一个中国孩子的呼声教学设计

1、一个中国孩子的呼声教学设计罗河湾玉湖学校李波教学目的：1、理解重点词句，体会文章的思想感情。2、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。3、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。教学难点：理解“娇嫩的和平之花”的深刻含义，树立维护和平的观念。教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，老师想问大家一个问题，你们现在生活的幸福吗？谁能给大家说一说？生：我们生活得很幸福，每天早上能吃上能吃学校发的一个鸡蛋和中午的午餐。生：我们生活得很幸福，就像长在蜜罐里。过着衣来伸手饭来张口的日子，像小皇帝似的。师：是啊，我们生活得

2、很幸福，可是有些国家还弥漫着战争的硝烟。战争是多么残酷呀!它夺走了多少无辜人的生命。今天，让我们来聆听一个中国孩子的呐喊吧！这节课我们继续学习第15课一个中国孩子的呼声。板书课题，学生齐读。师：首先请同学们听语音老师朗读课文，大家思考：雷利为什么要发出呼声？他发出了怎样的呼声？（播放课件），我把这两个问题写在黑板上，同学边听边思考黑板上的问题。师:同学们听的都很认真。通过听课文，黑板上的问题，你知道了哪些？生：我知道了为什么发出呼声？因为雷利的爸爸为了维护世界和平牺牲了。所以他要发出呼声。生：他发出了“维护和平，制止战争！”的呼声。师：谁来说说课文主要讲了什么？生：一个中国孩子雷利，他的父亲为

3、了维护世界和平而失去了生命。雷利十分伤心，于是他给联合国秘书长加利先生写了一封信，呼吁全世界都联合起来维护和平，制止战争！师：概括的真简练。很棒！师：雷利的爸爸为和平献出了生命，爸爸是个怎样的人呢？请同学们默读课文25段，画出相关的句子，想想爸爸是个怎样的人？（生边默读课文边画句子）师：谁想说说？二、 精读课文，整体感知。 1. 感受爸爸的形象。 生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。有才华师：你真会读书，还会概括总结。生：爸爸领上飞机前注视着我和妈妈深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”爱家庭的好丈夫、好爸爸生：我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行

4、维护和平的任务是壮烈牺牲。爱和平 师：这是爸爸的职业，谁知道什么是联合国维和部队？谁能简单介绍一下？ 2. 体会失去爸爸的悲痛。 过渡：拥有这样一位爱和平、爱家庭、有才华的卓越的爸爸，该是多么幸福啊，雷利怎么也忘不了爸爸那亲切的目光与笑容，忘不了爸爸临上飞机时对他和妈妈说的话，忘不了那美好的约定。 师：谁想来读读爸爸临上飞机前的话？（指名读）（出示课件）“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”师：谁来评价一下？你能超过他吗？（生读） 师：从爸爸的话中你读懂了什么？（爸爸坚定自己一定会带着蓝盔回来） 师：让我们带着坚定的语气再来读读爸爸的话。（全班读） 师：此时，如果你是雷利，你会怎么回答爸爸

5、的话？） 师：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”（要求读出坚定的语气） 生：“好的！等您凯旋的那一天，我们一定带着最美的鲜花迎接您！” （2）过渡：自从爸爸坐上飞机的那天起，雷利和妈妈就盼望着爸爸能够平安回来。现在，爸爸回来了，蓝盔回来了，可是没有拥抱，没有欢笑，当他们如约捧着鲜花去迎接爸爸的时候，看到的是怎样的情景？在这一段里，哪些句子最让你感动，说说你的感受。（自由读第3节） 生：“爸爸迟到嘴张着，仿佛在呼唤着什么”。这句我感受到爸爸牺牲了还在呼唤和平。生：这一段我感受到我为雷利感到难过，他失去了爸爸。生：爸爸临死之前，还在呼唤着和平。战争太可恶了。它夺取了爸爸的生命。我们要和平师

6、：说的真好，让我们把这些感受放到文中去，再次感受一下雷利失去爸爸的痛苦。 3. 理解“世界并不太平” 过渡：爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？找出有关世界并不太平的句子。（自由读6、7节） （出示：世界并不太平.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。） 师：你从这句话中体会到了什么？（生：世界不太平，很多地区还在打仗。） 师：你们还知道哪些局部存在战争的例子？（生展示资料） 生：伊拉克战争、 阿富汗战争.师：老师也收集了一些资料：（展示图片）师：同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你作何感想？（生谈感想） 雷利又是怎么想的呢？ （出示：我们一定要像爸爸那样热爱和平、勇敢地用自己的生命保

7、卫和平。） 师：谁来读？（生读）谁来评价？（再读）请热爱和平的同学一起读。 4. 发出呼吁 过渡：雷利正是看到这些悲惨的画面，听到了爸爸的呼唤，他才发出和平的呼吁。 师：这是雷利一个人的呼声吗？可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命，夺去了千千万万无辜的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（出示：救救孩子们，要和平不要战争！为了.为了.为了.全社会应该一致行动起来、维护和平，制止战争！） 师：谁来呼吁？谁还想呼吁？老师被你的呼声感动了，你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，让我们一同来呼吁吧！（全班齐读） 四、拓展实践，升华情感1、作为一名新世纪的少年儿童，为了制止战争，维护和平，我们能做些什么？2、同桌讨论汇报交流。写封信；为战区孩子献爱心；努