 请人助以金钱。 仆人。 虽然罕见,但是不只一个,还有 一个可以成对儿。 前面有人吆喝开路,后面簇 拥着许多随从。 根据形势推测必然会怎样。 第4页/共22页 走近作者 金克木(19122000),安徽寿县人,著名 学者、文学家、北大教授,第三至八届全国 政协委员。早年以诗闻名,中年以梵语文学 和印度文化研究驰誉海内外,晚年以学术文 化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生 学贯东西

3、,知兼古今,精通多种外国语言文 学,学术研究涉及诸多方面。他一生笔耕不 辍,主要学术著作有梵语文学史印度 文化论集比较文化论集,诗歌有蝙 蝠集雨雪集,小说有旧痕集难 忘的影子,散文随笔集有天竺旧事 燕口拾泥书城独白,译著有伐致呵 利三百咏印度古诗选等。 第5页/共22页 文题解说 作者引用牛顿为猫开了大小两个门洞这个故事,进 而谈到大小城门,再谈到文庙的大门及“状元桥 ”,最后说到北大的门和桥。通过对两个故事的分 析,告诉我们考虑问题要全面,不能仅以人的主观 或只从一个角度出发,世间万物都是错综复杂的, 不能简单处理,主观臆断。 第6页/共22页 初读感知 理解课文主旨。 本文是一篇立论文,文

4、章通过“牛顿开猫洞”和 “晏子使楚”两则故事的分析论证,得出了“故 事里有道理”的结论,阐发了考虑问题从人的实 际需要出发,即以人为本的思想,启发我们从故事 中、从书本中、从生活中悟出道理来。 第7页/共22页 精读感悟 1.本文依次写了哪些内容,各部 分之间是用哪些词句进行衔接 的,你认为这篇文章在行文上有什么特点? 本文依次写了大小猫洞、大小城门、文庙的大 门及状元桥,各部分之间依次用“无独有偶”联 系了两个故事,用“话说”把上文的故事与下文 的故事内容连接起来,再用“事实上”导入各种 门的作用,进而引出文庙的大门等。整篇文章思 路流畅,层层联想。 第8页/共22页 精读感悟 2.作者在文

5、章中分别叙述了牛顿开猫洞和晏 婴使楚的故事之后,文章内容是怎样进一步 展开的?请用简要的语言加以概括,并说说作 者这样写有什么好处。 在叙述两个故事时,层次也极为分明。先 叙事再分析,接着进行想象,最后进行总结 。这样写使文章思路非常明确。 第9页/共22页 精读感悟 3.本文的中心句是哪一句,起到什么作 用? “人人知道故事,未必想到里面有什么道理。” 隐含了本文的中心论点“故事里面有道理”, 一方面这句话作为结尾,呼应了开头;另一方面 此论点具有重要的现实意义,告诉我们要善于 从故事中悟出一定的道理。 第10页/共22页 精读感悟 4.大科学家牛顿养猫开洞的故事,曾经引 起人们的笑话,说说

6、你对牛顿的看法。 牛顿讲科学,尊重客观,不由人的主观,考虑事情全 面。牛顿不是思维不灵活,而是不从人的一面考 虑,是从猫的一面进行考虑。之所以有不同的看 法,是因为思维的角度不同。(因为文章用了隐喻 手法:从开猫洞要从猫的需要出发,来说明考虑问 题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想) 第11页/共22页 精句赏析 1.“无独有偶”在文中有何作用? “无独有偶”是过渡句。中国也有个关于门洞的 名人故事。一个词“无独有偶”就把两个故事紧 密地联结了起来,准确简洁。“无独”是说上文的 牛顿开猫洞;“有偶”是说下文的晏子使楚。 第12页/共22页 精句赏析 2.“事实上,中国历来实行的是楚国式,不

7、是齐国 式。”这句话阐发了什么道理? 楚国式的是门以人为准,因为历来都是贵宾到来,中 门大开;普通人走侧门还得挂号等候,下人走后门, 可见这里的“以人为准”是以人的等级为标准,人 在门的面前是不平等的。既然中国传统的楚国式 的是不平等的,是有着森严的封建等级观念的,那就 是作者所要批判的。那么齐国式的大国开大门,小 国开小门则应该是民主的,是做事从实际出发的。 第13页/共22页 精句赏析 在这里作者隐含的意思应该是大人是封建“官大 人”,小人是自称“小人”的仆役丫环,有着明显 的等级差别;而“大国的城大”,人多,为了方便人 的出入,所以城门也大,“小国的城小”,人也少,开 一个小门就够用了,

8、是从人的方面出发,是符合实 际需要,从实际出发的,这种以民为本的做法才是 正确的。 第14页/共22页 精句赏析 3.“人人知道故事,未必想到里面有什么道理。 ”这句话在文章中有什么作用? 赏析一:本句既是文章的主旨句,又是文章的总结句( 文章的中心)。文章从“牛顿开猫洞”故事里边有 道理,“晏子使楚”的故事里边有道理归纳出了“ 人人知道故事,未必想到里面有什么道理”这一结 论,它隐含了本文的中心论点“故事里面有道理” 。此论点具有重要的现实意义。从它作为总结句的 角度来分析,一方面这句话作为结尾,呼应了开头;另 一方面告诉我们要善于从故事中悟出一定的道理。 第15页/共22页 精读感悟 赏析

9、二:这是文章的主旨句,它启发我们从故事中 、从书本中、从生活中悟出一些道理来。本句 呼应文章开头;另一方面告诉我们要善于从故事 中悟出一定的道理,那就先从本文悟道理吧。 第16页/共22页 拓展提升 1.本文的社会价值在于文章中宣传人本思想,你认为本文 的“人本主义”体现在哪里? 本文的人本主义思想首先体现在第一则故事中。作者认为开 猫洞应该从猫出发而不是从人出发,这里的“猫”隐喻的恰恰 是人,是那些在社会中处于被管理者地位的人,而课文中的人 则指管理者。在社会的管理体系中,管理者如果能尊重被管理 者,从他们的利益出发,就是充满了人道主义的关怀,就是“人 本主义”的体现。 第17页/共22页 拓展提升 2.本文是一篇立论文,你认为用哪一句话来表 达中心论点最合适?分论点是什么? 中心论点 分论点 （2） 分论点 （1） 人人知道故事,未必想到里面有什 么道理。(故事里面有道理) 牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞 应当从人出发,还是从猫出发的 道理。 晏子使楚的故事里面有门的开设 应当以人为准,还是以国为准的 道理。 第18页/共22页 拓展提升 分角色朗读大猫和小猫的对话,然后