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文档简介

1、古城九年制学校有效课堂教学大赛教学设计或导学案中班语言爷爷一定有办法活动设计古城幼儿园 杨玉玲一、活动目标：1.欣赏故事中重复而富有节奏的文字。理解故事爷爷一定有办法。2.重述短句：“喀吱喀吱的剪”“飞快的缝进缝出”“翻过来又翻过去”。掌握量词：一条、一件、一颗。3.教育幼儿懂得珍惜生活中每样平常的物品。知道只要动脑筋想办法，旧的东西也会发生新的变化、产生新的作用。二、活动重点：理解故事爷爷一定有办法的故事内容。三、活动难点：重述短语、再现人物对话。四、活动准备：缩编故事爷爷一定有办法 字卡：爷爷一定有办法 课件爷爷一定有办法毯子 外套 背心 纽扣图片剪刀一把 旧手提袋一个五、活动过程：（一）

2、教师出示旧手提袋，并开始裁剪使之一次次发生新的变化。引起孩子兴趣，让孩子知道旧的东西可以再次利用。幼儿闭上眼睛，教师快速裁出围巾-手套蝴蝶结小结：旧的东西只要肯动脑筋，也会发生新的变化。老师这里有一个故事，小朋友听完之后，也会变得爱动脑筋的。（二）完整讲述故事爷爷一定有办法。提问：1.故事里讲到了哪些人？（约瑟 爷爷 妈妈）2.爷爷为约瑟做了哪些东西？（毯子 外套 背心 纽扣）引导孩子按从小到大的顺序进行排列，并使用正确的量词：一条 一件 一颗3.爷爷是一位什么样的爷爷呢？（爱动脑筋的爷爷）约瑟是一位什么样的孩子呢？4.小结：爷爷是一位慈祥的爱动脑筋的爷爷，所以约瑟总是不停地说爷爷一定有办法（并出示相应的字卡），约瑟是一位爱惜物品的孩子。这个故事的名字就叫爷爷一定有办法（三）看课件，再次讲述故事。1.引导幼儿重述人物对话，理解词语“奇妙 渐渐 又小又旧”。2.提问：约瑟的纽扣丢了，爷爷怎么对约瑟说？（爷爷让约瑟动脑筋想办法快乐起来）约瑟做了什么？（约瑟写下来一个奇妙的故事）3.小结：爷爷为约瑟做的每样东西都是奇妙的。只要爱动脑筋，每个人都会像约瑟和爷爷一样有办法的。（四）教师和个别孩子分角色再现人物对话。（五）请幼儿自由结合分角色再现人物对话，进一步理解故事内容。（六）小结：大家表演的真好。我们还可以把这个故事讲给爸爸妈妈和你家里的朋友听，让他们也知道约瑟和爷爷的故事。我们小朋

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