北师大版五年级上册《水就是生命》公开课教案3篇

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第7页 共7页北师大版五年级上册水就是生命公开课教案3篇水就是生命公开课教案1教材分析 水就是生命是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不只懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地维护水资源，为人类更加美好地生存做出自身应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好资料。同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子、打比如等方法，因此，可以让学生根据对本文的学习，了解一些说明文的说明方法。 学校和学生状况分析

2、我们博奥学校是一所县城小学，教学设施先进，微机室、阅览室的开放，以和班级图书角的建设为小朋友们搜集各种信息提供了有利的条件。到小学五年级上半学期，小朋友们已经通过科学课了解了水的基本性质，知道了水是生命的重要组成局部，因此，对于本文涉和到的有关科学知识学生能够理解。小朋友们在以前的学习中已经对说明文的列数字、打比如、举例子等说明方法有所了解。 教学目标 1通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语； 2朗读课文，理解课文内容，充沛认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。 3在充沛阅读的基础上，能为

3、课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 4在体会文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。 教学重点、难点 1引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。 2抓住重点语句，体会文章的说明方法。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1教师板书“水”字。 2过渡：小朋友们，“水”是什么？关于水你了解哪些知识，能谈谈吗？（学生自由发言） 3教师小结：水的确像大家说的那样非常重要，大自然离不开水，“白水明田外,碧峰出水后

4、。”山，因为有水才变得秀美，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”因为有春水的环绕，才使得农家小院更加舒适，花草鱼虫离不开水，人类也离不开水，今天我们学习水就是生命。（板书课题） 二、初读课文，感知内容。 1第一遍读课文，要求放开自身的声音，读准每个字的音，读通句子。 2朗读课文，检查生字词，纠正错误读音。 3默读课文，考虑：课文讲了哪些关于水的知识，小组讨论，并把自身的讨论结果整理在笔记本上。 三、集体交流，理清课文脉络。 1集体交流，围绕着“水就是生命”课文写了哪些内容。 结合学生的交流，学生自身板书：技艺高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、勤奋又忠诚的卫士、科学饮水、构

5、成生命的重要成分。 2要求学生快速浏览课文，然后学生根据课文的段落顺序，调整黑板上学生板书的内容的顺序。 过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。 （教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以协助我们比较具体的掌握内容要点） 教材分析 水就是生命是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不只懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地维护水资源，为人类更加美好地生存做出自身应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对学生进行初步的为各段内

6、容加小标题训练的好资料。同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子、打比如等方法，因此，可以让学生根据对本文的学习，了解一些说明文的说明方法。 学校和学生状况分析 我们博奥学校是一所县城小学，教学设施先进，微机室、阅览室的开放，以和班级图书角的建设为小朋友们搜集各种信息提供了有利的条件。到小学五年级上半学期，小朋友们已经通过科学课了解了水的基本性质，知道了水是生命的重要组成局部，因此，对于本文涉和到的有关科学知识学生能够理解。小朋友们在以前的学习中已经对说明文的列数字、打比如、举例子等说明方法有所了解。 教学目标 1通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、

7、吐故纳新”等词语； 2朗读课文，理解课文内容，充沛认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。 3在充沛阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 4在体会文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。 教学重点、难点 1引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。 2抓住重点语句，体会文章的说明方法。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1教师板书“水”

8、字。 2过渡：小朋友们，“水”是什么？关于水你了解哪些知识，能谈谈吗？（学生自由发言） 3教师小结：水的确像大家说的那样非常重要，大自然离不开水，“白水明田外,碧峰出水后。”山，因为有水才变得秀美，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”因为有春水的环绕，才使得农家小院更加舒适，花草鱼虫离不开水，人类也离不开水，今天我们学习水就是生命。（板书课题） 二、初读课文，感知内容。 1第一遍读课文，要求放开自身的声音，读准每个字的音，读通句子。 2朗读课文，检查生字词，纠正错误读音。 3默读课文，考虑：课文讲了哪些关于水的知识，小组讨论，并把自身的讨论结果整理在笔记本上。 三、集体交流，理清课文脉络。 1集体交流，围绕着“水就是生命”课文写了哪些内