加强学校校风建设创办瑶民满意学校

1、加强学校校风建设创办瑶民满意学校作者:日期:加强学校校风建设创办瑶民满意学校我校地处落后的少数民族山区，由于生源素质较低，教 师队伍极不稳定，管理难度大，往往造成学风、校风诸多问题， 给社会、家长以不良印象，制约了教育、教学质量的提高。 我校在教育局的正确指导下，认真贯彻落实有关文件精神，紧紧围绕“更新观念，打造现代教师队伍，严谨治学 ，以师德 塑造学生形象；建设优美校园环境，追求品位，营造和谐育人 氛围;科研兴校,推进课程改革研究，团结协作，努力提高教 学质量， 建设家长满意学校”的办学目标 ，我们认真总结了 校内外的办学经验，从解决学风、校风建设这一瓶颈入手，把它作为提高教育、教学质量的突

2、破口，做了大量工作，取得 了良好的成效。现在,我校教学秩序稳定，学生的学习热情高涨， 热爱学校、勤奋学习成为绝大多数学生自觉要求；学校常规 管理工作规范、有序，学校制订的规章制度都能认真贯彻 ，学 生的学习习惯、生活习惯、行为习惯起了巨大的变化，精神面 貌焕然一新；学校创建优秀班级、优秀班主任活动不断深化， 学校的纪律、环境卫生、公物保管、考风考纪均达到令人满 意程度；原来学习基础差、行为偏差的学生大多数有了不同 程度的进步，违纪现象大为减少，基本断绝了赌博、打架、 擅自旷课、逃学、破坏课堂纪律等违纪现象。学校提出的办学目标 校纪严，校风正，质量高，环境美 ”已取得了阶段性 好成果,受到家长、

3、社会的一致肯定。抓学风、校风建设，首先要抓好领导班子、班主任队伍、 教师队伍和学生干部队伍建设，只有这四支队伍强了，学风、校风建设才有基础、才有保证。2005年3月份，学校调整了领导班子，新班子在全面贯 彻教育方针、坚持社会主义办学方向的大前提下，努力做到 思想统一、行动一致、工作协调、关心生活，成为全校师生的核心。学校实行 校长负责，集体研究，分线管理 ”的工作原 则，坚持每周一次行政办公会议，有关教育、教学、后勤保障 的重大问题，均在会上充分讨论，决定实施办法和步骤，做到各 项工作学期有计划，期中、期末有检查，周周有安排。工作过程遇到的问题和困难，随时召开行政领导班子的碰头会 ，认真 研究

4、，及时解决，使学校领导班子形成团结、协调的整体。在 工作中，校领导作风踏实、 平等待人、办事公正、以身作则、 关心教师、深入课堂、虚心听取教职员工的意见和建议 ，不断 改进工作，提高管理水平。班级是学校管理工作的基础，也是建设良好学风、校 风的关键所在，班主任处在学风、校风建设的第一线，有好 的班主任，就能带出好的班级，带出好的班风、学风。要精心挑选班主任，要让师德高尚、热爱学生、责任心强、管理得 法的教师担任，对那些在工 作过程中发现不胜任者要及时进 行调整。班主任在工作中要不断抓学习、总结、提高，我们 规定，每半个月召开一次班主任例会，学习文件，研究工作。期中进行班级工作经验交流会（特别是

5、交流对行为有偏差学 生转化工作的交流），期末召开班主任学期工作总结回顾会。 每周一次班会课，配合学校中心工作，开展教育活动，并作好 记录,通过以上活动，不断提高班主任工作的能力、水平。为 了更好地调动班主任工作的积极性，我们加大了对班主任的 考核、评估力度,分月考核和学期考核评估两项，月考核以班主任工作 五到位”（升旗、集会、课间操、午休、大扫除）和优秀班级评比活动为依据，天天检查，天天公布，一月一小 结，兑现奖励。学期考核评估依据全学期班主任履职，班级、 学风、班风及师生民主测评综合，评选出优秀班主任并给予奖 励。学校有一支高素质的教师队伍，是建设良好学风、校风的 基本保证，有了好的教风，就

