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文档简介

1、24果园机器人教案 城南小学 邹青学习目标1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.与自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学重难点重点：有感情的朗读课文，读懂课文内容，培养想象能力，激发对科学的兴趣。难点：理解“罢工”“饿到”“吃”等词语在课文中的意思。教具准备1.准备果园的图教学过程:一、激趣定标一、导入课题,阅读猜想1、板书：机器人同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2、板书：果园机器人让我们来大胆地猜一猜果园机器人是什么样子的、他们都会干哪些农活。二、自学互动一、自主阅读、初步感知1请同学们用自己最喜欢的方

2、法，认真朗读课文，练习读正确、读流利。2根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，写写自己的感想。4指名分节读课文，边听边思考：果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁，这到底是为：（1）、果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢？提示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。2、你觉得这个机器人干起活来怎么样？指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸奖它？（3）、这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段。

3、自由读一读4、抓机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。板书：“罢工”“饿倒”三、点拨讲解一、小组交流1想象句子，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，给果农带来了不少麻烦。那怎么办？现在，我们来当一回小小的科学家。设计一种更完美的果园。动手画一画二、同桌相互交流。1自由读课文第4、5小节，看看科学家们想设计发明的机器人有什么特点？并划出有关句三、交流汇报1自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。2通过有感情地朗读课文的第2一5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。3给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因？4交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么？自由练说5教师总结。同学们，有了能自己充电、而且又这么多功能的机器人，果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧，到处有机器人在采摘果子，果园里喜兴洋洋。四、测评巩固随课堂练习一、辨字组词摘 熟 线 糖滴 塾 浅 塘二、选择恰当的关联词填在括号里如果就 只要就因为所以1、这些机器人 捡掉在地上的水果“吃”， 能不停的工作。2、这种机器人肚子里， 装了特殊的电池， 可以把吃进去的水果变成糖，再把糖成电。3、 电池的电很快就会用完的，没电了， 机器人

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