河北省中考试卷分析PPT学习教案

1、会计学1 河北省中考试卷分析河北省中考试卷分析 中考性质仍然以选拔功能为主，试题既考查了学中考性质仍然以选拔功能为主，试题既考查了学 生综合运用知识和技能来研究和解决一些简单问生综合运用知识和技能来研究和解决一些简单问 题的能力，以及关注自然、关注社会的科学态度题的能力，以及关注自然、关注社会的科学态度 和社会责任感，又考查了学生把基础知识和技能和社会责任感，又考查了学生把基础知识和技能 运用于日常生活、生产、自然和社会的创新精神运用于日常生活、生产、自然和社会的创新精神 和实践能力，有利于学生科学态度和方法的养成和实践能力，有利于学生科学态度和方法的养成 ，有助于学生创造性的发挥潜能，体现了

2、我省中，有助于学生创造性的发挥潜能，体现了我省中 考命题的指导思想和命题原则，体现了新课程的考命题的指导思想和命题原则，体现了新课程的 思想。思想。 第1页/共52页 单选题单选题 共共7个小题，分别为个小题，分别为 1、2、3、4、5、6、 7小题，每小题小题，每小题2分分 共共14分，占化学部分的分，占化学部分的 35.9% 填空及简答题填空及简答题 共共2个小题，分别为个小题，分别为 30、31小题小题 共共7分，占化学部分的分，占化学部分的 17.9% 作图及实验题作图及实验题 共共3小题，分别为小题，分别为36、 37、38小题小题 共共14分，占化学部分的分，占化学部分的 35.9

3、% 计算题计算题 共共1小题，为小题，为39题题共共4分，占化学部分的分，占化学部分的 10.3% 第2页/共52页 选择题选择题共共8小题，分别小题，分别 为为8、9、10、 11、12、13、 14、15小题小题 共共16分分 占综合占综合 部分的部分的80% 填空题填空题共共1小题，为小题，为29 小题小题 共共4分分 占综合占综合 部分的部分的20% 第3页/共52页 构更加易于学生解答。构更加易于学生解答。 第4页/共52页 第5页/共52页 第6页/共52页 第7页/共52页 第8页/共52页 第9页/共52页 第10页/共52页 第11页/共52页 取材 内容 题号分 值 难 易

4、 知识点能力点中考说明的 要求 04年是 否考察 过 物质的 组成和 分类 1分 2.6% 30 （1） 1易化合价根据化学式确定元 素化合价的能力 根 据 化 学 式 判 断 元 素 的 化合价 是 第12页/共52页 取材 内容 题号分 值 难 易 知识点能力点中考说明的要 求 04年是 否考察 过 常见化 学物质 9分 23.1% 22易物 质 的 性 质 与 用 途 应 急 方 法 和 物 品 保 存 联系生产实际运用 所学知识进行分析 判断能力 了解是（涉 及的物 质不同） 32易空气污染联系实际分析问题 的能力 懂得防治空气 污染的重要性 是 313中常 见 物 质 的性质 分析问

5、题及解决问 题的能力 掌握常见物质 的性 是 371易石墨的用 途 了解石墨的物 理性质和用途 1中化学素养分析问题、解决问 题的能力 第13页/共52页 取材 内容 题号分 值 难 易 知识点能力点中考说明的要 求 04年是 否考察 过 物质的 化学变 化 12分 30.8% 12 易化学变化分析问题、解决问题 的能力 了解化学变化的 基本特征，会判 断一些易分辨的、 典型的化学变化 是 (综合题7） 42易常见金属活 动性顺序 分析问题、解决问题 的能力 能初步运用金属 活动性顺序判断 有关置换反应能 否发生 是 52中质量守恒定 律 对化学变化中各物质 的质量变化情况及数 学图像的分析处