6、能促进良好学风、校风建设，更 能有效地提高教育质量。我校采用目标管理末位制对教师加 以约束管理，现在，教师的基本队伍素质是好的，初步形成 了一支师德高尚、热爱学校、关心学生、业务精湛的骨干教 师的主体队伍。近年来，我们围绕爱生、敬业”四字作为对全体教师的基本要求，每周召开一次教师会议， 学习党和国家 的方针、政策，学习教师职业道德要求，交流工作经验，表 彰先进典型事例，研讨落实各阶段学校工作要求。 不定期召开 专题研讨会、座谈会，听取意见，介绍经验，使全体教师的思 想、工作与学校要求同步，逐步形成了良好的教风、师风。对于我们山区瑶族学校，要不断培养学生自立、自治、 自理能力，形成良好的学风、校

7、风，组织好一支学生干部队伍 是必不可少的。我们通过校长室、政教、团委、班主任大力 培养,放手使用，让学生干部为班级、为同学服务，干部任用 采用“能者上，庸者下”的原则，形成竞争机制，全校基本上做 到事事有人管，人人有事干。我们通过评优、入团、参加社 会实践活动，参加多种的体育、艺术活动，提高学生干部工 作热情,锻炼工作能力。在学生干部培养使用上，除了班主任全面抓外，把学生干部按工作性质分配到对口处室进行培养 使用，团委、学生会干部、班长、宣传委员、卫生委员、督 察人员由政教处、团委负责培养使用，生活委员、公物保管员、 寝室长由总务处负责培养指导，要求各处室每月对负责的学 生干部进行一次培训，使

8、学生干部成为班级、学校、学风、校 风建设,完成自立、自治、自理的一支有生力量。加强师德师风建设，是抓好推进校风建设的立足点。在构 建和谐社会的新形势下， 教师应明确肩负的责任，自觉加强师 德修养，不断钻研教学业务，我校充分认识到了这一点。 于是， 学校不断组织教师认真学习了教师职业道德标准、学校教师师德评价体制、学校教师教书育人六点要求、学 校教师十大禁令等，努力加强精神境界、价值观念、道德 修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守的教育内容。并和全 体教师签定师德责任状， 使教师弘扬高尚师德，增强热爱教育 事业和无私奉献的自觉性，真正做到爱岗敬业， 教书育人，为 人师表，做让人民满意的教师，办好让

9、人民满意的教育。 学校 要求所有老师人人家访，家访到人，家访到位。广大教师， 特别是班主任，牺牲了休息时间，克服了诸多的困难，发扬连 续作战的作风，到每个学生家里进行行之有效的、有的放矢 的家访活动，向家长反馈学生的在校学习、 活动、交往等情况， 征求家长对学校和教师的意见，使家长增进了对学校工作的 了解。我校还开展了 “家长座谈会”、“教师座谈会”等活动， 使广大教师明确了肩上担子的份量，一种强烈的教育使命 感、责任感、荣誉感和紧迫感油然而生。四校风建设将以加强学生德育、法制教育为突破口。德育 工作是一项复杂的系统工程，必须通过学校全方位渗透，全员参加和全过程管理的过程，达到真正的育人效果，

10、每个职 能部门，每个教师员工都应在各自的岗位上发挥育人的作 用。我校的德育工作，主要有政教处、团总支等共同承担，认 真抓好四项评比（室内卫生、公共卫生、自行车排放、考勤）， 力争四项评比科学、合理规范 ，认真开好三会（班会、班主任 例会、教师例会），使三会制度化，并很好地要求教师充分利 用好第一课堂和第二课堂内对学生进行思想道德和行为规 范教育。法制教育在学校中一般都流于形式，实质性内容较少，也较单调，针对这一情况，我们已经与县潇浦镇派出所达成一 定的合作协议，并聘请该所蒋先地警官为法制副校长。多年 来，我校的法制教育工作得到了该派出所的全力支持，并每期开展法制宣传讲座。此外,我校还针对重点的

