学生硬笔书法比赛总结三篇.doc

1、学生硬笔书法比赛总结三篇第 1 条学生硬笔书法大赛总结学生硬笔书法大赛总结为了进一步继承和发展中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言的热爱，展示学生硬笔书法风采，增强学生书写规范字、使用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校于11 月 3 日下午隆重举行了小学生硬笔书法大赛，有240 名优秀选手参赛。比赛开始前，指导办公室特别要求XX 小学的学生参加硬笔书法比赛。学生被分成两个竞赛等级:一年级、二年级的学生用铅笔竞赛，三至六年级的学生用钢笔竞赛。并提出各年级的竞赛规格和要求。本次活动以每个班级的选拔比赛为基础，每个班级将派出10 名优胜者参加现场比赛。比赛将根据相同的等级进

2、行评估。 学生们将当场书写， 然后评审团将当场打分，选出几名获胜者。在比赛中，学生们充满激情，每一笔都是0+每一个汉字。它是在 40 分钟内当场完成的。在比赛中，我们发现孩子们对比赛表现出非常积极的态度，并且愿意参加比赛，但是一些问题也在比赛中反映出来。一些孩子没有足够的笔画来书写，尽管这些字符看起来很好，但他们没有正规的字体。 孩子们学会了如何用田字观察人物的断续结构，但他们写得不够好。我们还发现了一个共同的问题， 那就是一些孩子的写作姿势不标准。坐着时，身体不直，有些孩子甚至趴在桌子上。针对这些情况， 我们及时进行了总结， 并要求语文教师在平时的课堂上继续加强写作教学，有针对性地纠正个别学

3、生的写作姿势，促进不规则姿势的纠正，培养良好的写作习惯。对于有良好写作基础的学生来说， 他们应该提高他们的写作要求，这样他们就可以用硬笔更规范地书写，写得更漂亮。通过这次比赛， 丰富了学生的文化生活， 培养了他们的书法兴趣和爱好，提高了他们的审美意识。它对发现和培养具有特殊技能的学生， 引导他们充分发挥其特殊技能起到了积极的作用。为了进一步传承祖国优秀文化， 丰富校园文化遗产， 提高学生的汉字书写能力， 展示我校书写教育实践的风格和特色， 学校决定近期举办学生硬笔书法比赛。相关事项如下 :1 、日期地点日期 :11 月 3 日，XXXX( 周四下午:230-300)。地点 :1 年级 1 班、

4、1 年级 2 班；二级；班级 2 、参与者 : 一年级到六年级的学生。(参赛者将根据班级初选选出10 名学生。3 、竞赛内容和标准1、用钢笔或铅笔等硬笔书写(一年级和二年级用铅笔，其他年级用钢笔 )。2、常规脚本仅限于书写字体。辊面要求 3、 1 书写标准 (无错漏字 )，辊面整洁。用笔，有举和压，起伏，尖锐的节奏，和点和笔画。结横平竖直，重心稳定，主次分明，排列对称，特征清晰。4 、竞赛形式和要求竞赛应以现场写作的形式进行。每位参赛选手应在规定的时间内按照规定的内容写一篇作品，并带着一篇参赛者认为写得好的作品参赛。1、比赛时间为 30 分钟。2、每位参赛者应在试卷规定的位置填写姓名、班级。五

5、个、奖励设置和选择方法(1)奖励设置从每个等级中选出20 名获奖者并授予 “写作专家 ”。(二)评选方法由评委小组根据平均分，按得分排名。六、评分方法和标准1、整洁的笔迹、漂亮；(5 分)2、结构完整，无遗漏，无错别字；(2 分)3、书写标准、准确性；(3 分)4、获胜名单将在比赛结束后的适当时间公布。七、注意事项信纸是均匀分布的，有中文书籍、钢笔、墨水、水等用具。比赛的目的是继承和发扬中国书法的历史和文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言的热爱，进一步唤起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生正确书写汉字、正确、工整、美观，提高学生的整体书写素质，使学生从小就练好汉字，受益终身。

6、二、竞争要求1、参与者 3-6 年级学生。2、参与字体的硬脚本和常规脚本。3、参赛要求 (1)、书写必须符合规范，纸张必须干净整洁，不得有涂改痕迹，否则不予奖励。(2)、书写时，在竞赛纸下垫一本薄书，笔画更灵活。(3)、注意正确的写作姿势和写作方法。正确的书写姿势:身体挺直、头部正面、手臂张开、脚安全。正确的书写姿势，移动自如、看不见、移动灵活。(4)、每堂课交 5 份作业给讲师。3 、比赛风格每位参赛者将使用我校印制的专用纸创作作品，并根据比赛中指定的文字内容创作作品 (比赛内容将从当前年级的语文教材中选取 )。作品提交后，将按等级进行评估。4 、活动计划 (1)活动内容第一阶段练习 (3

7、月 14 日，XXXX ，4 月 12 日)课外活动时间用于在每个班级单位练习. (2)活动内容第二阶段校级比赛 (4 月 13 日上午第三节课 )1。学校所有年级都有统一的现场比赛，参赛者自带墨水，学校提供纸张，学校不允许使用私人备用纸张。如果试卷在比赛中被损坏或涂改，负责老师可以申请另一张试卷，如果有任何损坏或涂改，将不提供试卷。参赛论文被严重篡改或撕毁的将被视为退出比赛。2.现场比赛总时间为40 分钟，未完成的作品将被视为自动弃权。(3)在强化锻炼的第三阶段 (4 月 13 -26 日)，活动内容根据存在的问题，利用课外活动加强锻炼。五项、奖设立校级竞赛，每年将评选出 6 名“小书法家

8、”，其中一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，6 名、小组长 XXX 名，7名、评分标准 (100 分制 )1、正确 (共 30 分)每错一个字扣 1 分 2、漂亮的笔画 (共 30 分)3、漂亮的字体结构 (共 30 分)4、4、干净的页面 (共 10 分)3-文章3-学生硬笔书法比赛总结学生硬笔书法比赛总结学生硬笔书法比赛总结与学校合作书写规范汉字。 同时，为了测试学生书法练习的效果，我们学校举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛， 旨在纠正学生不正确的握笔方法和书写姿势，进一步培养、激发学生的写作兴趣，使学生形成良好的书写习惯。因此，我们很高兴地看到，自书法练习以来，学生的写作能力和审美能力都有了很大的提高。 许多优秀的作品也在比赛中脱颖而出。从比赛的反馈来看，我们将来会给学生具体的指导。一、进度1、学生的写作风格结构有所加强，尤其是单字和左右结构更为合理。2、字形是直的，笔画平滑。他们中的一些人还会写尖笔画，这具有书法的魅力。3、整部作品布局合理，外观精美。写作内容与语文课堂教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中新词的认识，减轻教学负担， 还需要记忆古诗，选择古诗进行临摹。二、不够1、书写方法和书写姿势不正确，特别是离桌面太近，老师应及时提醒和纠正。2、从预赛来看，整体情况并不理想。尤其是笔画的连接不够