资源库建设工作方案(吴爱军）

1、渌口镇数学资源中心工作方案为了我校数学基地的创建，我和李彩虹，谢泽伟老师很荣幸的接受了资源中心的创办工作，感觉担子沉重。经过几天紧锣密鼓的筹备，热烈的讨论，深入的交流，形成了一个初步的方案。我们的工作主要有两个方面，资源库的建设和校本课程的编撰。现在我对这两方面工作的初步设想给大家做个汇报，希望领导和同仁提出宝贵意见。一、 资源库的建立。我们的资源库主要包括教学资源和练习资源。在我们身边，原材料并不缺乏，网上一搜一大把，书店一翻一大堆，学校已经收集好的也很全面，很丰富，可谓浩如烟海，汗牛充栋。问题是这些材料良莠不齐 ，真伪难辨，要整理出真正适合我校教学实际需要的，系统性强，层次清楚分明的资料，

2、是一个很艰巨的任务，如果只靠我们三位老师仓促间孤军奋战，很难取得预期效果。所以我们的工作主要还得靠领导和同仁们的帮助和支持。我们设想了以下四个步骤：1、收集学校和老师们已有的资源唐校长说数学组是我校实力最为强悍的教研组，诚然。我们的团队中每位成员都具备很强的专业功底，扎实的业务能力，精深的理论水平。最可贵的是，很多位老师还有很强的资源意识，我知道他们都在长期的教学工作中各自收集了大量的优质的习题，课件，教案等，都有着自己的一套独门秘籍，这是我们学校最宝贵的财富。遗憾的是我们很多时候都是各自为战，如果大家都能将手中的资源拿出来供学校共享，那会是一件很美妙的事情。套用卖保险的一句话就是：“每人献出

3、一滴水，你将拥有太平洋”。我们资源中心的三位老师，分别收集各年级的老师的已有资源，我相信，老师们都有一种无私奉献的精神和宽阔的心胸，一定会配合我们的工作的。然后，我们还希望得到教导处的帮助。我们教导处的领导们早就收集了丰富的教学资源，其中有本校各位老师各次教学活动中上交的优质的教案，课件；也有每次期末复习留下的复习材料；还有大量的习题资源。如果领导可以赐予我们这些素材，那我们的工作会轻松很多了。2、资源补充和整理如能顺利的收集到我们已有的资源，我们立马会进行资源的整合。首先，我们将仔细甄别每个素材的性质，主要从以下几方面进行交流讨论：是否符合大纲要求（1） 适合何种层次教学竞赛？培优？基训？辅

4、差？（2） 覆盖什么知识点，在相关范围内，覆盖的知识和技能是否全面，要作何补充？（3） 是否体现了典型的数学思想。（4） 适合什么样的学生，适合哪个阶段的教学进行甄别后，我们就进行归类整理，按教材顺序分章分节排列好，并对每份材料的特征给出一个简要的说明。缺少的章节，我们会努力的通过各种渠道补充进来。3、资源的使用资源收集整理后，必须让每位教师能方便的调用。我想，这必须要拜请我校的信息技术老师了。我们设想学校可以建立一个资源网站，把资源放入其中，教师可以通过注册进入，在站内随意的搜寻下载。我们甚至还可以鼓励学生注册，利用其中的资源进行各类学习活动。当然，这就必须对某些考试资源进行限制，让只有获得

5、相应权限的会员才能调取。教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。他们的权限应设置如下： 系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以浏览器方式通过internet实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。 资源审核员：根据管理员分配的权限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。 教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。 学生：可以浏览、查询

6、、上载和下载信息库中的资源。 游客：可以浏览、查询和上载资源。 4、资源库的完善和补充每个实力强大的学校，资源库都需要长期的补充和完善，这不可能是一劳永逸的事情。教材总在改革，考试也在不断的革新，所以我们必须动员每位老师经常性的上传优质的材料，不断的丰富我们的宝库。另外，对学校已有的资源，投入使用后，也要根据学生情况进行必要的修改，增删。我建议学校拿出适当的经费鼓励老师们做好这件事，并对上传材料的质量进行严格的审定，评出一个档次。我们也可以鼓励学生上传一些素材，给这些资源专设一个栏目。二、校本课程的编撰因为长期战斗在教学一线，匠气浓厚，理论修为较浅，编撰校本课程困难很大，但我们还是愿意迎难而上

7、，边做边学。我们设想围绕学生数学学习兴趣来组织内容。课程分以下三个部分：（一）培养学生数学学习兴趣的活动课，特色课。主要内容如下表：初一内容课时数目的第一讲：不等式的引入与生活相联系，与等式类比1课时体会类比的数学思想，体会数学与生活的关系第二讲：建模问题一元一次不等式（组）的应用2课时建模思想第三讲：二元一次方程组的解法 二元一次方程组的解法1课时学生的解题能力的培养第四讲：二元一次方程组的应用应用4课时建模思想第五讲：整式的运算乘法公式2课时体会“转化”的数学思想第六讲：几种简单几何图形及推理平行线的性质与判断三线八角的认识，利用平行线证明角的相等关系4课时学生的逻辑思维能力、发散思维能力的培养第七讲：因式分解运用公式法2课时体会“转化”的数学思想第八讲：数据的收集与表示众数与中位数1课时体会数学与生活的关系初二内容课时数目的第一讲：前言简介生活中的函数问题1课时提高学生兴趣，体会数学与生活的关系第二讲：建模问题分式方程的应用1课时建模思想函数的应用方案设计、最值问题、小结3课时建模思想第三讲：几何就在你身边利用四边形的不稳定性，设计防盗推拉门1课时学生的动手操作能力的培养第四讲：平行四边形及特殊平行四边形的平行四边形及特殊平行四边形的应用一题多解问题、添加辅助线问题、旋转问题6课时学生的逻辑思维能力、发散思维能力的培养第五