6、理能 力 理解质量守恒定 律的含义 是 （角度不 同） 30 2易化学方程式 的书写 化学方程式的书写能 力 能正确书写和配 平简单的化学方 程式 是 301易化学反应的 基本类型 了解四种基本类 型，并能够对学 过的典型反应进 行分类 371中化学方程式 的书写 根据所学知识解决实 际问题的能力；化学 方程式的书写能力， 能正确书写和配 平简单的化学方 程式 是 第14页/共52页 取材 内容 题号分 值 难 易 知识点能力点中考说明的要求04年是 否考察 过 计算4 分 10.3% 392中化 学 方 程 式的计算 根据图像进行 实验数据的处 理能力及根据 化学方程式的 计算能力 掌握根据

7、化学方 程式由一种反应 物（生成物）和 质量计算生成物 （反应物）的质 量 是 溶液 4分 10.3% 72中溶 解 度 曲 线 和 饱 和 溶 液 与 不 饱 和 溶 液 的转化 了解饱和溶液和 不饱和溶液，会 根据曲线比较同 一温度下不同固 体的溶解度大小。 392易溶 质 质 量 分 数 的 计 算 计算能力掌握表示溶液组 成的溶质质量分 数的及其计算 是 第15页/共52页 取材 内容 题号分 值 难 易 知识点能力点中考说明的要 求 04年是否 考察过 化学实 验 12分 30.8% 62易实 验 装 置 的选择 根据药品状态和反应 的条件进行实验装置 的选择的能力 没具体要求 36

8、4易常 见 气 体 的鉴别 初步学会用实验 的方法鉴别氧气、 氢气、二氧化碳、 等常见气体 是 371中实验设计 实验设计能力初步学会在一定 情景中综合运用 实验知识和技能， 设计解决问题的 实验方案。 是 （涉及到 的物质不 同） 385难实 验 评 价 和 实 验 设 计 运用所学知识对实验 步骤、实验现象进行 综合分析做出判断的 能力以及实验设计的 能力。 是 第16页/共52页 题号满分平均分得分率 2942.2355.8% 3042.152.5% 3131.2341.1% 3641.4736.7% 3752.8757.3% 3851.734% 3941.6340.8% 第17页/共5

9、2页 第18页/共52页 第19页/共52页 第20页/共52页 第21页/共52页 29.29.沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃 料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径。料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径。 图图7 7是沼气的生产和应用示意图。是沼气的生产和应用示意图。 （3 3）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、 氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等。沼气略带臭味，你分氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等。沼气略带臭味，你分 析臭味可能来自析臭味可能来自 等气

10、体。等气体。 （4 4）从安全方面考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入）从安全方面考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入 。 （1 1）图示过程中发生的能量转化是：）图示过程中发生的能量转化是： 光能光能 生物能生物能 化学能化学能 （2 2）打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出，）打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出， 从气压的角度分析是由于从气压的角度分析是由于 。 内（或热）能内（或热）能 发酵池内的气压大于外界大气压发酵池内的气压大于外界大气压 硫化氢硫化氢 空气（或氧气）空气（或氧气） 第22页/共52页 第23页/共52页 学生出现错误的可能原因：学生出现错误的可能原因： （1）学生的读图能

11、力比较差，不能理解图示与文字表述之间到底存在什么样的关系，或根本就没有看清或看全图示，此题即是知道灯的发光是由于转化为电能，而没有看清题目问的是灶具的情况。）学生的读图能力比较差，不能理解图示与文字表述之间到底存在什么样的关系，或根本就没有看清或看全图示，此题即是知道灯的发光是由于转化为电能，而没有看清题目问的是灶具的情况。 （2）第（）第（2）小题属理化综合的问题，涉及到容器内外气体压强的变化问题，因此回答问题时就应注意对发酵池中气压和外界大气压进行比较。从学生答题的情况来看出现的问题可以分成以下两类，一类错误是认为沼气灶或发酵池内的气压小，打开开关后气体喷出，另一类错误是有的同学回答问题时

