四年级上册语文人教版《白公鹅》教案_第1页
四年级上册语文人教版《白公鹅》教案_第2页
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文档简介

1、高品质文档四年级上册语文人教版白公鹅教案四年级上册语文人教版白公鹅教案在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅的走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了”慢条斯理的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了”无忧无虑、自由自在的特点。下面和课件网我一起看看有关四年级上册语文人教版白公鹅教案。白公鹅教案1教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解笔下动物的特点，体会的思想感情。3、能与前篇课文的描写方法做些比较，学习的观察与表达方式。4、读记好词好句，积累语言。教学重难点：理解课文内容，学习的观察与表达

2、方式。教学准备：相关图片与文字幻灯。教学过程：一、谈话导入同学们，上一课，我们认识了丰子凯老先生笔下的白鹅（板书：白鹅），今天，和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅（加板书：公），你猜猜，这两只鹅会有什么不同。（生交流）师接：的确白公鹅还真不愧对它多出的这个公字，叶诺索夫还把它比作海军上将呢，我们一起去看看。二、学习课文1、请同学们自由地把课文读一遍，要求：读准字音，读通句子，把给你留下深刻印象的词语或句子勾画下来，也可以在旁边简单的写一下自己的感悟。2、学生交流。3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?4、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文，概括一下。（耀武扬威）

3、的大公鹅（威风凛凛）的大公鹅白公鹅教案2发展性目标1.学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2.初步体会表达方式的不同。情感性目标体会对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过的具体描写初步体会表达方式的不同。教学课时一课时教学过程一、复习引入1.我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象?2.这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶.诺索夫写的白公鹅。板书课题：白公鹅二、新课学习1.学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出二类生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深?可以勾一勾，写一写。2.学生交流。3.谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?4.这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文，概括一下。（耀武扬威）的大公鹅（威风凛凛）的大公鹅（派头十足）的大公鹅5.好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?（高傲的）白鹅6.学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?相同点：抓特点，围绕特点来写不同点：前者抓住一个特点高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺?在解释说明

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