作文题目 (2)

1、作文题目 阅读下面的材料，根据要求作文。 也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。 请以“原来自已也是美的”为话题，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。要求：可叙可议，可夹叙夹议；材料具体，有真情实感。题目自拟，不得少于 600字。 写作导引 这道作文题的命题意图有两大指向：一是“自我”，一是“美”。首先，说说关于“自我”。当今社会，是一个虽缺少英雄却善于制造偶像的时代，或者说，是一个以人造英雄代替真实英雄

2、的时代。现代人在狂热地制造、追逐和迷恋偶像的时候，却忽视了另一个巨大的、本质的事实，那就是“自我”。这种自我厌弃和自我遗忘的人生态度，都是对作为一个有着尊严的生命个体的大不敬和不负责任。所以说，在这道作文题的设计背后，蕴含的是对每一个生命个体的深切关怀，它是要唤醒每个考生心底那沉睡的自我。其次，说说关于“美”。生活在现实中的人们，往往不知道也无法把自己当作一个可欣赏、钦慕、骄傲的美的对象。这就正如法国著名雕塑家罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实，只要是一个正常的人，无论其性格、身份、年龄、学历、出身如何，都有着或隐或显的，具有美学价值的特别之处：宽广的胸襟、不挠的意志、

3、诚实守信、知书达理它们已超越了具象，从而具有了一种直指生命内核，让生命变得厚重的哲学内涵。如果这道作文题真能以文章开启心智，那真可谓善莫大焉。 这道题在命制和选材上既有较强的开放性，又有较严的限制性。开放性在于：一是“提示语”启发考生，“美”的含义是相当丰富的，所以有较大的发挥空间，写作时可选取体验最深切的一点阐发开来；二是自选材料和自拟题目，表达方式“可叙可议，可夹叙夹议”，说明也有一定的选择自由。限制性在于：由于要求写出“发现自己美的经历”，因而在表达方式的选择上，应以记叙为主，根据表达的需要，可适当兼顾其他；在题材的选择上，一要突出“自己”，二要能表现出某一事物或某一个人对自己的“触动”

4、，即自我发现的过程，实际上是在外界影响下的一次自我觉醒；在主旨的确立上，则明确地要以表现“美”为中心，而且这里的美不是单纯意义上的外表美，而是特指心理的、人格的、品质的、精神的等。 在具体构思上，有如下两种思路可供参考。 思路一：因事而思。如一向不被重视的我，在不经意间给了他人以帮助，意外地获得了赞许和感激，由此而引发了对自己的重新认识，以此构思行文的关键在于选材要跳出窠臼，不可局限于陈旧题材上。 思路二：由物而悟。如在某个情境之中，被一片虽不起眼却开放的轰轰烈烈的野菊花所吸引，在欣赏它们的时候，自己被震撼，引发出对自己以往被忽视的美的确认。以此构思行文的关键在于所选之物与自己要有相通之处，过

5、渡要自然，不可牵强附会。 佳作示例一 起舞不落幕 阿梅到底有没有我呢？我心里嘀咕着，用一种急切又胆怯的步伐缓慢地向校示栏移动。我常常把自己比成一个舞蹈的精灵，我渴望在自己的舞台上静静地跳一段空灵的舞。可是，这一切却偏偏就是不能实现，实在埋怨上帝为什么就偏偏关了我的门我的个子太矮了，矮得任何一个舞蹈老师都不曾看上，在他们扬长而去的背影后，是一个女孩子满脸的泪水。“唉，没有我的名字，本来就不该来的，明知道这一切都是这样的肯定，这样的一成不变，还偏偏亲手给自己原来就沉重的心再加一个砝码”那些入选的女孩子们在拥抱欢呼，惟有我，是以那样一种失败的姿态站在空旷的湛蓝的天空下。风是洋洋洒洒的，头发在风中跳出

6、一道道摇摆不定的弧线，如同满怀孤单的心事，在风里，被拽成了一面猎猎的旗。回到家里，那是仅有的依稀的温暖，那张熟悉的大木桌上竟然有一个小蛋糕，我走过去“祝女儿生日快乐，送上蛋糕及礼物。”寂寞的蛋糕上有一颗居高临下的草莓，红红的，却不温暖。它的旁边依偎着一本精致的书，是的，海伦凯勒小传。我望望窗外，依然是那样，囿于灰暗的瞳孔反射不出任何变换的阳光。有一天，海伦的世界突然停电了，海伦探索着想要打开灯，可是，上帝关了海伦的门，轻轻地，坚决地，残酷地夺走了她的幸福。但是，拿走了幸福并不等于拿走了希望，她紧紧地握着希望，呵护着希望空气中似乎有一种碎掉的声响。我骄傲地说：“我是个矮个子女孩，但我至少有健康的

