高二语文必修4咏史怀古诗教案-咏史怀古诗鉴赏教案

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水高二语文必修4咏史怀古诗教案|咏史怀古诗鉴赏教案相关热词搜索：高二语文必修4咏史怀古诗教案 咏史怀古诗鉴赏教案 咏史怀古诗ppt 语文教案主要是课时计划和教学计划的书面呈现。所以，接下来，我就和大家分享人教版高二语文必修4咏史怀古诗教案，希望对大家有帮助! 人教版高二语文必修4咏史怀古诗教案 【教学设想】 新课程必修四第二单元有三首古诗，学生理解起来难度较大。一首苏轼的念奴娇 赤壁怀古，另两首是辛弃疾的水龙吟 登健康赏心亭永遇乐 京口北固亭怀古。这三首诗歌都是咏史怀古诗。这类诗歌的特点是运用典故达到伤己、伤今、反思等目的。用典只是手法、过程，而不是目的。

2、学生要学会通过分析表面的典故，理解的主旨和用意所在。这一节课，就是通过总结，帮助学生找到用典手法到咏史抒怀的通道，从而达到理解感情、读懂诗歌的目的。 【教学目标】 一、 能够准确找出咏史怀古诗的古今连接点; 二、 理解诗歌内容，说出诗歌中用典怀古的作用。 【教学重难点】找到古今连接点，掌握怀古诗的三个作用。 【教学方法】讲练结合、练习总结法 【课时安排】一课时 【课堂内容】 一、课堂导入：(课件展示) 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 余秋雨 是啊，多少烟尘历史中，多少历史诗歌里。今天，让我们一起伴着诗人的心跳，去感受历史的沧桑，聆听诗歌的回音。 二、方法

3、总结： 1、什么是怀古诗?(课件展示) 怀古诗就是诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，故多用典故，手法委婉。 2、怎样读懂怀古诗? 在理解时要注意抓住：一个接点、三种线索 一个接点：找对接点。读懂怀古诗首先要弄清作品所涉及的历史事实、有关人物等典故，更重要的是要关注这些典故中的人、事与的际遇的连接点。 3、举例分析，寻找连接点。(课件展示) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 幽州台是一个对接点，它是个典故，讲的是燕昭王延引人才的故事。它连着重用人才而筑

4、黄金台的燕昭王和多次进谏而不被采用的陈子昂，运用了对比伤己手法。这个对接点让我们体会到空怀抱国为民之心不得施展的呐喊。 咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 一是王昭君的出塞与杜甫的飘泊西南天地间，二是王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫古来材大难为用的悲剧命运。诗中的明妃就是诗人自己，诗人自己就像当年的明妃。 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 挖掘二者连接点(讨论练习)：丞相

5、祠(杜甫诸葛亮) 主旨：诗人以古人自比，以诸葛亮自况。通过对比既表现了对诸葛亮的钦佩与赞美之情，还包括因没有实现梦想而表现出来的惋惜之情。在对比中流露出失落，在同病相怜中感受共鸣。 4、概括分析，确定三条线索。(课件展示) 怀古诗中透露的的情感线索无外乎三条：怀人伤己、怀古伤今、理性反思 总结一：怀人伤己。追念古人一般是由于古人的身世与际遇和有了某种相似性或相反性，触发点在古人，落脚点在自己。 分类：对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿。自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有郁郁寡欢乃至消极遁世之心。 举例：苏轼的念奴娇赤壁怀古(被贬) 连接点：赤壁 同有匡济天下之心的苏轼和周

6、郎。 周瑜：英才年少而令樯橹灰飞烟灭。 自己：双鬓染霜而功业未就，已过不惑之年，却心在天山，身老黄州。 强烈的对比生发出浓重的人生如梦的感慨。 同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。 例：李商隐贾生 总结二：怀古伤今。 古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。 怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。身置其中，发一己感慨。 举例： 绝句 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东! 之所以追念项羽，不仅仅是有那种巾帼豪杰之气，还因为当时南宋小朝

