八年级语文下《与朱元思书》知识点归纳

1、精品文档八年级语文下与朱元思书知识点归纳八年级语文下与朱元思书知识点归纳1 、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字， 把富春江富阳到桐庐一段的山光水色扌描 绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。2 、解释重点词。风烟：指烟雾。共色：同样的颜 色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光 景”“左右”。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘 荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。（7）急湍：急流的水（8）寒树：使人看 了感到有

2、寒凉之意的树。（9）负势竞上：凭依（高峻的）形势， 争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树” 。（10）轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这 些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。（11）泠泠：形容水声的清越。（12）相鸣：互相和鸣（13）戾天：到天上； 戾，至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。（15）经伦：筹划、治理。（16）忘反：流连忘返；“反”同“返” （17） 横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，（18）犹：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（20）见：同“现”,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创2 / 9精品文档显现，显露。

3、（21）缥碧：青白色。（看课后注释）3 、中心：与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。生动形象 地描绘了富春江奇山异水，天下独绝的自然风光，抒发了热 爱家乡山川，沉湎于山水的生活情趣，也流露出一种清高隐逸之情。表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官 场的厌恶。（也是本文表现作者的思想感情）4 、结构和内容分析：A 第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路 上的奇山异水。总写富春江奇特秀丽的景色。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了 富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的 特点：。第三段详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人

4、在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发 了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。B 、文兼从视觉和听觉两方面写景，找出这两方面入手 圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一 幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天” 这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形 千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲 适心情。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示 了深秋的时令特征，也写出了人的主观感

5、受。（4） “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用 拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭， 高耸人云的雄奇景色； “竞” “争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和 动感。从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断， 猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使 人产生亲临其境之感，令人神往。分析第一段在文中的作用：交待江游距离，总写山水特 占八、抓住“清”和“急”的特点，从哪几方面突出这个特点 的？从水色缥碧，水的深度千丈，水中物游鱼 细石 等方面作静态描写，突出水之清；用“急湍” “猛浪”进行形象描绘，

6、从动态写出水之急；总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美.c 、是从哪些方面写山之奇？(A) .从山自身写：山之高：皆生寒树一一山高风大，树受侵袭，冒出寒气以树之寒衬托山之高；山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰一一从山势写 其奇；以上从山本身写起， 把静止的山赋予奋发向上的无穷生 命力；(B) .从山上的其它景物来写山从动物一一好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山 无穷的生命力；从人一一热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美.从植物横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物.D 、写作特色. 突出特点，多层次多角度描绘景物的方法-全文 紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影

7、巧 妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画； 在景物描写中融入自己的感情； 句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致.E 、文章在结构上的突出特点是什么 ？先总后分。F 、写景顺序和详略上有何特点 ？写景顺序上先“水”后“山”，由近及远；详写动态略 写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重 有度。G、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的 ， 第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写江水 之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法，勾勒其 急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示 出富春江水的秀丽之美和壮

8、观之美，突出地表现了一个“异”字。第三段写“奇山”。首先从形的角度写山势本身之奇， 奇在“负势竞上” “争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生 命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千 百成峰”，层峦迭嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。再 次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里， 山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林 茂，浓阴蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。 这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。H 、你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？听到的是欢快的声音，它们汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世

9、界。 山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。、作者怎样的情感和志趣 ？高雅的志趣、高洁的情怀。“从流飘荡，任意东西” 一句中，感受到一种享受自己、 无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会 到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力， 更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。L 、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘 返。”的理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅 力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃

10、，对官场政务的厌倦。5 .结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(1) 从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；(2) 从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热 爱，对生命的歌颂；（3 ）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）6 、理解背诵。按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色）写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西）总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）（奇山异 水，天下独绝）写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底。

11、游鱼细石， 直视无碍）写江流气势磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤 嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。文中“急湍甚箭，猛浪苦奔” 一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮 到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。7 、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空 和青山呈现同样颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 夹岸高山，皆生寒树。一一紧贴两岸的山上，长满了 常青（阴森森）的

12、树木。 鸢飞戾天者，望峰息心。一一那些为名为利极力攀高 的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄 的心。 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮蔽着天空， 即使白天与黄昏无异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这 些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。8 、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如 箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象9 、讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总 的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？ 答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的 重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声 音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处10 、根据意思写句子：A .总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。写江上 放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。概括赞叹富 春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。B .描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游 鱼