7、身体，有不灭的灵魂，这一切，让我的未来充满希望！”真正的舞蹈精灵永远是起舞不落幕。 简要点评 本文写“我”由于个子矮而被舞蹈老师淘汰，满怀沮丧地回到家里，见到生日礼物海伦凯勒小传，重新振作起来的经过，表现了“我”对自己所拥有的“美”的重新审视和对美好未来的执着追求。文章构思新颖，选材独特；写法新奇，别具匠心；语言洗练，准确传神。如文章的标题即醒人眼目，含义深远，“舞”既指舞台上空灵的舞，又指生活中对美的追求，对未来的渴望的历程。又如写家庭生日晚会，作者淡化了对生日气氛的描写，淡化了父母苦口婆心地劝说，而是将我们熟知的海伦凯勒与生命抗争的故事为己所用，与前文自己由希望到失望的心理形成鲜明的对比，

8、新颖而不落俗套。再如写心里满怀希望但又忧郁不决时的“急切而又胆怯的步伐”，“弧线”如“猎猎的旗”，“家里依稀的温暖”等心理活动，细腻逼真，栩栩如生。 佳作示例二 美的真谛 阿艳 我一直都认为自己不是一个美丽的孩子，没有如花似玉的外貌，也没有火树银花的装饰，我是个再平常不过的孩子了，但那一刻，让我发现了美的真谛。 那是一个寒冷的冬天，心情也跟这雪一样，冷到了极致，我沮丧地坐在院子里，忽然，耳边传来了邻家小孩银铃般的笑声，我不禁闻声而去。 我不禁被眼前的景物给惊住了，一支腊梅在风雪中迎寒开放，我震惊于它的勇气。娇小的花骨朵可怜地开出那容易被忽视的一点红，让人看了心疼，但它却勇敢地绽放，那绽开的花朵

9、似小小的脸盘，正潮笑着身边的白雪。 那确实算不上美丽，只有一支腊梅孤独的开放，没有海纳百川的壮举，没有气吞山河的气势，亦没有惊天地、泣鬼神的凄美，但我的心在那一刻却是真真切切地被震撼了。我震撼于它如此瘦弱的身躯却能顶住狂风暴雪的肆虐，它能迎寒而立，只为扮美这渺小的天地。花儿啊！是你的风骨让我悟出了美的真谛。 是的，我没有倾国倾城的容貌，但我可以和梅一样展现我“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的神韵，可以表现我“零落成泥碾作尘，只有香如故”的气节，亦可以学它傲雪迎春，“待到山花烂漫时，它在丛中笑”的风骨！那一刻，我发现其实我很美，美貌对于我已经不重要了，但梅给了我一颗美丽的心，有了这颗心，我可以

10、尽情地挥洒天地，扮美人间。 我真诚地感谢上苍对我的恩惠，他是明智的。他知道，外表的美会随着时间的逝去而人老珠黄，但心灵的美却会永不老去。 简要点评 本文通过描写一支娇小腊梅的花骨朵在寒冷的冬天傲雪独开，由梅的精神联想到梅的神韵、梅的气节、以及梅的风骨，让梅的美点由一点扩散到一面，并由梅联想到自己,凸显了梅对“我”的激励与感召，最后水到渠成地点明：心灵的美是快乐的源泉。作者用特写镜头来写那“容易被忽视的一点红”，映衬的背景是“肆虐的暴风雪”，这情景的确“让人看了心疼”，但它却是“美的真谛”的发掘点，也是“由花及人”的联想点。文章选材精当，主题深刻，层次井然，语言生动。尤其是文中巧妙地运用了对比、

11、比喻、拟人、引用等多种修辞手法，增添了文章的艺术感染力。 佳作示例三 花儿的启示 阿兰 鸟儿飞过天空，留下一道美丽的痕迹，你可曾看见？暮色漫过原野，晚风的歌声在轻轻流淌，你可曾听见？自己虽没有俊美的长相，却有着坚强、倔强的心，你可曾发现？ 为何总在感叹自己缺少美？因为你缺少发现。每天的暮鼓晨钟，闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋的美景，总被斑驳的心情所覆盖。 独自漫步在回家的路上，那里有一排低矮的围墙，记得从小就喜欢扶着围墙慢慢走过。今天，我又伸出了手抚摸着快要掉下的油漆，这里寸草不生。忽然，我在墙角发现了一朵小花，我叫不出它的名字，我蹲下来，看它生长着自己的叶子“啪”地吐出新叶，我听到了它开花的

12、声音，像河里的冰块在春风流水中渐渐消融时所发出的声音，明澈，短暂，伤感，细腻。阳光从树枝上跌落下来，摔得粉身碎骨；落在小花边，为它提供着光照。 人们从它身边路过，匆匆忙忙，没有人在意那不起眼的小花，就像枫桥夜泊未被人发现时的张继，在平凡中默默地为自己打造一片天地。 飘雨了，我恋恋不舍地离开了小花，不知怎的，心中总有一些感动。 雨停了，我再次到围墙边寻找，却看到它的花瓣被雨水打落，绿色的叶子上坠满了水晶般的泪滴，铺展着风雨蹂躏后留下的伤痕。 我突然明白了那丝感动，花儿虽然不起眼，它却仍然在为自己创造，为自己而开花，它不在乎别人眼中的自已，它是为自己而活 未来是一场风雨兼程的角逐，我将在路上为自己

