北师大版七上生物与环境相互影响word教案1.doc

1、北师大版七上生物与环境相互影响word教案1第1章第2节生物与环境的相互影响(2)教学目标知识：尝试搜集和处理数据等多种方法；能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响；认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。能力：学会使用干湿温度计学会测量方法培养学生收集、处理数据的方法与能力；初步学会科学探究的方法；培养学生科学探究的合作能力和实践能力。情感态度与价值观：热爱大自然提高环境保护意识；初步形成实事求是的科学态度、探索精神和创新意识；体验探究知识的乐趣。重点和难点生物对环境的适应和影响；活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。3活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。教学过程

2、一、预习导学1环境中的湿度通常用表示它是指在特定温度下空气中实际与勺百分比在科学探究中用不同的方法处理相同的数据常常可以说明不同的问题。例如在做“植物对空气湿度的影响”的实验中如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较可以知道如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线可以了解如果把三处的曲线画在同一个坐标图上还可以比较。陆生植物的蒸腾作用是对环境的一种（）A.适应B.竞争C.影响D.反应下列实例中不能反映生物影响环境的是（）A.森林净化空气调节气候B.蚯蚓疏松土壤增加土壤肥力C.浮游生物大量繁殖导致水质恶化D.蚂蚁搬家地衣能在岩石上生长又能使岩石腐蚀说明生物体（）A.都能适应环境B

3、.与环境形成统一整体C.都能生长和繁殖D.既能适应环境也能影响环境被称为“地球的肾的是（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统二、课堂探究(一）复习影响生物生活的环境因素有哪些。(二）1.生物对环境的适应学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例探究结果交流学生拿出课下测量、处理的数据在课堂上进行交流在教师引导下得出实验结论组织学生交流探究结果生物对环境的影响学生展开讨论：a.“地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草谈

4、谈这样做的道理小结师生共同总结本节教学内容:三、知识反馈1.（20_济宁）生活在高原上的人们血液中的红细胞数量较多出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的（）A.阳光B.温度C.空气D.水2?下列生物现象主要受阳光因素影响的是（）A.鱼类的季节涸游B.仙人掌的叶刺C.变温动物的冬眠D.人参在密林下才能生长好苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好其主要原因是（1A.温度B.湿变C.空气D.土壤下列哪种现象不是生物对环境的适应（）A沙漠鼠夜晚活动B仙人掌的叶变成刺C秋天大雁由北方飞向南方越冬D蚯蚓在土壤中活动?可使土壤疏松山坡南面的树木之北面的树木长势好其主要原因是（）A温度高B阳光充足C水分多D空

5、气新鲜6?下列属于生物间合作关系的是（）A.七星瓢虫捕食蚜生D.一群麻雀一块去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深并且叶片很小.与此有关的因素是(）A.温度B.光照C.营养物质D.水分为了探究“植物对空气湿度的影响”张华同学测定了校园草地一天中的湿度数据见下表（单位：）。请你根据数据回答:早晨（湿度值）中午（湿度值）晚上（湿度值）草地123123123819095757376939798(1）对数据分析处理后在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。(2)从表中反映出来的情况你能得出什么结论(3)如果实验当天有雾能得出准确结论吗为什么四、拓展延

6、伸1松树生活在干旱贫瘠的地方甚至岩石的缝隙中松树的根都能够分泌出酸性物质使岩石分解。这说明了什么问题2台湾玉山西北坡植被分布情况是：下层为热带雨林中层为常绿阔叶林上层为寒温带针叶林顶端为高山草甸。同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。请你简述其中的道理。320世纪初在美洲有一草原用来养鹿人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌狼和豹。请你分析20年后可能会出现什么样的结果第1章第2节第二课时答案一、1相对湿度含水量最大含水量2植被不同空气湿度不同某处一天空气湿度的变化三处湿度的不同和变化3.C4.D5.D6.C三、1.C2.D3.A4.D5.B6.B7.D8(1)略。一天之中在同一地方中午的湿度值最低晚上的湿度值最高。不能四、1.生物既能适应环境又能影响环境。.非生物因素一温度对植物的