我来画棵家庭树教案

1、我来画棵家庭树教案【篇一：家庭树 公开课】9、家庭树（三上品德与社会）教学目标：1、懂得我和家庭成员之间的关系（家庭结构）。2、初步理解什么是家庭。3、体会家庭成员之间的亲情。教学重难点：1、了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。2、感知自已与家庭成员之间的关系。教学准备：1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，完成书上的一张调查表。2、制作家庭成员称呼卡。3、多媒体课件。教学过程：一、情景导入。1、引导学生猜谜语：这里有温暖的沙发，这里有丰盛的食物，这里有芬芳的花香，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？（家）家有儿女里为我们呈现了一个祥和幸福又充满欢乐的家庭。

2、2、你也有个家，说说你的家里有哪些家庭成员？我们在座的每一位小朋友也都生活在属于自己的家庭里。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，组成了一个大家庭。（出示：外公 外婆 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 我）3、小结并揭示课题：其实呀，我们可以把一个家庭想象成一棵树。大树都是从树根长起的，你们一家人组成的幸福家庭，多么像一棵枝繁叶茂的 -家庭树呀。【出示课题 9、家庭树】二、引导探究。1、【家庭小词典】什么是家庭呢？让我们来看看小词典是怎么说的。同学们，你们知道你们是从哪里来的吗？（相机板书：爸爸妈妈）（你知道，你的爸爸和妈妈是什么关系吗？那么，你和你的爸爸、妈妈之间又是什么关系呢？）相机理清父母之间的婚姻关系

3、，父母儿女之间的血缘关系。那么，你的爸爸和妈妈又是从哪里来的呢？（相机板书：爷爷奶奶外公外婆）2、画画我的家庭树 想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？3、家庭称呼解读以及家庭成员之间的关系探究：【游戏：亲戚大盘点】，爸爸的妈妈的亲戚大比拼4、创设情境【走亲戚】，理解家庭成员之间的关系。（1）情境 1：周末到了，让我们一同随孙玉到姑姑家去做客，好吗？当孙玉来到姑姑家门口，她很有礼貌地按了按门铃，姑姑来迎接她，孙玉很高兴地叫了一声姑姑，你知道姑姑是爸爸的什么人吗？（爸爸的姐姐），那姑姑的丈夫就应该是孙玉的（姑父）。姑姑忙着做饭去了，孙玉来到客厅，看到一个比她大点的小姑娘正在看电视，看得太入迷

4、了，都不知道孙玉来了，这个小姑娘是姑姑的女儿，孙玉应该喊她什么呢？（表姐）教师小结：爸爸的姐妹的孩子和你是表亲关系。我们应该称他们为表兄弟或表姐妹。（2）情境 2：孙玉很亲热地喊了一声表姐，就和表姐一块看电视了。快吃中饭了，没有想到，孙玉的叔叔一家也来了。叔叔是爸爸的什么人？（爸爸的弟弟），叔叔的妻子，孙玉应该称呼他为（婶婶）。孙玉的叔叔、婶婶有一对双胞胎儿女，都比孙玉小，如果你是孙玉，你会喊她们什么呢？请同学互相说一说。教师小结：爸爸的兄弟的孩子和我们是堂亲关系。我们应该称他们为堂兄弟或堂姐妹。（3）情境 3：一家人开心地吃过饭，妈妈让孙玉把衣服送到住在富民家园小区的外婆家，书房正在玩电脑游

5、戏的小男孩，就是舅舅的孩子，孙玉称呼他什么呢？（表弟或表哥）教师小结：妈妈兄弟姐妹的孩子和我们是表亲关系。我们应该称他们为表兄弟或表姐妹。小结：通过跟从孙玉走亲戚，你有什么收获？5、进行家庭称呼比赛，巩固对成员关系的认识。【热身题】【脑筋急转弯】【抢答比赛】练习填写【画画家庭关系图】，说说填图中哪些是长辈，哪些是同辈？了解不同家庭模式：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，丁克家庭，单身家庭三、提升巩固：教师 1：看来呀，我们班小朋友的嘴巴一定很甜，要不怎么对称呼搞得这么清楚，对这些辈分理得这样透彻呢？爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈都是我们的长辈，为了养育我们，为了维持这个家，付出了很多很多。你有没有感觉到

