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文档简介

1、永吉实验小学 金莉莉 教学目标 1、使学生理解并掌握小数连乘、乘加、 乘减的运算顺序，提高小数混合计算能力 2、体会小数混合运算也是生活中解决 问题的重要工具，感受数的计算与生活的 密切关系。 重点：小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。 难点：引导学生理解解决问题中出现的不 同解题思路。 说出下列算式的运算顺序。说出下列算式的运算顺序。 12560 30785 2504200 102 235 3227 6827 (98 2) 34 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算 乘法，再

2、算加法或减法。乘法，再算加法或减法。 复习：复习： 学习目标：学习目标： 掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能 够正确进行计算。够正确进行计算。 如何列式解决？ 自学提示：自学提示： 1、独立列式解答，再和组员交流弄清解题思路。、独立列式解答，再和组员交流弄清解题思路。 2、讨论：用自己的话说一说小数连乘、乘加、讨论：用自己的话说一说小数连乘、乘加、 乘减的运算顺序。乘减的运算顺序。 4分钟后比一比谁能做对与例题类似的检测题分钟后比一比谁能做对与例题类似的检测题 720.8110.4 7.062.45.7 基本检测：基本检测： 先说一说计算顺序再计算

3、。 下面各题计算对吗？把不对的改过来。下面各题计算对吗？把不对的改过来。 50.41.91.8 3.760.2525.8 50.40.1 0.09425.8 5.04 25.894 怎样判断它对不对？怎样判断它对不对？ 1、先看它的运算顺序是否正确、先看它的运算顺序是否正确 2、再看它的计算结果是否正确、再看它的计算结果是否正确 检测：检测： 看谁算得快：看谁算得快： 4.2乘乘1.8与与5.2的和，积是多少？的和，积是多少？ 6.5与与0.2的积，再加上的积，再加上9.8，得多少？，得多少？ 5.2乘乘2.23与与1.47的差，积是多少？的差，积是多少？ 7.8减去减去1.2与与5的积，差是多少？的积，差是多少？ 比一比：比一比： v选做题：数学书15页14题 通过本节课的学习通过本节课的学习, , 你有什么你有什么收获收获? ? 小结：小结：

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