八年级物理上册《声音的产生和传播》优秀教案_第1页
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文档简介

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页八年级物理上册声音的产生和传播优秀教案八年级物理上册声音的产生和传播优秀教案一、教学目标【知识与技能目标】通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件;知道声音是由物体振动发生的;知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【过程与方法目标】通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的;通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。【情感态度价值观目标】通过实验探究，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识;学

2、会用物理知识来描述生活中声现象。二、教学重、难点【重点】发声的物体在振动，且声音传播需要介质。【难点】摩擦力的方向时阻碍相对运动的方向。引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。三、教学过程环节一：导入新课媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波、电铃声、钢琴曲片段、工厂的电焊声、丛林中的鸟语、夏日的蝉声、瀑布声等。让学生思考：声音是怎样产生的呢?我们人耳是怎样听到声音的?声音是怎样传到我们人耳的?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢?导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢?我们今天就

3、来学习声音的发生和传播。环节二：建立概念【活动体验-声音产生】增强学生的体验，让学生参与以下两个小实验，观察实验现象：1. 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化?2. 边说话边用手摸颈前喉头部分，体会收的感觉?3. 用手压住直尺的一端在桌面上，拨打另一端的直尺，观察变化?4. 拨动音叉，观察变化?学生分享交流实验的体验。教师指明方向：声音产生前后物体的变化。【学生讨论】讨论思考声音产生有什么条件?学生分为两人小组，5min时间讨论这个问题，教师巡视给出点拨指导，之后请各小组代表发言，师生总结声音产生的概念。【归纳总结】声音由物体的振动产生。【活动体验-声音传播】增强学生的体验，让学生参与以下两个小实验，观察实验现象：1. 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化;在将空气逐渐放回，注意声音的变化?2. 一个同学轻敲桌子一端(不要使附近的同学听到敲击声)，另一个同学堵住一个耳朵，另一个

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