12、根本未对沼气池和外界气压进行比较，这说明学生的物理知识不够牢固，将压强的大小答反，没有找对对应关系。还有的学生语言描述不清或过于简单。）小题属理化综合的问题，涉及到容器内外气体压强的变化问题，因此回答问题时就应注意对发酵池中气压和外界大气压进行比较。从学生答题的情况来看出现的问题可以分成以下两类，一类错误是认为沼气灶或发酵池内的气压小，打开开关后气体喷出，另一类错误是有的同学回答问题时根本未对沼气池和外界气压进行比较，这说明学生的物理知识不够牢固，将压强的大小答反，没有找对对应关系。还有的学生语言描述不清或过于简单。 第24页/共52页 （3）第（）第（3）小题涉及气体气味，属于物质的物理性质

13、。部分学生对几种气体的物理性质掌握不牢，许多学生可能是对题中的）小题涉及气体气味，属于物质的物理性质。部分学生对几种气体的物理性质掌握不牢，许多学生可能是对题中的“等等”字考虑过多，造成多答。另外学生对硫化氢气体的气味显然不够熟悉，但很多同学对教材中常见气体的气味也不熟悉，可能是在教学中对于物质的物理性质教学比较轻视的缘故。有的学生没有掌握答题技巧，不知用排除法。字考虑过多，造成多答。另外学生对硫化氢气体的气味显然不够熟悉，但很多同学对教材中常见气体的气味也不熟悉，可能是在教学中对于物质的物理性质教学比较轻视的缘故。有的学生没有掌握答题技巧，不知用排除法。 （4）出现这样的问题可能是由于不知道

14、气体在空气中发生爆炸是由于混入了空气或是氧气，说明这些同学的基础知识掌握得太差了。（此题）出现这样的问题可能是由于不知道气体在空气中发生爆炸是由于混入了空气或是氧气，说明这些同学的基础知识掌握得太差了。（此题“使用沼气时一定要防止沼气中混入使用沼气时一定要防止沼气中混入”“”“时时”的用词是否恰当，是否应改成的用词是否恰当，是否应改成“前前”？）？） 第25页/共52页 30. 化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关。化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关。 （1）目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消毒剂二氧化氯。二氧化氯中氯元素的化合价为）目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消

15、毒剂二氧化氯。二氧化氯中氯元素的化合价为 +4 。 （2）电镀或焊接前，常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈（主要成分为）电镀或焊接前，常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈（主要成分为Fe2O3）。用化学方程式表示其反应原理）。用化学方程式表示其反应原理 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 。 （此题评分时等号为箭号的也为对）（此题评分时等号为箭号的也为对） （3）某食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着）某食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用”。生石灰起干燥作用时发生反应的化学方程式

16、为。生石灰起干燥作用时发生反应的化学方程式为 CaO+H2O=Ca(OH)2 ，（等号为箭号也算对）该反应的基本类型为，（等号为箭号也算对）该反应的基本类型为 化合反应化合反应 （有错别字的也算对，如化合反应）。（有错别字的也算对，如化合反应）。 第26页/共52页 答题中出现的问题答题中出现的问题 （1）题错误：）题错误：4，Cl4+，4+，4价，价，+1，+2，1，2或根本未答。或根本未答。 （2）题错误：部分同学将生成物）题错误：部分同学将生成物FeCl3化学式错写为化学式错写为Fe2Cl、Fe2Cl3；还有部分同学不知生成物是何种物质；个别同学不会写盐酸的化学式；还有学生出现的是配平错

17、误。；还有部分同学不知生成物是何种物质；个别同学不会写盐酸的化学式；还有学生出现的是配平错误。 （3）题错误：将生成物中多加了水或二氧化碳，）题错误：将生成物中多加了水或二氧化碳，Ca写为写为Cu。化合反应写为化学反应。化合反应写为化学反应。 第27页/共52页 第28页/共52页 31.31.小刚在复习物质的化学性质时，列出了以小刚在复习物质的化学性质时，列出了以 下物质：下物质：C C、H H2 2、O O2 2、FeFe、COCO、COCO2 2、CuOCuO、CaCOCaCO3 3、稀盐酸、稀盐酸、 NaOHNaOH溶液、溶液、CuSOCuSO4 4溶液。他发现上述物质中，有些物质能溶