6、？1、【深有感触】（算一算）教师 2：展示一份成长清单：你又没有被触动？这是一份爱的账单，每一分付出都蘸着家人浓浓的爱。2、教师 3：读一读【家人的爱】过度：如果你平时只知享受不懂得感恩，你就永远长不大，你平时怎样尊敬长辈了的？3、【尊敬长辈的礼节】a、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，古人写了许多语句教育孩子尊敬长辈。来看一看。上面这幅图上画了什么？出门时要向长辈打声招呼，回来了也要问候长辈，这就是 （一齐读）。b、下面图上画了什么？一齐读读。教师小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女尊敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。这些都是我们中华民族的优良传

7、统。我们也要懂得在生活中用爱心来浇灌我们的家庭树，让它更绿、更亮，一天一天的充满生机，那样才能【让爱住我家】4、听歌，结束。（ 2011 年 11 月 30 日，全校思品开课， 17 人听课。评议：感觉这课中老师像王小丫做的开心词典，教师就像个节目主持人那么睿智，幽默，把学生的热情都调动起来了。）【篇二：我的家庭树】第二单元 1 我来画棵家庭树教学目标： 1 认识家庭成员之间的关系和称谓。2 知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。重点难点：重点：认识家庭成员之间的关系和称谓难点：初步体会家庭成员间的亲情教学准备：教师准备：课件 ppt 。学生准备：全家照一张，对家庭主要成员进行调查。一

8、、激情导入，切入关键词。师：老师这里有一个谜语，请大家一起来猜猜：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方呢？生：这里就是我的家。（课件出示： “家 ”）师：在这个可爱的家里，都有哪些人呢？请前后四人小组拿出自己的照片相互介绍一下照片上都有谁 ,在几岁时拍的 ,在什么地方拍的。现在我请两位同学上来展示一下自己的照片并说说照片是几岁时拍的，照片上都有哪些人。二、对话交流，认识家庭树。师：刚才同学们介绍了自己的爸爸妈妈爷爷奶奶等，其实我们还有一个大家族呢！大家族里有许多亲戚！比如老师家的亲戚有还有伯伯、叔叔、阿姨等等。那你们家又有哪些亲戚呢？（指名 4

9、 个学生自由说一说）生：表哥、堂姐、舅舅等师：从同学们刚才的回答，我们知道每个人都有很多亲戚，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作 “家庭树 ”了。今天我们说说我们的 “家庭树 ”（多媒体出示课题：我来画棵家庭树）师：老师把刚才同学讲到的和没讲到的亲戚都写到家庭树上了，你们觉得亲戚多吗？生：多师：你们仔细观察一下有没有觉得这么多亲戚名写在一起有点乱呢？生：有点乱师：那开动你们的脑筋，想想有什么好方法把他们的关系理一理吗，一目了然？生：?师：老师也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。这样是不是清楚一些，你们同意吗？生：同意师：那我们一起来把亲间

10、的关系来整理一下师：我们把最重要的人写在黑板的最上面，你们认为该写谁啊？ 学情预设：生 1：爸爸妈妈师：大家都同意这种说法吗 ,有谁有不同意见吗？生 2：爷爷奶奶外公外婆师：说说你为什么会把他们放在最重要的地方？生 1：因为爷爷奶奶他们最老生 2：因为爷爷奶奶外公外婆他们生了爸爸妈妈，爸爸妈妈才生了我，所以爷爷奶奶他们最重要。师：老师也很赞同他的话，你们呢？生：赞同师：好，我们在最上面写上爷爷奶奶外公外婆，那谁生下了我？生：爸爸妈妈师：那爸爸应该填哪？生：爷爷奶奶生下了爸爸，所以填在那里师：那爸爸的哥哥叫什么？生：伯伯师：爸爸的弟弟叫什么？生：叔叔师：爸爸的姐妹叫什么？生：姑姑师：填完爸爸这边

