四川省宜宾市一中高中历史上学期第3周《专制主义中央集权制的确立与发展2》教学设计

1、教师授课时间课时2课时课题专题一 2-4节内容整合专制主义中央集权制的确立与发展（2）课型新课教学课标要求：目的知道郡县制建立的史实。重点中国古代地方行政制度的演变历程；几个概念的理解：多兀一体格局；官僚政治和贵族政治难点比较分封制和郡县制的异同教学教学说明备注环节1.专制主义中央集权制形成的原因；环节1复习2.专制主义中央集权制度的基本内容复习提问教3.先秦的地方仃政制度疋什么？新课教师概述学导入环节2内自主学习思考：环节3内1）.阅读教材P9、10、11、16完成学案地方行政制度的演变一栏相学生自主学容新课关知识梳理）习预习2）.阅读教材落实并理解秦朝郡县制确立的背景、内容、特点、意义。（

2、二）地方行政制度环节41.分封制（先秦）学生回答，2.郡县制教师点拨背景、内容、特点、意义 _rp）地方存政制度n1 榔县制环节5课原因：|程为了加强中央对地方的控制.学巩固中央集权。环节6习住立；多媒体表格战国时期开始出现；耋在全归纳国推行郡县制nJI4）特点:1)2)3)中央垂直管理地方;郡县长官皇帝任免; 地方官员分工明确。环节7 学生回答 教师点拨讨论：分封制和郡县制的异同？认识：（1）分封制到郡县制反映了官吏任用原则由宗法血缘关系到 行政任命官员的变化；分封制郡县制划分 原则与宗法制相联系，以血缘 关系为基础在国家统一条件下，按地域划分与中 央关 系分圭寸诸侯王位世袭，拥有 封地。诸

3、侯国有很强的地 方独立性（贵族政治）官吏由皇帝或朝廷直接任免，不世袭，有俸禄，无封地（官僚政治）历史影响稳定秩序的同时易成为 地方割据势力有利于中央集权的加强和国豕 的统一相同占八、性质：重要的地方行政制度；目的：巩固王权的统治；作用：一定时期内有利于统治的巩固（2）郡县制在否定分封制的基础上得到确立和发展环节8 学生回答 教师点拨3.郡国并行：问题:西汉初的地方行政制度是什么 ，带来了什么问题，通过什么方 式解决的？西汉初年的地方统治体制是“郡国并行制”，推行郡县制的同时又实行封国制，王国名义上受朝廷节制，实际上与割据无异，候国 相当于县，封候享用租税，无治民权，受所在郡监督出现地方势力 威

4、胁中央的社会问题。汉武帝时通过“推恩令”削弱王国势力最终，“郡国并行”之制名存实亡，地方行政制度复归为郡县制；4.行省制度：元朝： 问题；元朝地方行政制度经历了怎样的变革 ，有何特点？设置行中书省，简称行省或省，由中央委派官员管理（中央派出机构），直接对中央负责其下设路、府、州、县是我国地方行政制 度的一大变革 主要特点：行省长官由中央直接委派官员担任，目的是有效管辖空前辽疆域，成为明清以后地方行政区划的典范 十（二】*廉方彳T收制惟如诞理解地方设陛行屮15.简称行省或省诚初足屮M省的临的派徂机构， 因出而设，狎毕则罢。后逐渐演变为 国家一级行政区划.育接对中央负责 其卜设路、府、州.县.是找国汕方 行政制度的吠变革.f十如历史1:行政I乂划演变的觀律1县级吹区最为稳定，高层政区变化最 大；高层政区由虚入实負山非行政区逐步 转化为实质上的行政区域“历史上的州 （监銮区），道/方镇（军区），路（财政转 运区人行省（临时派出机构），后来都逐 渐成为一级正式区划。I 丄 IR