11、有行为偏差的学 生进行跟踪帮教，并将学校的法制教育活动贯穿于整个学年中，真正起到防范于未然的效果。五抓良好学风、校风建设，必须建立一套行之有效的规章 制度,使全校师生各项教育、教学、集体活动、生活等有章可 循，有法可依。建立规章制度，首先是要有针对性、实效性，针对学校 工作中主要问题、关键问题，制订有实效的规章制度。其次是要简单易行，那些洋洋万言、这一制度、那一条例，看上去 面面俱到，但实施起来困难重重，仅为应付上级检查，还是少 订为好。其二所有的规章制度要公开、透明，让师生人人明 白,时时事事可以对照检查。近两年多来，我们修订或新制订的规章制度分两大类，一类是有关教师工作的，我们除修订了 原

12、有的目标管理责任制外，新制订了优秀班主任工作考核条 例，教师师德评价体制，评优、职称评聘评估制度，教职工签到 和学期师生评议制。第二类有关学生管理的条例，主要有评 优、评先条例，班级管理评比制度，学生在校行为规范基本要 求，校园十不准、违纪处理办法等 ，以上条例、规定，在制订 时十分慎重，反复研究讨论，成文后有关师生人手一册，要求 经常学习对照。？制订规章制度后，就要严格、公平、公开执行，领导要带头遵守，以身作则，给教师、学生起示范作 用。如教职工签到制度，校领导坚持每天上下班都提前到岗、 严格签到，并且把签到簿放在学校师生都经过的地方，让群众监督。又如班级管理评比制度 ，做到天天检查公布，月

13、月兑现 总结。对于教学过程，全学期都进行考核，备课、批改作业检 查,学科竞赛成绩、教科研成效 ，期中学生座谈会调查、期末 全体学生书面教学调查、平时教学常规检查，学生、家长意 见收集都进行分析研究，记录在案，全学期收集了大量数据， 然后进行评估，绩效结合，不单纯以考试成绩评估教师，基本上 做到了准确、公正，与期末评优、奖励相结合，对调动教师的积极性起了较大的促进作用要建设良好的学风、校风，大力加强了学生的德育、法制 教育,有了一支高素质的管理队伍，有了好的师德师风，建立了一整套切实可行的规章制度外，还要不断加强教育、管理 工作。？学生都有积极上进的要求和愿望，学校要不断地进行思想品德、道德行为

14、的教育，激发学生积极向上的热情，学年开学初，我们对小一、初一新生进行勤学、守纪、爱校、讲公德”的教育，以中、小学生守则，中、小学生日常 行为规范为依据，贯彻学校制订的学校学生行为规范基本要 求，进行校纪、校风集中教育，使学生懂得在学校中应该做什 么，不应该做什么。开学以后至期末，我们利用每周班会、 升国旗仪式后的国旗下讲话、课间操后的小结，专题深化勤 学、守纪、讲公德教育，大力表扬校内出现的好人好事，剖 析出现在少数班级、同学身上的违纪现象。学校要求班主任 制定好班级学生的帮教名单，政教处协助做好工作，建立希 望生联系卡，定期与学生及家长联系并作好记录，各任课老 师认真填写班务日记，对考勤严格把关。 政教处、团总支经常 组织团员、学生为社会弱势群体募捐、慰问、送温暖活动。 教导处还组织开展“校兴我荣，校衰我耻”等征文活动，使勤学、守纪、爱校、讲公德 ”的教育活动深入到同学的心坎在抓紧教育的同时，我们还十分注重学生的常规管理 管理的目的是让学生在集体学习、生活中养成良好的学习习 惯、生活习惯、行为习惯，我们除了组织班主任抓好班级常规 教育、管理外，还组织值日行政领导、值周教师、学生行为 督察队进行每天的 七检查”即早自习、课间操、上课巡视、 午睡午休