7、廷很多人偏安一隅，不思北伐，这让想起英雄项羽。这是一个声明,是一种讥刺，更是一种呐喊。对比之下，诗作的含义自然比较明白：竖子苟且偷安，时代呼唤英雄。 分类： 古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑。 举例： 越中揽古李白 越王勾践灭吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。 物是人非型：风景依旧，朱颜已改。 物是人非，讽今伤今。 举例： 石头城刘禹锡 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 总结三：理性反思。前两类诗歌，都身置其中，抒发一己之感慨。这一种，跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 题乌

8、江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来? 怀古诗小结 内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思 思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇; 昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑; 借古讽今的感伤。 理性反思，启迪后人。 表现手法 用典 答题方法 找准连接点，把握其作用。 在怀古诗中，咏史怀古是动因，言志抒怀才是最终的旨归。在鉴赏时，只要我们能紧扣住诗中古史的典故，抓住一个对接点和三条情感线索，就不难解读怀古诗的真谛。 四、迁移练习：1 永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲

9、谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否? 运用了什么表现手法?作用是什么?表达了的什么情感? 分析：上阕：孙仲谋、寄奴这些京口历史人物建立丰功伟绩 对比自己，表达自己的抗敌救国的心情。( 怀人伤己) 下阕：佛狸祠今昔对照，不堪回首。昔盛今衰的伤感 。(怀古伤今) 元嘉草草，封狼居胥借古讽今。(怀古伤今) 廉颇同病相怜，不忘为国效力。(怀人伤己) 答案：1、本词运用了五个典故。 2、作用及思想：引用孙仲谋、

10、寄奴、廉颇，怀人伤己，抒发收 复失地、为国效力的决心与抱负以及壮志难酬的感伤。 引用佛狸祠，元嘉草草，封狼居胥怀古伤今，表达昔盛今衰的伤感，借古讽今，以及对当朝统治者的讽刺，和希望他们引以为戒的理想。 迁移练习：2 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 连接点：京口北固亭 作 用：怀古伤今 怀 古：歌颂古代英雄人物。 伤 今：讽刺南宋统治者。(表达爱国豪情) 五、课堂练习：1、读刘禹锡乌衣巷，完成后面题目。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢

11、堂前燕，飞入寻常百姓家。 一、二两句写朱雀桥和乌衣巷的 ， 渲染了一种 的氛围，三、四句借 表现 。(怀古伤今、昔盛今衰) 2、 金陵图 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 这是一首凭吊 的诗。诗的一、二句中 仍在， 成空;三、四句写 依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄怀，暗寓伤今。(怀古伤今，物是人非 ) 3、 折桂枝咏史 阿鲁威(元) 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 对这首元曲文句的解说，错误的一项是 ( ) a.酾酒临江，横槊曹公，意思是曹操横槊船头，洒

12、酒于江，表示凭吊。 b.多应借得，赤壁东风，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。 c.便成名八阵图中，是化用杜甫名成八阵图的诗句说明诸葛亮的功绩。 d.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。 4、 登金陵凤凰台李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】一水：亦作二水。 连接点：凤凰台-金陵繁华 目 的：怀古伤今，不得重用 怀古伤今(物是人非、昔盛今衰) 5、阅读下面一首唐诗，回答问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (1)赤壁

13、是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由哪件物品引发怀古之幽情的? (2)有人认为这首诗的第四句可改为国破人亡在此朝，你怎么看? 答：(1)由铁戟兴起对前朝人物和事迹的感慨。(连接点) (2)若改为国破人亡在此朝意思没错，但诗味没有了。杜牧运用铜雀春深锁二乔这一富于形象性的诗句，以小见大，兴发亡国感慨。 六、结束语：断壁残垣，记录着朝代的兴亡;秦砖汉瓦，诉说着历史的沧桑。多少雅致的诗句，缅怀着古今风流人物;无数蕴藉的词章，描述着世间沧海桑田。天意君须会，人间要好诗。人生路上，与诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有光辉。让我们一同走进这座流光溢彩的