18、液。他发现上述物质中，有些物质能 与其他三种或三种以上的物质在一定条件下发生反应。与其他三种或三种以上的物质在一定条件下发生反应。 例如：例如：CuOCuO与与C C、H H2 2、COCO、稀盐酸都能反应。请你仿照示例、稀盐酸都能反应。请你仿照示例 填写表内空格。填写表内空格。 编编 号号示示 例例（1）（2）（3） 物物 质质CuO 能与其反应能与其反应 的所有物质的所有物质 C、H2、 CO、 稀盐酸稀盐酸 O2 C、H2、 Fe、CO 稀盐酸稀盐酸 Fe、CuO、 CaCO3、 NaOH溶液溶液 NaOH溶液溶液 CO2、 稀盐酸、稀盐酸、 CuSO4溶液溶液 第29页/共52页 但由

19、于有以上的错误出现，也但由于有以上的错误出现，也 未得分。未得分。 n（3 3）小题错误：错选）小题错误：错选CaCOCaCO3 3、O O2 2、 COCO、FeFe，其中错选，其中错选CaCOCaCO3 3的较多。的较多。 第30页/共52页 失分原因失分原因 此题将教材中涉及到的常见金属单质、非金属单质此题将教材中涉及到的常见金属单质、非金属单质 及酸碱盐等物质都列了出来，综合考察了物质间反及酸碱盐等物质都列了出来，综合考察了物质间反 应的情况，有一定难度，这些物质虽然是常见的物应的情况，有一定难度，这些物质虽然是常见的物 质，但对学生来说如果单就其中某一种物质来讨论质，但对学生来说如果

20、单就其中某一种物质来讨论 它的化学性质学生可能不会陌生，但如果将这些物它的化学性质学生可能不会陌生，但如果将这些物 质放在一起来考查，由于综合性较强，要求学生的质放在一起来考查，由于综合性较强，要求学生的 综合应用能力比较强，由此也可看出，学生对物质综合应用能力比较强，由此也可看出，学生对物质 间能否发生反应其实是不清楚的，对一种物质与多间能否发生反应其实是不清楚的，对一种物质与多 种物质能否反应的综合判断能力比较差，尤其对酸种物质能否反应的综合判断能力比较差，尤其对酸 碱盐的相关知识掌握得更差。由于酸碱盐性质之间碱盐的相关知识掌握得更差。由于酸碱盐性质之间 的相关性较强，因此酸碱盐知识的教学

21、一直以来是的相关性较强，因此酸碱盐知识的教学一直以来是 一个难点，如何让学生学会分析问题、学会归纳总一个难点，如何让学生学会分析问题、学会归纳总 结、学会在众多的信息中捕捉与题目要求相关的信结、学会在众多的信息中捕捉与题目要求相关的信 息是我们在教学中应该认真考虑的。息是我们在教学中应该认真考虑的。 第31页/共52页 36.36.一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取 了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚 通过实验确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步通过实验确定该气体。

22、小刚进行了下面的实验。请根据实验步 骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问 题。题。 实验步骤实验步骤实验现象实验现象推断结果及结论推断结果及结论 （1 1）取一瓶气体，闻其气味）取一瓶气体，闻其气味无气味无气味 可能是可能是O O2 2、H H2 2、N N2 2、 COCO、COCO2 2、CHCH4 4 （2 2）移开另一集气瓶）移开另一集气瓶 的玻璃片，将一燃着的的玻璃片，将一燃着的 木条缓慢伸入集气瓶中木条缓慢伸入集气瓶中 瓶口处未见火焰瓶口处未见火焰一定不是一定不是 木条的火焰熄灭木条的火焰熄灭 一定不是一定不是