11、的亲戚，我们再来说说妈妈这边的亲戚。妈妈的姐妹叫什么？生：姨妈或大姨师：妈妈的兄弟叫什么 ？生：舅舅师：我们把一棵家庭树填好了，现在老师把这些文字去掉，请同学们在书上 20 页填一填。填好之后老师这里有一个童谣，大家一起来念念。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的兄弟叫伯叔，爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆 ,妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈师：现在比一比看谁回答得快。一个学生读一个，叫 5 个学生。叔叔的妻子叫（婶婶）姑姑的丈夫叫（姑父或姑夫），舅舅的妻子叫（舅妈），姨妈的丈夫叫（姨夫或姨父）伯伯的妻子叫（伯母或大妈），师：原来你们知道这么多，真棒！介绍家庭，了解

12、特征。师:我们刚才已经理清了亲戚之间的关系，现在我们再来聊聊我们最亲的人吧！在这么多的家庭成员中，你最熟悉的一定是你们的爸爸妈妈了，那你能他们的照片，用一句话来说说父母的容貌和性格吗？找 2 个学生说说师：我想看看我们同学谁能说说你什么地方像爸爸，什么地方像妈妈。找 2 个学生说说师：我们的容貌性格都得到了父母的遗传，我们的生命是父母给予的。那么你最想对父母说句什么话呢？请写在书上，回家后对父母说一说。师：在其他的家庭树成员中（除了爸爸妈妈），你最喜欢谁，最敬佩谁，或者和谁最好，介绍一下他，说说你和他的事。两、三个学生说说。师：他们对你们真好，你们幸福吗？生：幸福师:请大家有感情朗读一遍。有人

13、说，家庭是爱的港湾，是温暖的怀抱。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里，让我们一起告诉所有人：我有一个幸福的家。愿我们这棵家庭树更加枝繁叶茂，一家人永远和和美美，相亲相爱。提醒一下，回家要把写给爸爸妈妈的话读给他们听【篇三：小学三年级上册品德与社会第二单元教案】第二单元 我的家庭1.我来画棵家庭树教材分析： 第一部分：绘制家庭树。安排了三个学习点 :第一个学习点是一幅图 ,图上画着一棵大树 ,这棵树象征着一个大家庭。要求学生尽可能多地列出自己知道的亲属 ,可以画 ,也可以贴照片。第二个学习点是让学生通过填写家庭成员认识简单的家谱 ,知道家

14、谱是中国传统的记载一姓世系和重要人物事迹的谱籍。第三个学习点注重发挥学生的思维 ,了解家庭的基本构成 ,结合自己的生活实际 ,创造自己的新方法。这一学习点教师可依据学生实际情况灵活安排 ,通过介绍家庭树 ,使学生了解亲属的称谓。第二部分：写出亲属的称谓。亲属是指跟自己有血统关系或婚姻关系的人,包括父族同宗亲属、母族同宗亲属和妻族的亲属。纵的方面包括父母、祖父母、曾祖父母及子、孙、曾孙等直系亲属 ,横的方面有兄弟、姐妹、姻姐、堂兄弟、堂姐妹以及伯叔父母、姑母、祖姑母、侄子女等旁系亲属。每一种亲属关系 ,无论父系、母系或妻系 ,也无论远亲、表亲 ,都有一些特殊称谓 ,以表明其特殊的名分。这一部分用童谣的形式告诉学生父系的亲属关系及称谓。要求学生根据自己已有的知识结合查资料、向长辈询问等方法知道母系及其他亲属的称谓。第三部分：认识家庭成员的基本特征体会家庭的亲情。了解家庭成员的容貌特征、性格特征，加深和父母的沟通，写下最想说的一句话，表达亲情。2.我家的故事教材分析第一部