中学综合实践活动开展情况汇报精选.doc

1、中学综合实践活动开展情况汇报我校地处唐山市丰南区最南端，这里是渤海湾一座以渔业为主的小镇，学校占地 15 亩，共有 11 个教学班，教师 32 名，学生 416 名，XX、XX年、 2010 年度连续三年在区教育局综合评估中获得“十星级学校”的荣誉。XX 年以来，在唐山市和丰南区教研室的关怀指导下，在这个渤海之滨的小渔镇，我校综合实践活动活泼地开展。实践中体验，体验中发展，走过了一段充满艰辛与梦想的探索之路，摸索出一些适合本校本地区的课程实施方法，现向各位领导进行汇报。一、指导思想综合实践活动课程是全面实施素质教育的需要。我校综合实践活动课的开展，以国家基础教育课程改革实施纲要为指导，以区教研

2、室制定的丰南区教育局中小学实施综合实践活动课程指导意见 ( 试行) 为指南，以学生的经验与生活为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为主要目的，开展丰富多彩的探究，体现课程独特的功能和价值，促进学生的全面发展。二、课程目标在综合实践活动课开设之初，我校全体教师认真学习有关新课程改革中“综合实践活动课”的相关理论，明确了这门课在我校开设的目标，每个学年都依据以下目标制定了实施方案。1 、落实国家课程标准。综合实践活动课是一门必修的国家课程，开展综合实践活动的实践探索，有助于构建符合纲要精神并具有地方特点的基础教育课程体系。2 、体现素质教育的内涵，为促进学生的终身发展服务。综合实践活动着重培养学

3、生的创新精神与实践能力，以及社会责任感，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。3 、促进教师的专业化成长。综合实践活动课的开发、组织、指导对教师师提出了更高的要求，随着课程的深入开展，教研的深化，提升教师的专业化水平。4 、彰显学校的办学特色。三、课程管理。 1 、组织与领导。成立综合实践活动课程领导小组。由刘校长小组任组长，综合实践活动专职教师、教研组长、年级组长负责课程的组织与开展。由学校教科研室、学科教研组、年级组共同协调组织，基本上，学生进行一个课题的研究历时一至二个月，一学期三至四个课题。选择好课题后，由专职教师和相关整合科目的教师共同承担具体落实的责任。2 、

4、课题管理及课时安排。我校在课时与课程的计划中采取了多样化实施的方式。根据“我与社会，我与自然，我与他人，我与自我”几大系列，从选题超市中进行课题的选择。实行集中课时与分散课时相结合的弹性课时制。3 、活动过程。整个活动过程可表示为如下流程图：教师：选题开题（参与、指导）方向性引导归纳、升华知识学生：小组分工准备过程实践活动交流调整成果交流形成性评价（ 1）、选题开题。我校综合实践活动的选题是由我们的“选题超市”里筛选而来的。在每个学期之初，向学生全面征集综合实践活动的选题。把握学生所感兴趣的问题，提炼焦点，并根据学生的认知水平与学科教学的目标，选择每个年级的课题。（ 2）、分工准备。学生根据自

5、己的兴趣及特长，选择一个自己喜欢的角度进行研究，选择相同研究角度的学生为一组，组内所有成员讨论，制定小组活动计划，确定每一位成员在活动中的具体任务。（ 3）、实践活动。一般以小组为单位依计划进行活动，搜集原始资料。教师了解小组的研究进程，并适时进行指导。（ 4）、交流调整。小组经过一段时间（一般为一至二周）进行研究进展情况的讨论，交流搜集的资料及活动经验，提出疑难问题，调整或修正活动计划后，继续完善研究活动。并在规定时间内全组成员依自己所整理归纳的资料写出研究报告，或以其他形式呈现自己的学习成果。（ 5）、成果交流与展示。利用一至二节课时间组织学生交流各小组的学习成果。互相学习，取长补短，并总

6、结自己在这一课题研究活动中的收获和困惑，对自己和他人的活动进行客观的评价。并在这一阶段中将信息条理化、知识系统化。（ 6）、形成性评价。本人、同伴、组长、老师对学生活动进行客观评价的全方位的评价。师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、鉴赏。四、课程实施策略。1 、选题中的“五个结合”。根据教育局指导的“趣、小、低”的选题原则在“选题超市”中进行选题。（“趣”就是选取学生感兴趣的问题进行研究。“小”就是抓住学生身边的小事来确定研究课题“低”就是以学生的现有知识和经验为上限来研究课题）。在课题选择过程中，我们除注意体现综合实践活动课的综合性、导浴判浴灾餍浴生成性等特点外，还在实践中摸

7、索出“五个结合”。即：a 与学科教学相结合在课题的选择上注重做好相邻知识系列、相近学科的整合工作，使我们所选择的课题与学生的认知水平相当。同年级、同学科教师之间经常沟通，了解学生在各个学科知识与技能所掌握的程度，依此来确定知识整合时的难度。b 与学生的生活实际相结合引导学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，这样既理解小事意义，而且会提高思维品质和研究习惯。如我们所开展的“我校学生一周零花钱统计调查”就是一个与学生生活密切相关的小课题，但认真研究却能发现大道理有的学生算了一下，那些爱花钱的同学如果攒下来，一年的零化钱够买一个大彩电啦！ c 与社会热点相结合关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。指导学生采用具有个性化的方式展开深度的探究，从而获得自己独创性的理解。如五月份汶川大地震发生之后，