23、 （3 3）向第三个集气瓶）向第三个集气瓶 中注入少量澄清的石灰中注入少量澄清的石灰 水，振荡水，振荡 石灰水变浑浊石灰水变浑浊 一定是一定是 H2、CO、CH4 O2 CO2 第32页/共52页 在进行实验（在进行实验（3 3）时，除了使用澄清的石灰水，还可用）时，除了使用澄清的石灰水，还可用 来确定该气体。来确定该气体。 紫色的石蕊试液紫色的石蕊试液 （阅卷时经讨论，对于验证（阅卷时经讨论，对于验证CO2气体的方法除了用紫色石蕊试液气体的方法除了用紫色石蕊试液 还可用以下方法：还可用以下方法： 蓝色石蕊试纸；蓝色石蕊试纸； Ba(OH)2溶液；溶液； pH试纸；试纸； 将气体倒入装有高低不

24、等两个燃烧蜡烛的烧杯中；将气体倒入装有高低不等两个燃烧蜡烛的烧杯中； 将气体倒在燃烧物上（但将燃烧物伸入气体中不可）将气体倒在燃烧物上（但将燃烧物伸入气体中不可） 加入加入NaOH和酚酞混合液（红色褪去，但所用和酚酞混合液（红色褪去，但所用NaOH浓度应浓度应 很小）；很小）； 加加NaOH后再加后再加HCl（有气泡产生，但是否有气泡产生还有待实（有气泡产生，但是否有气泡产生还有待实 验验证）。验验证）。 第33页/共52页 第34页/共52页 第35页/共52页 37.37.小刚为了解生活中常见的锌锰干电池，小刚为了解生活中常见的锌锰干电池， 作了以下探究。他打开一节废电池，观察作了以下探究

25、。他打开一节废电池，观察 到如下现象：黑色碳棒完好无损；电到如下现象：黑色碳棒完好无损；电 极周围充满黑色粉末；里面有少量无色极周围充满黑色粉末；里面有少量无色 晶体；金属外壳明显破损。晶体；金属外壳明显破损。 小刚查阅了资料：锌锰干电池的结构如小刚查阅了资料：锌锰干电池的结构如 图所示，它以中心的碳棒（石墨）做正图所示，它以中心的碳棒（石墨）做正 极，外围的锌筒做负极，锌筒与碳棒之极，外围的锌筒做负极，锌筒与碳棒之 间填满用氯化铵溶液（做电解质）拌湿间填满用氯化铵溶液（做电解质）拌湿 的二氧化锰和石墨，石墨不参加化学反的二氧化锰和石墨，石墨不参加化学反 应，仅起导电作用。在电的使用中，锌应，

26、仅起导电作用。在电的使用中，锌 逐渐变成了氯化锌逐渐变成了氯化锌 请你根据初中学习的知识和小刚的探究活动，填写以下空白。请你根据初中学习的知识和小刚的探究活动，填写以下空白。 （1 1）碳棒做电极主要利用了石墨的）碳棒做电极主要利用了石墨的 性。性。 （2 2）干电池在使用过程中的能量转化是）干电池在使用过程中的能量转化是 。 导电导电 化学能转化为电能化学能转化为电能 第36页/共52页 （3 3）以氯化锌为例，写出证明废电池内含有氯化物的化）以氯化锌为例，写出证明废电池内含有氯化物的化 学方程式：学方程式： （4 4）用简单的方法证明黑色粉末中含有石墨，写出操作）用简单的方法证明黑色粉末中

27、含有石墨，写出操作 步骤和实验现象：步骤和实验现象： （5 5）通过回收废旧锌锰干电池可得到的物质有）通过回收废旧锌锰干电池可得到的物质有 答题中出现的问题答题中出现的问题 （1 1）小题错误：错答石墨稳定、通电、倒电性、带电性、）小题错误：错答石墨稳定、通电、倒电性、带电性、 通电性、发电性、起电性、电性、传导性、磁性、化学性、通电性、发电性、起电性、电性、传导性、磁性、化学性、 坚固性、坚韧性、污染性、惰性、毒性、导体性等。坚固性、坚韧性、污染性、惰性、毒性、导体性等。 （2 2）小题错误：内能转化为电能、化学能转化为内能、）小题错误：内能转化为电能、化学能转化为内能、 电能转化为化学能、