13、打拼。人生之旅漫漫长远，浮云不会遮断双眼，曲折不会消磨斗志，因为我有一颗坚强又倔强的心。 简要点评 本文写一朵不知名的、不起眼的小花开在墙角，虽然经历了风吹雨打，仍在默默地为自己平凡的生命打造一片天地。真是“一花一世界，一叶一菩提。”花开本无意，却有痴情人。小作者被花儿顽强不屈的精神所感动，于是，浓墨重彩地为这朵花儿造像绘神，托物言志，以花喻人，文尾揭示主旨，凸显了花儿所蕴涵的人生玄奥。文章通篇运用了象征手法，充分蓄势，卒章显志，水到渠成。尤其是文中对花儿的描写生动细腻，笔力沉稳，还有排比、比喻、拟人等修辞手法的娴熟运用，显示了小作者不凡的文字功底。 我自信，我美丽 “黑夜给了我黑色的眼睛，我

14、却用它来寻找光明!”是的，其实，生活中处处都有美，只有用心体会才能感悟到她。正如罗丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。题记 课间休息时，我静静地站在窗前，望着远处的流翠泄玉似的小山，望着天边飘飞的白云。我陶醉其中。同桌琼走向我，神秘地对我说了一句：“下周学校要举行春之韵演讲会，奖品级别很高，好多人都在摩拳擦掌呢?怎么，你这个语文课代表还不知道?”我半信半疑地问：“真的?”同桌回答：“那当然。我这个密探还能骗你?”我的心突然一颤，看着自己这不高的身材和这连自己看了都受不了的体形，我真想找个洞钻进去，永远都不出来。想想那次语文课堂上，因不敢苟同学习委员的看法，在得到老师同意后，自己的一番高谈阔

15、论那样异于平时，坐在我后排的那两个身材如麻秆儿似的女生在半真半假地埋怨着自己的身材，我听了很是痛心，而这次舞台上的风光，怎么会属于“丑小鸭”? 放学回家的路上，我一个人来到原野上，想放松放松自己。纵然原野的风光再美丽，可是我怎么能轻松起来，高兴得起来。上帝啊!你为何如此不公平?我与同学都样拥有花季一样的年华而我为什么因为不美而受别人的嘲讽呢?为什么?“喂，你怎么跑这来了?”琼从远处跑来，兴奋地嚷着，“告诉你一个好消息，学校决定让你代表学校去参加教育中心举办的演讲比赛，祝贺你!”我愣住，有没有搞错!学校会安排一个其貌不扬的小女生去参加演讲竞赛。琼看见我还愣着，拉了我一把，“不要胡思乱想了!演讲比

16、赛比的是演讲能力，又不是选美竞赛!”一块石头总算落地了，我心里开朗了许多。“是的，参加的演讲比赛，比的是演讲，赛的是能力!我应该坦然一些!”“漂亮只属于少数几个人，你是一个很青春的女孩，应该多一份自信和乐观，相信自己，你也很美丽!” 回家的路上又碰见了几个同学，我们边走边聊，我的几个幽默小语把她们逗得哈哈大笑。好友举起大拇指，连声称赞道：“小云，你真棒!你真幽默!我敢肯定，这次市里演讲比赛冠军非你莫属!”竟然有人如此称赞我，难道我也有值得骄傲的地方?我默默地想。 回到家，我急忙来到镜子前，仔细地看了看镜子中的那个并不完美的我。哎!原来我是受欢迎的。我也是很美的：青春的美，健康的美；我的心灵更美

17、的，我要强、上进、幽默，我也有能力，至少在演讲方面我无人可及所有这些不比外表的美更重要吗?我情不自禁对镜子中的那个我笑了笑，嗨，原来我是很棒的! 简爱中曾有一句话让我感动：“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓时，我们是一样的。”没错，美不是天生的。美是自己创造的。 “黑夜给了我黑色的眼晴，我却用它来寻找光明。”是的，我发现，关就在我身边!我自己就是美的。 后记 简评这是一个青春女孩发现自我、认识自己的价值的过程。文章的情节摇曳多姿，人物对话富有个性，对“我”的心里描写灵活地穿插在文章中，使行文更加灵动，心里描写更细腻入微，语言也更有韵味。结尾引用简?爱的话强化中心，突出主旨。前有题记，张其目；尾有后记，突其志。前后照应，结构严谨。素材积累 1充实之为美。 孟子（中国） 2美，是道德上的善的象征。 康德（德国） 3美都是从灵魂深处发出的。 别林斯基（俄国） 4美的事物是永恒的喜悦。 济慈（英国） 5世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 罗丹（法国） 6美，这是用心灵的眼睛才能看到的东西。 儒贝尔（法国） 7人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。 契诃夫（俄国） 8美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。 孟德斯鸠（法国） 9美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