群文阅读在小学高段语文教学中的运用1

1、 群文阅读在小学高段语文教学中的运用 摘要：为了能良好的锻炼学生的阅读能力，新兴的群文阅读引起了学校与老师的重视。在进行充分探究与交流之后发现群文阅读可以良好的促进学生的进步，于是学校和老师开始在小学语文阶段运用群文阅读来让学生对阅读产生浓烈的兴趣，强化他们的阅读能力。关键词：小学；群文阅读 ；高段语文众所周知，阅读能力对于每个学科都是至关重要的。对于青少年阶段的小学生来讲，学生的语言理解能力还相对较差，在阅读一些较难理解的文章时会遇到一定的困难。老师不应该只是一味的讲解知识，还应该注重培养学生的能力，锻炼学生的阅读能力。只有学生的阅读能力得到提升，学生才能在课程当中得到良好的学习。所以在现如

2、今的社会当中，为了培养学生的能力，让学生全面发展，传统的教学模式应该得到创新。而群文阅读就可以有效地改善传统教学模式当中的弊端，提升学生的阅读水平，增加学生的阅读时间。一、 什么是群文阅读群文阅读是一种对传统阅读进行创新的模式，相对于传统的阅读模式而言，增加了学生的阅读时间与阅读量，从而吸引学生进行阅读。在学生的学习过程中应当注重量的积累，在学生的日常学习生活中，逐渐增加学生的阅读量，无形当中提高学生的阅读能力与阅读速度。在传统的阅读模式下，学生对文章的学习往往是一篇一篇的，学生往往在还没有真正理解文章表达的中心思想时，就又要去学习另外一篇不同的思想内容，这样非常不利于学生阅读理解能力的发展，

3、容易影响学生的学习成绩。群文阅读为学生提供类型相同的文章，组成一个单元，这些文章有一定的联系，文章表达的思想感情大致相同，学生可以在这一单元的学习当中更好的理解文章的中心思想，切实感受到文章所表达出来的思想内容。二、 怎么样才能让群文阅读在小学高段语文教学中得到良好运用群文阅读在小学高段语文教学的过程当中发挥着重要作用，那我们该怎样做才能使群文阅读得到良好应用呢？老师通过合理挑选群文阅读材料，认真排序阅读材料等方面促进群文阅读的应用。（一）合理挑选群文阅读材料在进行小学语文的教学过程当中，老师应当在课前做好充分准备，了解文章的背景、主题大纲、及文章表达的中心思想，融情于景。在把握文章背景的前提

4、下，将自己置身于作者写作的情景当中，感受作者写作时的心境，充分认知文章内容，这样才能更好的为学生传授知识。老师可以通过对文章的了解来选择相似的内容归结到一个单元，让学生也能充分感受到文章表达的含义，把握文章的背景，以免学生在学习文章内容时对文章的中心思想理解不够准确。通过运用群文阅读的方式对学生进行教学，让学生充分理解文章的思想内容。在六年级下册课本中，学生在学习第二单元的文章时，老师就可以将鲁滨逊漂流记，汤姆索亚历险记等文章放在一起学习，在学习这两篇文章之前，可以先给学生延伸课外阅读，比如卖火柴的小女孩和凡卡，这两篇文章的篇幅相对简短，与课本当中的文章相同都是著名的文章，但是鲁滨逊漂流记和汤

5、姆索亚历险记两篇文章是在课本当中节选的片段，老师可以先让学生阅读短篇文章再阅读长篇文章，对学生的的阅读能力有很好的提升作用。这几篇文章里面都描绘了不同的人物形象与人物命运，鲜活的人物形象和故事情节吸引学生的阅读，学生在进行群文阅读时，可以感受到作者在创作文章时的情感和写作目的，学生能在阅读课文时，更好的感受到文章表达的思想。学生在学习完鲁滨逊漂流记和汤姆索亚历险记的节选片段之后会有想要将故事阅读完的欲望，在课下会主动对故事进行阅读，扩充学生的知识层面，对外国文学也有一定的了解。（二） 对阅读资料进行排序，层层递进在群文阅读的实施之初，还存在着许多漏洞，老师往往会忽视对阅读材料的排序，觉得将阅读

6、资料进行排序是无关紧要的事情，但这种错误意识会使群文阅读达不到理想效果，所以在小学高段语文教学过程中，老师应该注重对阅读资料的排版，在整理好阅读资料后，先后按照文章理解的难易程度进行排序，层层递进，让学生一步步的理解更深层次的阅读。在文章结尾，教材上往往会有一定的思考题目，老师应当鼓励学生思考，让学生在文章当中寻找答案，若是对文章不太理解，老师可以对学生提出反复阅读、重点阅读等建议，让学生着重于问题出现的那一段落，对这一段落进行反复阅读，直至学生充分理解文章内容，通过这种方式，群文阅读在课堂当中的作用得以体现，达到预期效果。（三） 引导学生表达阅读体会在小学高段语文教学过程中， 如果想让群文阅

7、读在教学中发挥最大的作用，离不开老师与学生的配合，老师应当为学生布置阅读体会的任务，让学生通过语言阐述表达出自己在阅读之后的体会，老师通过观看学生写的阅读体会，观察群文阅读在小学语文课堂中的成果及存在的弊端，及时进行改进，更好的运用群文阅读。学生在书写阅读体会的时候，对阅读内容进行总结，可以提高学生的写作能力。然而一部分学生会投机取巧，在网上查找相关内容进行抄袭，对他们这部分学生而言，书写阅读体会也只是为了应付老师的检查。老师应当让这部分学生转变思想，对这一小部分学生进行沟通与交流，有耐心的对学生进行教导，让学生意识到自己的错误，转变自己的错误思想，在课堂上认真学习，配合老师的知识传授，端正思想，认真对待老师布置的任务。老师也要在课堂当中加重对这部分学生的重视程度，对学生进行相关指导工作，推动学生学习，提高学生的阅读水平。三、 结语总之，群文阅读在小学高段语文教学过程中的应用给学生的能力提升提供了巨大的帮助，所以老师必须重视群文阅读的作用，让群文阅读与理论知识的传授相互配合，更好的进行课堂教学，强化学生的能力。参考文献：1. 郭育红.如何在小学语文中高段培养学生的群