28、机械能转化为电能、化学能电能转化为化学能、机械能转化为电能、化学能机械能机械能 电能，化学能转化为其它形式的能也都不正确。电能，化学能转化为其它形式的能也都不正确。 ZnCl2+2AgNO3=Zn(NO3)2+2AgCl 。 将黑色粉末放在金属片上加热，黑色粉将黑色粉末放在金属片上加热，黑色粉 末燃烧（或有火星出现）末燃烧（或有火星出现） 碳棒（石墨）、锌、二氧化锰、氯化锌。碳棒（石墨）、锌、二氧化锰、氯化锌。 第37页/共52页 （3 3）小题错误：（此题阅卷时将以下两种形式也算正确）小题错误：（此题阅卷时将以下两种形式也算正确 ZnClZnCl2 2+AgNO+AgNO3 3Zn(NOZn

29、(NO3 3) )2 2+AgCl +AgCl ZnCl ZnCl2+2+2AgNO2AgNO3 3=Zn(NO)=Zn(NO)3 3+2AgCl)+2AgCl) 近近35%35%的同学将反应物中的氯化锌错误的确定为锌，另一种反的同学将反应物中的氯化锌错误的确定为锌，另一种反 应物有选择应物有选择HClHCl的，也有选择的，也有选择NHNH4 4ClCl的，还有将化学式写错的；的，还有将化学式写错的； 一些同学虽然知道反应物是一些同学虽然知道反应物是ZnClZnCl2 2，但有的使用的另一种药品，但有的使用的另一种药品 错选为错选为AgAg2 2SOSO4 4，有的方程式未配平，有的将生成物化

30、学式写错。，有的方程式未配平，有的将生成物化学式写错。 （4 4）小题错误：检查黑色粉末是否具有稳定性；投入火中爆）小题错误：检查黑色粉末是否具有稳定性；投入火中爆 炸；用吸铁石吸，能够被吸出的是石墨；加入稀盐酸，若有不炸；用吸铁石吸，能够被吸出的是石墨；加入稀盐酸，若有不 溶物则含石墨；将黑色粉末加入滴有红墨水的水中，过一会水溶物则含石墨；将黑色粉末加入滴有红墨水的水中，过一会水 颜色变浅；利用滑腻性开锁；手感滑腻；在纸上写字；做电解颜色变浅；利用滑腻性开锁；手感滑腻；在纸上写字；做电解 质等。质等。 （5 5）小题错误：锌和汞、锌和锰，极个别同学只答石墨，还）小题错误：锌和汞、锌和锰，极个

31、别同学只答石墨，还 有极个别同学答碳棒、石墨，另有少数同学此问未答。有极个别同学答碳棒、石墨，另有少数同学此问未答。 第38页/共52页 失分原因失分原因 此题虽然是一个与生活实际有关的实验探究题此题虽然是一个与生活实际有关的实验探究题 ，但实验探究的过程完全由题目中的小刚完成，但实验探究的过程完全由题目中的小刚完成 了，实际留给答题学生完成的只是对题目中所了，实际留给答题学生完成的只是对题目中所 涉及知识的运用涉及知识的运用. . 第39页/共52页 第（第（1 1）小题出现了如此之多的答案，看来是教学中和复习）小题出现了如此之多的答案，看来是教学中和复习 中对于碳单质可能都不是很重视的，学

32、生也可能不是不知道石墨中对于碳单质可能都不是很重视的，学生也可能不是不知道石墨 具有导电性，但一到结合生活和生活实际时就不知道如何做答具有导电性，但一到结合生活和生活实际时就不知道如何做答 了，出现这样的问题我们应该考虑在教学中是否只重视单纯的了，出现这样的问题我们应该考虑在教学中是否只重视单纯的 知识教学，不关心知识与生产生活的关系以及知识的实际应用知识教学，不关心知识与生产生活的关系以及知识的实际应用 价值。第（价值。第（2 2）小题学生不清楚这些）小题学生不清楚这些“能能”到底是怎么回事，出现到底是怎么回事，出现 问题可能不只是化学教学的问题。第（问题可能不只是化学教学的问题。第（3 3

