《琥珀》导学案

1、-作者xxxx-日期xxxx琥珀导学案【精品文档】六年级语文下册第四单元琥珀导学案备课人：李苗（ ）班小组：姓名：编号：课题：琥珀总课时：二课型：自学展示+能力提升学习目标：1理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。（学习重点）2体会科学家合理想象的思维能力。 （学习难点）3积极参与，深入探究，大胆展示。4练习快速阅读课文，简要复述课文。使用说明与学法指导： 1自读课文，圈画生字词，查字典弄清字的读音，翻阅工具书，联系课文理解词语2阅读书中资料袋，查找并了解琥珀，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络， 3课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上

2、和老师同学探讨解决。 4根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。教材助读：1、柏吉尔，德国作家。作品集乌拉波拉故事集活动爱的代价琥珀。 琥珀一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的乌拉波拉故事集改写的。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。 2、琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品。预习案（相信自己

3、！）1给下列画线的字词注音。 琥珀（ ） 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午( ) 腐烂（ ) 澎湃( ) 黏稠（ ） 苍蝇（ ） 2.给下列多音字注音并组词。 划 埋 挣 3说说下面词语的近义词： 约莫 美餐 光彩 想象 逼近 腐烂 猛烈 推测 4形近字组词。 飒（ ） 脂（ ） 掸（ ） 挣（ ） 蛛（ ） 蝇（ ） 枫（ ） 指（ ） 弹（ ） 铮（ ） 珠（ ） 绳（ ） 5结合课文内容，理解下面词语。 约莫： 飒飒： 掸掸： 拂拭： 断绝： 澎湃： 黏稠： 推测： 前俯后仰： 6有感情地朗读课文，说说课文可分为几段？用简洁的语言说出每一段写什么。 我的疑惑： 【探究案】（团结起来力量大！）

4、探究点一：这块琥珀是怎样形成的？琥珀的形成需要哪些条件？（带着问题默读课文，勾画、批注，理清琥珀的形成过程，概括总结琥珀形成的条件。）琥珀的形成包括两个阶段：由 形成 ，再由 变成 。这个过程必须具备条件是： 探究点二：课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情景？（速读课文，找出课文描写的真实情景用蓝笔标注，想象的情景用红笔标注。） 探究点三：有人为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，有人却说：“他们被封在琥珀里，生命获得了永恒”。你是怎样看待这个问题的？ 【训练案】 1选字填空。 闻 文 纹 蚊波（ ） 新（ ）（ ）字 （ ）子 （ ）学 见（ ） 花（ ） （ ）章挣 睁 争 筝

5、（ ）吵 斗（ ） 风（ ）（ ）扎 古（ ） （ ）眼 （ ）取 （ ）先2选择正确解释并将序号填在括号内。 漫：A到处都是。B不受约束。C水过满，向外流。（1）海水漫上来。 （ ） （2）漫山遍野盛开着美丽的鲜花。（ ）（3）他对这件事漫不经心。（ ）渗：A液体慢慢地透入或漏出。B这些教科书渗透着烈士的鲜血。（1）老松树渗出厚厚的松脂。（ ）（2）这些教科书渗透着烈士的鲜血。（ ）3在括号里填上适当的词。（ ）的琥珀 （ ）的光彩 （ ）地飞舞 （ ）的松脂 （ ）的波涛 （ ）地腐烂 （ ）的舞台（ ）的翅膀 （ ）地挣扎4课内阅读。“爸爸，您看，”他快活得叫起来，“这是什么？”他爸爸接

6、过来，仔细看了看。“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以 的故事的 ，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的 和 。（1）在横线上按课文内容填空。（2）根据课文内容，用简洁的语言介绍这块琥珀的奇异之处。形态罕见： 保存完好： 研究价值高： 5文学常识填空。琥珀一文是根据德国科学家和科普作家 的乌拉波拉故事集改写。从体裁上看，本文属于 。但由于以 的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识介绍变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说乌拉波拉故事集是童话。6指出下列句子的修辞手法。（1）小鸟高兴地唱起歌来。（ ） （2）这里是花的海洋。（ ）（3）几十年，几百年