小学英语教研工作总结

1、清凉小学20102011学年第二学期英语教研工作总结一、指导思想：根据区教研室精神，本学期我校英语教育教研工作将围绕“学习、研讨、共享”三个关键词，将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，强化教研活动的针对性，注重解决教学问题的有效性，努力提升教研水平。坚持落实减负增效，追求课堂实效，关注学生的终身发展,以此促进师生的主动发展，进一步提升我校英语教学的整体质量。为学生的终身学习和发展打下良好的基础。二、主要工作：1、积极证订一份有用的教学杂志，学习先进经验。 通过征订教学杂志，教研组组织教师进行教育教学理论的学习，探寻先进的、正确的教育教学思想，以提高英语教师的理论素养。切切

2、实实地进行课堂教学改革研究，提高教学效益的途径和方法，真正贯彻“减负增效”的教学改革精神，为学生的书包减肥。2、用心展示一节有效的教学研讨课，增强实战能力。教学研讨课以自我报名为主，先尝试自己备课，再经过教研组集体备课，最后教师向全体成员展示并进行研讨。本学期教研组内三位青年教师包晓燕（5b unit4 an english friend）、徐萍(3b unit5 plus and minus)、姚欣耘(5b unit8 at the weekends)主动承担了上教学研讨课的任务。特别是包晓燕老师还积极参与了我校与浦前中心小学和兰陵小学的联合教研活动，教学研讨课以教师教学方式和学生学习方式的

3、转变为主攻方向，研究减轻教师、学生负担的策略，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法，提升师生的生命质量。同时认真研究并落实“单词拼读法”、“拓展教学”， 改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向, 强调发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。3、认真参与每次集体备课，提高循环教学能力。英语教学有其特殊性，每位教师必须具备较强的循环教学能力，集体备课恰好提供了这样的机会。英语组每位成员都认真地参与了集体备课，六位教师本学期共提供了四个级部32个单元的集体备课资料。在集体备课

4、时，要求主备的教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。要求教师要关注整套教材各教材单元之间的衔接点，关注课时目标的循序渐进，关注课与单元、课与课的关系，关注知识与学生能力培养，使语言知识和学生的语言能力在单元教学中的螺旋上升。通过整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益；有利于学生合理认知组块的建构，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生语言综合运用能力的发展。其他教师在倾听时提出不同的意见和建议，真正做到了级部教学的无缝衔接，为每位教师的循环教学打下了良好的基础。4、认真撰写一篇优质的教学论文，提高教学科研能力。本校的总课题是“绿色教育

5、理念下学校生态整体优化的研究”，每位教师根据自己参加的子课题项目开展了脚踏实地的实际研究，并积极配合“如何创建生态型课堂”的子课题项目，认真做好随堂听课笔记，记录宝贵资源。同时坚持不懈写好教学反思，不仅撰写每节课的教后点滴感受，还撰写每月两篇的质量较高的教后反思。在不断的写作和反思中，教师提高了开发课程资源和教学资源的能力，丰富了课堂教学资源，强化了教师教学技能，提高了课堂教学效益，最后形成了一篇篇优质的教学论文。5、热情帮助每位学习困难的学生，增强教师责任感。英语教研组的每位教师对每位学习有困难的学生都不歧视，而是利用课余时间认真进行补充教学。首先制定差异教学目标，考虑不同层次学生的要求，为

6、他们设立在他们的最近发展区的目标；同时适当调整和组织教学内容，即同教材，同进度，异要求，以适应不同的教学目标和要求，兼顾不同学生的需要采取灵活多变的教学方法；设计作业分层，从学生的实际情况和个别差异出发，特别是对分流进来的原来蓝天学校的学生更是关怀，根据他们的不同情况，有的放矢地按上、中、下三个层次来设计布置作业，使每个学生都能得到最佳巩固发展。使这些学生不仅没有掉队，还顺利地融入了清凉小学的大家庭，在清凉小学健康幸福地学习成长。6、积极开展英语社团活动，提供学生展示舞台。学生的学习场地不仅包括课堂，还有学校的各种社团活动。张益群老师为五年级的学生指导了英语社团的美文诵读，姚欣耘老师为六年级的

7、学生指导了英语社团的美文赏析。在社团活动中，两位教师都重视了阅读教学。通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高各部分语言点的复现率，力求通过真实、自然的语言输出巩固语言知识。进行适合小学生的阅读策略的指导，如：猜测、默读、寻读所需信息、按意群阅读、寻读具体细节、积累词汇等，培养学生的英语思维能力。三、存在问题及改进措施：1、主动发展意识不够 因为教研组成员年龄偏大，所以主动发展意识不够强，只是进行常规性的教研活动和教学工作，没有浓厚的教科研氛围，只满足于上好课，教好学生。在今后的工作中，要加强教师自我发展的培训，帮助教研组所有成员能做一名适应时代变化和需求的合格教师。2、教学理念不够先进 虽然教研组每位成员都征订了教学杂志，并定期进行学习，但要转变一个人的理念是一个长期的较难的事情，只能在学习中体会，在教研活动中发现不足，多学习，多思考，在长期的教学实践中转变教学理念并提高实际的教学能力。3、基本功比赛不够理想 尽管组内的青年教师很努力，平时认真朗读新概念英语，并收听美国原版的英语对话，认真学习有关的英语教学设计理论和案