33、）小题出现的一些错）小题出现的一些错 误表明学生其实没有明白题意误以为题目是在要求写题设信息误表明学生其实没有明白题意误以为题目是在要求写题设信息 中的方程式，学生出现错误首先是阅读理解能力较差造成的，中的方程式，学生出现错误首先是阅读理解能力较差造成的， 其次化学用语不过关，化学语言描述不清或很笼统。第（其次化学用语不过关，化学语言描述不清或很笼统。第（4 4）小）小 题看似是让证明黑色粉末中含有石墨，其实学生应该知道石墨题看似是让证明黑色粉末中含有石墨，其实学生应该知道石墨 中的成分是碳，证明的方法实际上与证明金刚石成分的方法是中的成分是碳，证明的方法实际上与证明金刚石成分的方法是 类似的

34、，出现的问题说明学生可能根本不知道石墨中含碳，或类似的，出现的问题说明学生可能根本不知道石墨中含碳，或 者知道石墨中含碳却不知道将验证金刚石中含碳的方法迁移过者知道石墨中含碳却不知道将验证金刚石中含碳的方法迁移过 来。来。 第40页/共52页 38.38.小刚在化学实验室发现，盛放小刚在化学实验室发现，盛放NaOHNaOH溶液溶液 的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军 和小红，共同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的和小红，共同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的 化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：化学知识，对这种白

35、色粉末的成分作了如下猜想： 可能是可能是NaOHNaOH； 可能是；可能是； 可能是可能是NaOHNaOH与与Na2CO3Na2CO3的混合物。的混合物。 为了验证猜想，他们分别做了如下实验。为了验证猜想，他们分别做了如下实验。 （1 1）小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成。）小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成。 由此小刚认为白色粉末是由此小刚认为白色粉末是Na2CO3Na2CO3。请判断小刚所得结论。请判断小刚所得结论 是否正确，并简述理由。是否正确，并简述理由。 不正确，因为不正确，因为Na2CO3与与NaOH的混合物中加入足量的的混合物中加入足量的 稀盐酸也会有气泡产生。

36、稀盐酸也会有气泡产生。 第41页/共52页 （2 2）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液， 溶液变成红色。由此小军认为白色粉末是溶液变成红色。由此小军认为白色粉末是NaOHNaOH。请判断小军所。请判断小军所 得结论是否正确，并简述理由。得结论是否正确，并简述理由。 （3 3）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaClBaCl2 2溶溶 液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有 。为。为 了验证猜想，小红继续向溶液中滴加了验证猜想

37、，小红继续向溶液中滴加BaClBaCl2 2溶液至不再产生溶液至不再产生 沉淀，然后过滤。你认为他接下来还应进行的实验是沉淀，然后过滤。你认为他接下来还应进行的实验是 在小红所做的实验中，若把在小红所做的实验中，若把BaClBaCl2 2溶液换成溶液换成Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液是否可溶液是否可 行？请简述理由。行？请简述理由。 不正确，因为不正确，因为Na2CO3溶液呈碱性，也能使酚酞试液变成红色。溶液呈碱性，也能使酚酞试液变成红色。 向滤液中滴加酚酞（或石蕊）试液，观察溶液颜色是否变化向滤液中滴加酚酞（或石蕊）试液，观察溶液颜色是否变化 （或用（或用pH试纸测试溶液的试纸测试溶液的

38、pH） 不可行，因为反应中生成不可行，因为反应中生成NaOH，会影响对原粉末中是否含有，会影响对原粉末中是否含有 NaOH的确定的确定 。 Na2CO3 第42页/共52页 第43页/共52页 失分的原因可能是失分的原因可能是 （1 1）审题不清，例如第）审题不清，例如第(1)(1)小题中答出硫酸钠；小题中答出硫酸钠； （2 2）有关的知识不会，例如：（）有关的知识不会，例如：（1 1）题中只回答）题中只回答“不正确不正确” 不知道理由，或答正确并写出碳酸钠与盐酸反应的方程式。不知道理由，或答正确并写出碳酸钠与盐酸反应的方程式。 第（第（2 2）题中写氢氧化钠不使酚酞变色等；（）题中写氢氧化钠

39、不使酚酞变色等；（3 3）不会将整个）不会将整个 题看完或联系起来答题，尤其体现为第（题看完或联系起来答题，尤其体现为第（3 3）题中）题中“接下来的接下来的 实验实验”，有的学生不知所措，不答或乱答，有的学生看到氯化，有的学生不知所措，不答或乱答，有的学生看到氯化 钡就与硫酸根联系。（钡就与硫酸根联系。（4 4）语言叙述不清。总之，学生在学习）语言叙述不清。总之，学生在学习 中是否做过探究实验，探究实验是如何做的，教学中进行的探中是否做过探究实验，探究实验是如何做的，教学中进行的探 究实验到底解决了什么问题，学生经过探究实验到底有哪些收究实验到底解决了什么问题，学生经过探究实验到底有哪些收

40、获，都是我们应该考虑的。获，都是我们应该考虑的。 第44页/共52页 39.39.某同学在实验室发现一瓶标签残缺（图某同学在实验室发现一瓶标签残缺（图1515） 的溶液。为了测定此溶液的溶质质量分数，他取出的溶液。为了测定此溶液的溶质质量分数，他取出25g25g该该 溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为10%10%的的NaOHNaOH溶液。溶液。 反应过程中生成沉淀的质量与所用反应过程中生成沉淀的质量与所用NaOHNaOH溶液质量的关系溶液质量的关系 如图如图1616所示。请计算此溶液的溶质质量分数。所示。请计算此溶液的溶质质量分数。 第45页/共52页 解：与

41、解：与25g25g硫酸镁溶液恰好反应的硫酸镁溶液恰好反应的NaOHNaOH的质量为的质量为 40g40g10%=4g10%=4g 设设25g25g硫酸镁溶液中溶质的质量为硫酸镁溶液中溶质的质量为x x。 MgSOMgSO4 4+2NaOH=Na+2NaOH=Na2 2SOSO4 4+Mg(OH)+Mg(OH)2 2 120 80 120 80 x 4g x 4g 120/80=x/4g 120/80=x/4g x=6g x=6g 硫酸镁溶液的溶质质量分数为硫酸镁溶液的溶质质量分数为6g/25g6g/25g100%=24%100%=24% 答：该硫酸镁溶液的溶质质量分数为答：该硫酸镁溶液的溶质质

42、量分数为24%24%。 题目分析：题目分析： 本题为计算溶液的溶质质量分数与图像题相联系的综合计算题。本题为计算溶液的溶质质量分数与图像题相联系的综合计算题。 解答此题的关键在于：解答此题的关键在于： 理解坐标图中图像发生突变的原因及所给数据的意义；理解坐标图中图像发生突变的原因及所给数据的意义； 知道正确的解题格式；知道正确的解题格式； 正确书写化学反应方程式。正确书写化学反应方程式。 题设的内容是解答计算题的切入点。题设的内容是解答计算题的切入点。 第46页/共52页 出现的错误：出现的错误： (1)(1)设溶液的溶质质量分数为设溶液的溶质质量分数为x x MgH MgH2 2SOSO4

43、4+NaOH=MgOH+NaH+NaOH=MgOH+NaH2 2SOSO4 4 122 41 122 41 25g x 25g x 122/25g=41/x x=8 122/25g=41/x x=824g24g 8 824g/(25g+60g)24g/(25g+60g)100%9100%99%9% 答：答： （化学式错误导致方程式错误；（化学式错误导致方程式错误； 溶液与溶质概念不清；溶液与溶质概念不清； 没有理解曲线图）没有理解曲线图） (2)(2)解：设解：设 答：答： （只有设和答）（只有设和答） 第47页/共52页 (3)(3)解：设解：设NaOHNaOH的质量的质量x x MgSOMgSO4 4+NaOH=Mg(OH)+NaOH=Mg(OH)2 2+NaSO+NaSO4 4 25 x25 x 110 40110 40 25g/112=x/40 x=125/14 25g/112=x/40 x=